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1、高中职业生涯规划书 职业生涯规划书对中学生职业思怡的发展是具有重要作用的下面是我为大家带来的中学职业生涯规划书 ,希望能帮助到大家! 中学职业生涯规划书一、问题的提出爱好是学习最好的老师，霍兰德职业爱好理论认为，个体从事与其爱好相符的工作使人更简单胜利。专业与爱好特长相符，有利于提高学习效率，培育出社会须要的人才。中学学生缺少职业规划、盲目选择专业可能导致多方面的问题：第一，高校学习动力不足，教化质量降低，人才素养不高，增加就业压力;其次，奢侈社会资源，增加机会成本;第三，学生华蜜感降低，引发一系列的心理和社会问题。因此，了解中学生职业生涯规划的现状和问题显得尤为必要，本文以湖南省益阳市中学生
2、职业规划为探讨对象，分析其中存在的问题及缘由，并提出了相应的解决措施。二、益阳市中学生职业规划现状分析通过实地调查和访谈，目前益阳市中学生的职业生涯规划与职业生涯指导方面呈现以下状况。(一)益阳市中学生职业生涯规划现状1.中学生自我相识不够益阳市中学生对自身相识不清楚主要表现在两个方面。第一，对自身性格、爱好、优势和劣势的不了解。16.33%的学生对自己的性格、爱好、优势和劣势特别了解，59.51%的学生比较了解，21.70%属于不太了解的状态，2.46%的同学还没有相识自己的意识。其次，对自身性格适合做何种工作的不了解。调查结果显示：仅有5.82%的学生特别了解，30.65%的学生比较了解，
3、56.82%的学生表示不太了解，6.71%的学生从没想过，将近六成以上的学生不太了解自己的性格适合做什么职业。2.中学生职业认知不够益阳市中学生缺乏对职业的认知表现在两个方面。第一，对自己喜爱的职业前景不了解，半数以上学生不太清晰自己喜爱职业的前景，25.28%表示比较清晰，14.31%的学生从未想过，仅有6.04%的学生特别了解。其次，对社会目前就业形势和将来对人才需求状况不了解，近六成的学生不太了解社会目前的就业形势和将来对人才的需求状况，只有近三成比较了解，特别了解的学生更是不足一成。3.职业生涯规划主动性差益阳市中学生的职业生涯规划主动性较差表现在两个方面。第一，主动收集职业或升学方面
4、信息的少，仅有5.82%的学生会常常有意识地收集职业或升学方面的信息，43.18%的学生间或会，33.6%的学生曾经有过，17.23%的学生从未有过。其次，作过职业规划的学生极少，在被调查者中作了职业生涯规划的仅占11.19%，63.98%的学生表示正在考虑中，23.49%的学生尚未作过，0.89%的学生认为中学生没有必要作职业生涯规划。4.职业生涯规划学问匮乏益阳市中学生对职业生涯规划学问不够了解，详细表现在中学生对职业生涯规划相关理论知之甚少。调查显示：绝大多数学生对此不太了解达65.55%;没听说过的也近两成;仅有4.03%特别了解，13.2.%比较了解。(二)益阳市中学生职业生涯规划指
5、导现状1.学校的指导力度弱调查显示：75.39%的学生表示从未接受过学校开展的与职业指导相关的活动，12.98%的学生间或接受过，仅有3.36%的学生表示参与过学校定期开展的职业规划指导相关活动，8.28%的学生表示学校曾有过但是为时不久。可见，目前学校对于学生的职业生涯规划指导力度和广度还远远不够。2.专业选择信息获得渠道狭窄，信息良莠不齐据访谈，四所中学学校学生在选择专业时都是以学校所发四本书、自己在网上查到的相关信息为主，老师家长亲戚的看法为辅来选择专业的。三、益阳市中学生职业规划欠缺的缘由分析我国现有的教化评价体系，造成中学阶段的教学不是在为学生如何走向社会服务，而是单一的升学和应试教
6、化，再加之益阳市的经济欠发达，从而导致益阳市中学生职业规划的欠缺以及对中学生职业规划意识的浅薄。(一)成果就是一切的观念影响太深在调查关于学校对学生的引导时，66.00%的学生受到的引导是成果最重要，升学排第一，关于职业是以后的事再考虑;仅有7.83%的学生受到的引导是在学好基础课程的同时，要考虑今后的职业发展;17.23%的学生受到的引导则是在学习生活中探究出自己的职业志向，并以之为目标去学习;8.95%的学生表示不是很清晰学校的引导。大部分学生受到学校以成果为引导的观念，一味注意提高学习成果，忽视了对职业生涯规划的相识、探究和这方面的打算。同样，这种引导使中学老师平常只注意提高自己本专业的
7、水平，忽视了对学生职业生涯规划的指导工作。(二)学校缺乏职业生涯规划指导的特地机构和专业队伍一位高三班主任老师说：学校对我们只培训专业学问，我们自己对职业生涯规划也是个门外汉，更别说能指导学生了。由此可见，对学生职业选择影响较大的班主任老师不具备特地学问，学生得不到专业人才的专业指导。有些学校设置了心理询问室，但很少有学生去询问，形同虚设。可见，学校设置的某些机构没有充分发挥作用，学生也得不到专业机构的指导。(三)教化部门对中学学校职业指导工作考核的缺失通过对益阳市教化局领导的访谈发觉，教化局考核中学学校的主要指标是教学质量和教学平安，并没有将职业生涯规划的指导工作纳入考核体系。该领导表示，这
8、项工作很难进行考核。教化部门没有该项工作的考核，中学学校便没有了职业指导的动力，导致学校在中学生职业生涯规划指导工作中的严峻缺失。(四)益阳市经济欠发达，中学教化投入有限益阳市是以农业为主的三线城市，经济状况和发达地区相比仍旧存在很大距离。近些年来，尽管益阳市教化经费投入不断增加，教化事业发展的基础条件逐步得到改善，但是教化经费仍旧略显不足。一位教化局领导坦言，曾经有人向教化局推销关于职业生涯规划的网站，但是迫于经费压力，没有购买。没有资金很难开展工作，这也是造成目前中学生职业生涯规划现状的一个重要缘由。(五)家长学问水平的局限调查发觉，学生获得的职业信息中29.31%来自于家庭。一般而言，在
9、省重点中学就读的学生，其家庭经济状况或家长学问水平比一般中学的要好些。因此，出现了一个好玩的现象，即省重点中学的学生在自我认知和职业生涯规划的主动性等方面比一般中学的同学要差，但是相反，其职业认知水平却比一般中学同学高出了8.15%，这与家长的学问水平有关，家长的学问水平以及平常对学生的引导有很大影响。益阳市一般市民多数不具备职业生涯规划特地学问，他们大多以考上高校、鲤鱼跃龙门等作为教化、培育孩子的主要目标，同样忽视了引导孩子进行职业生涯规划。四、加强益阳市中学生职业规划指导的对策对于中学生而言，高考不仅仅是升学，更是职业生涯的起先。在中学阶段就向学生传输职业生涯规划理念，应当成为中学学生的必
10、修课。因此，只有通过国家、社会、学校、家庭、学生自己等多方面的努力，才能使中学生职业生涯规划得到更好的发展。(一)建立中学生职业生涯规划专项经费资金是开展一切工作的前提，拥有充裕的资金，教化局才能组织资源购买软件和有关量表，才能引进职业生涯规划专业人才，组织资源为中学老师进行专业培训，组织中学学校开展各种活动。(二)教化部门完善考核体系教化局除了落实教化厅发放的三本志愿填报辅导书和光盘外，还应当添加职业生涯规划的指导资料。例如，制作含有自我认知的各种量表和职业学问的书籍，此外，改革对中学学校以升学率为主的考核体系，将中学学校的职业指导工作纳入考核体系，做到专人管理。(三)帮助和引导学生作好自身
11、职业生涯规划正确引导学生作好自身职业生涯规划，包括引导学生树立正确的职业志向、帮助学生进行精确的自我分析、协助学生进行正确的职业分析、激励学生构建合理的学问体系和培育实践实力。在这一过程中，学校和家庭的支持不行少。首先，家长必需树立职业生涯规划有利于孩子的意识，学生获得的职业信息中29.31%来自于家庭，家长有无职业生涯规划意识对孩子会产生很大影响。其次，学校引进职业生涯规划专业人才，假如指导老师对职业生涯规划一知半解，那就谈不上对学生的指导了，甚至会误人子弟。最终，要为学生供应自我认知的工具和途径，自我认知即对自己的性格、爱好、优势、劣势以及自身适合从事何种职业等方面的了解，是作好职业生涯规
12、划的基础和前提;据调查，33.56%的学生获得职业信息的主要来源是网上的资料，20.53%的学生情愿通过专业职业生涯规划网站进行指导，学校可以通过网站、开展活动和出版书籍等途径来帮助学生相识自我。结论综上所述，中学生职业生涯规划不完善是由多种缘由导致的，加强教化部门对中学学校的职业指导工作的制度建设和考核是解决这一问题见效最快、可操作性最强的措施，通过多种途径正确引导中学生对职业生涯的相识和规划，为一个胜利的职业生涯奠定坚实的基础。中学职业生涯规划书一、引言古语有云：志不定，天下无可成之事。制定职业生涯规划对于每个人，尤其是在校中学学生是特别重要的。只有当我们制定了明确的规划书，我们才会有奋斗
13、的目标和方向，才能时刻检验自己的所作所为是否正确，才能为自己谋得精彩人生!二、自我分析通过冷静的自我剖析，理性的思索，我对自己的性格及自己的将来有了一个更透彻，更全面的相识。这使我写下了如下的职业规划书：职业爱好：我的职业爱好是当一名老师，志向的职业岗位是高级中学数学老师。我希望自己将来有一份稳定风光的工作，而老师无疑是最佳选择，我现在是一名优秀的高一学生，希望中学毕业后能考上一所重点师范高校。职业实力：我信任通过中学三年的数学学习和探讨生阶段的学习，在数学专业方面，我的实力会得到极大的提高。个人特质：我的特性比较温柔，有耐性，有极强的责任心，与同学关系相处融洽，但是不太擅长和生疏人沟通，我选
14、择老师这个职业，从肯定意义上讲，也是希望可以熬炼自己与他人，尤其是与不同的学生沟通的实力。职业价值观：我认为，无论从事什么职业，最重要的一点是喜爱并可以胜任这份工作，我认为老师是一个比较适合我的工作，工作环境相对单纯。同时，可能是当了太多年学生的原因，我特殊喜爱学校深厚的学习氛围，我认为处在一群求学的学生当中，可以保持一种进取的心态，主动向上的精神面貌，有时间，有实力，也有优势进一步丰富自己，充溢自己。胜任实力：优势：1、基础扎实，专业学问丰富2、责任心强，有耐性3、人缘好，与四周的人相处融洽劣势：1、不擅长与生疏人沟通2、缺乏实际工作阅历，社会阅历三、职业分析：通过与家人的集体探讨以及在人才
15、市场所作的调查，在结合自身的爱好和实力，我对影响自己职业选择的因素和相关状况作了如下分析：家庭环境分析：我诞生在农村，父母是一般农夫，不存在为我支配好工作的可能，所以毕业后必需自己找工作。我们整个家族对教化是非常重视的，他们认为只有通过教化才可以获得好的工作，父母希望我可以找份稳定的，待遇不错的工作，老师对他们而言实在是个不错的选择，我的两位表姐也从事教化事业，应当说，她们的工作经验也影响了我的职业选择。社会环境分析：当前就业形势严峻，高校毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合实力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应实力。作为刚步入中学应意识到竞争的激烈
16、性，我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至探讨生学历的人比。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。职业环境分析：1、行业分析：教化事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是主动向上的，可以说是属于恒久的朝阳产业，我选择教化业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。2、职业分析：老师这个职业工作环境单纯，对老师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是，当前大部分中学的老师人数已经饱和，可供应的工作岗位较少，这就要求应聘者必需具备更为突出的条件。3、企业分析：学校，具有深厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好
17、的心态，而老师和学生的素养普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。4、地域分析：之所以选择北京，首先是因为它是我的家乡，作为家中独子，又是女生，在北京工作离父母比较近，便于照应。四、安排实施我现在正就读高一，我的职业生涯规划总安排如下： 时间跨度安排名称总目标分目标安排内容(参考)20222022短期安排(中学安排)中学毕业后考入重点师范高校高一主要打好基础，高二迎接会考拿到毕业证，高三全力冲刺高考高一适应中学为主高二寻求好的学习方法，力争年级前五名高三成为学校的本科指标2022-2022年中期安排(高校安排)顺当毕业并找到工作学习为主，实习为辅第一年以学习为主，强化基础，地二年起先可以在校
18、外兼职，熬炼自己的实力，增加社会阅历。第三年，争取通过国家英语四级考试，第四年，争取拿到毕业证书和学士学位证书。20222022长期安排(工作五年安排)在工作岗位上表现优异，获提升机会适应工作环境并施展实力第一二年适应工作环境，树立良好形象，三四年可以尽力发挥，以获得优异工作成果。六、评估调整俗话说，安排赶不上改变，职业规划同样也是一个动态的过程，它受诸多因素的限制，往往一个因素的改变就会导致整个安排的不行实施，所以说，一份职业规划书不行能伴随终生，我们势必要依据详细状况的改变而不断对其进行修改。1、 评估内容：我的职业规划是在考上高校的基础上制定的，假如不胜利，那么我的安排将全盘落空，我不得
19、不重新制定可行的安排。2、 评估的时间：一般状况下，我会定期半年检验自己是否做到如规划说上的支配，半年比较简单刚好发觉自己的缺陷和规划书的不足，可以刚好改进一些错误，从而使得规划书与时俱进，更能反映自己的须要和要求。七、结束语制定职业规划书是件简单的事，但是若想真正根据规划书的要求来做还是有相当的难度的，我希望自己可以根据规划书的步骤，一步一步向自己的目标迈进。中学职业生涯规划书国内第一个将职业规划带入中学课堂的北京人大附中专职职业规划师、北京前方导航教化公司首席专家吴志兰，不久前在北京举办的一次讲座上呼吁，中学生也需职业生涯规划。据吴志兰介绍，国家相关部门对中小学生职业规划探讨已开展多年，但
20、从来没有正式进入过课堂。那么原委现实中，我们四周的中学生的职业生涯规划的现状又是怎样的呢?为此我们在校内进行了一次网上的问卷调查。调查对象：高一学生141人。调查方法：利用学校校内网进行的网上问卷调查。我们编制了高一学生的职业生涯规划的现状调查，样本总数141人，最终收到有效问卷141份。调查成果：形成了一份调查报告。一、从问卷中看学生的职业生涯规划现状1.自我相识从调查中发觉，当问及学生，你特别清晰地知道自己的爱好、特性、实力吗?有83.7%的学生(118人)认为自己清晰自己的爱好、性格、实力，能够比较全面的相识自我，敬重自己的爱好。有这样一份材料：在美国，有一群心理学家，他们到哈佛高校的M
21、BA毕业班做调查。他们问这些学生：你们立刻就要毕业进入职场，那么，你们会依据什么来选择你的工作呢?结果，有七成的人回答说，依据他们所学的专业来选择职业。另外有三成的人说，他们会依据自己的爱好来选择自己的职业。五年后，这群心理学家再进行追踪，发觉其中最为胜利的，最精彩的人都是当时说，要依据自己爱好去选择工作的人。2.对职业生涯规划教化的相识当问及学生，你知道什么叫做职业生涯规划吗?有39.7%的学生知道职业生涯规划，也有39.7%的学生听说过，但还有21.6%的学生不知道职业生涯规划，说明白多数学生对职业生涯规划这一概念还很生疏，不理解其内涵，所以在中学阶段开设职业生涯规划的课程是特别必要和重要
22、的。当问及你对职业生涯规划感爱好吗?66.7%的学生(94人)对此感爱好，由此表明在中学阶段进行职业生涯规划教化还是有市场的，但也有12.8%的学生不感爱好和21.6%的学生无所谓，由此也反映出，还有部分学生没有想过职业生涯规划这一问题，这个问题应当引起重视和更多地思索。新东方董事徐小平说:不做人生规划，你离挨饿只有三天。这是他送给青年挚友的箴言。作为21世纪的现代中学生，更应当有前瞻意识，谁打算得早，谁就将占得先机。3.开展职业生涯规划教化的必要性当问及学生：你认为职业生涯规划对一个人的职业发展重要吗?56.7%的学生(80人)认为职业生涯规划对一个人的职业发展很重要，40.4%的学生(57
23、人)认为有一些帮助。说明绝大部分学生能够相识到职业生涯规划教化的重要性。你认为有必要进行职业生涯规划吗?85.1%的学生(120人)认为有必要。因此，应当加强中学生对职业生涯规划教化的相识，中学阶段的学生人格类型刚刚稳定，在这个时候发掘自己的职业潜质，并为自己制定一套长远、可行的职业生涯规划特别必要。胜利的人生必需有胜利的职业生涯规划。中学阶段的职业规划是人生职业规划的起点，职业生涯规划教化对提高学生的职业意识、探究职业爱好、提高自我决策实力以及对自己将来进行规划的意识和实力更具有重要的主动意义。4.职业生涯规划教化的开展当问及学生：你认为谁最适合对孩子进行职业生涯规划?53.9%的学生认为学
24、生自己最适合进行自己的职业生涯规划，说明白学生敬重自己的爱好，认为能够做到充分相识自己，在此基础上做好自己的职业生涯规划。从问卷中也反映出，学生不愿父母更多的参加自己的职业生涯规划的设计，只有7.8%的学生认为父母最适合对孩子进行职业生涯规划。因此，这里建议：作为父母最好能更充分地敬重孩子的爱好和选择，适合的才是最好的。值得一提的是有29.1%的学生想寻求职业生涯规划教化专家的帮助。你希望在中学阶段开设职业生涯规划方面的课程吗?73.8%的学生认为希望在中学阶段开设职业生涯规划方面的课程。这说明白学生们渐渐相识到中学阶段是自己职业试验的重要时期，也有一部分学生认为应当在高校阶段进行职业生涯规划
25、。曾经看过这样一篇文章：许多学生因为当年填错志愿，高校四年始终不满足自己的专业，导致四年后还要通过考研来转换专业方向;或是所学非所做，给自己带来许多困扰。曾经也有一个对高校生的调查显示，有75%的学生认为目前这个专业不是他所喜爱的;85%的学生认为，假如再给他一个机会，他不会选择现在这个专业。事实上，到高校阶段再进行职业生涯规划明显不是最佳时期。所以早作规划，早做准备是明智之举。宏威职业顾问总经理兼首席询问师郭策首次在国内提出，制定个人职业生涯规划最适合的时间是在中学阶段。5.职业生涯规划与高考本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页