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1、2022课题研究阶段总结 课题探讨阶段总结新时期农村家庭教化中子女独立性的培育探讨阶段总结孩子将来，我们关注新时期农村家庭教化中子女独立性的培育探讨问卷调查阶段总结潘集区潘集中心学校课题组王李201*年11月16日第1页共5页新时期农村家庭教化中子女独立性的培育探讨阶段总结孩子将来，我们关注新时期农村家庭教化中子女独立性的培育探讨问卷调查阶段总结潘集区潘集中心学校课题组王李二十一世纪是学习型社会，素养教化替代了应试教化，渐渐形成了一种“大教化”的观念，摒弃了传统的教化观念学校教化。社会的发展及家庭结构的改变，导致家庭教化尤其是农村家庭教化的缺位、错位，部分家长一味地追潮赶流，往往却忽视了孩子的
2、教化，尤为突出的是子女独立性的培育。为深化实行全国家长学校试验区工作会议和全国家长学校课堂建设会议以及淮南市教化局关工委关于国家级基础教化新课程改革对构建新型家庭教化观的影响与实践探讨课题探讨指导看法的精神，在潘集区教化局党委主动宣扬，深化动员，有序推动国家级课题探讨工作的进程中，我学区党支部主动担当了子课题新时期农村家庭教化中子女独立性的培育探讨的探讨工作，经过第一阶段一系列的工作推动后，感受颇深，现就之前工作总结如下：一、思想与动员课题探讨是教化改革进程中的主要环节，是推动素养教化的有效前提。我们既然勇于接受子课题的探讨，虽感担子沉重，只要我们不放弃，就信任必能乘风破浪，取得成效，1、思想
3、上高度重视。以科学发展观为指导，以提高教化教学质量为核心，从中心校校长、党支部书记到老师，尤其是党员老师无不出谋划策，凝心聚力，敢当先锋，真正意义上的发扬了“创先争优”的作风。2、动员上敏捷谨慎。在中心校党支部的重视下、很快召开了课题探讨预备第2页共5页新时期农村家庭教化中子女独立性的培育探讨阶段总结会议，传达了上级相关会议精神，全员宣扬、主动动员，激励参加。在中心校党支部的仔细审核下，快速成立了以张琳（潘集中心学校党支部书记）为组长，陈涛、郝苗、尹燕燕、王李为组员的课题探讨小组。课题组成立后，刚好召开了成员会议，明确分工、责任到人，并且确定了课题开展的思路、目标、行动指南。二、实施过程与成效
4、1、理论导向。为扎实开展及有效推动课题探讨的实施过程，党支部多次选取并组织课题组成员学习了中国胜利家庭教化读本、儿童的人格教化、小学生行为习惯养成教化案例、教化学原理、心理学等与本课题探讨的相关理论素材。通过一段时间的学习后，取得了肯定的成效课题组成员对孩子的教化方式方法有了新的相识，从而为本课题的探讨奠定了坚实的基础。2、实施过程。问卷选用。问卷采纳的是淮南市教化局关工委课题组统一设计的淮南市中小学家庭教化问题调查问卷。调查程序。借助班主任的力气召集了一至六年级共100位学生家长参加问卷调查，各占比为一年级15%，二年级15%，三年级15%，四年级15%，五年级20%，六年级20%。201*
5、年9月8日在潘集中心学校校本部对100位学生家进步行了现场调查、询问。通过现场分发问卷、家长集中答卷、现场收取问卷、个别直面交谈的形式取得了问卷的调查结果。问卷有效率达100%。数据分析。通过问卷调查结果的刚好统计、仔细比较后得出了一系列真实但令人惊诧的数字，子女的独立性实力几乎丢失了被培育的可能性。数据显示：在一个月内家长与孩子沟通的次数3次内的占19%，10次内的占5%，10次以上的占3%，1次第3页共5页新时期农村家庭教化中子女独立性的培育探讨阶段总结没有的占73%，可想而知，连与孩子沟通的机会都没有，何谈去培育孩子，尤其是子女独立性的培育。问卷调查过程结束了，我们得到了真实而令人惊诧的
6、数字，这没有让我们气馁、放弃，反而更加坚决了决心，我们要一如既往。三、存在不足及今后努力的方向课题探讨实施的问卷调查过程已经结束，我们收获了很多，感受颇多，也同时发觉了在这一过程中存在的不足。成不喜，败不馁，我们将以不足去警醒自己，激起我们前进的动力。为今后课题探讨的推动指明方向。1、课题探讨理论不充溢。在课题实施前夕，为了保证课题探讨的顺当、有效推动，我们课题组发扬了“临阵磨枪，不快也光”的作风，为了工作而工作，即便是我们驾驭了一些理论学问，但“强扭的瓜不甜”的道理我们清晰，也只得去“充电”，结果不言而喻不够志向，达不到预料的效果。虽如此，我们仍旧要接着，坚持边“充电”，边推动课题探讨。2、
7、问卷调查打算不充分。问卷选用是统一的，分发试卷是谨慎的，指导答题是科学的，收取试卷是完整的，但是，几乎忽视了问卷调查中一个重要且对我们课题的探讨关乎实际的环节询问。虽然在我们的实际环节中有询问，但那是临时的办法，自然打算的不够充分，也可能失去了我们应当得到的一些更真实的问卷结果。我们将在推动其次阶段探讨时，适时在进行相关的询问，刚好做好记录，保证效果。3、深化了解时间不充裕。课题探讨的过程，重点是探讨的过程，事实上就是不断深化了解的过程。我们在课题探讨的实施中，只做到为了问卷而实施，却忽视了为了调查而实施。跟踪调查、深化了解我们做的是不到位的，没有保证时间上的效果。锲而不舍的精第4页共5页新时
8、期农村家庭教化中子女独立性的培育探讨阶段总结神是须要我们每个人去发扬的，唯有此，才能使得工作中存在的漏洞削减，从而提高探讨效果。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，胜利中的不足正是为了更好的胜利而铺设的，课题探讨的任务是沉重的，我们敢于肩负；课题探讨的路途是坎坷的，我们擅长谨慎。我们课题组全体成员深信，只要我们情愿披荆斩棘，胜利的彼岸就在不远的前方向我们招手。为了孩子，为了明天的孩子，为了明天孩子的独立性实力的提高，我们敢于挑战，甘于奉献。第5页共5页扩展阅读：课题探讨阶段性小结课题探讨阶段性小结南阳中学中学政治渗透式教学探讨课题探讨组中学政治渗透式教学探讨课题自制定探讨方案至今已有阶段，在此
9、过程中，我们课题组根据方案，围绕既定的探讨目标和方向绽开探讨，在探讨中有收获，更有困惑，现简要小结如下：一、周密打算，定课题，出方案本学期开学初，我们课题组成员就主动酝酿，从学生的实际动身，经过大家的一样同意，确定这一课题。用一个月的时间起草申报表和开题报告，负责召集第一次组员会议，成员整理个人资料，初步明确各自职责。二、加强学习，为课题探讨筑构理论基础。本学期我们在进一步深化课改理念的基础上，围绕本课题精选材料，分散学习和集中学习相结合。我们首先仔细学习了政治课程标准，全面了解政治在新时期的功能及课堂教学方面看法并主动内化到实践中；集中学习了论美国的渗透式教化、浅析美国的渗透式教化、学科渗透
10、，魅力无限等论文。此外，我们要求每一位课题组成员平常要主动从有关报刊杂志和网上收集一些课题探讨方面的理论文章，以进一步指导和充溢我们的课题探讨。三、勇于探究，敢于实践，在课题中收获1、本阶段我们在教材内容呈现方式多样化上，我们采纳对话、图文、表格、信息、漫画、嬉戏等形式呈现教材内容，较好地激发了学生的爱好。2、随着时代的发展，教科书不行避开地显示出脱离学生生活的缺点。卢梭曾指出：“教化的艺术是使学生喜爱你教的东西。”因此，我们在敬重教材的基础上，对教材尝试二度开发和重新组合，让教材更好地为课题服务。我们激励学生关切国家大事，留意身边小事，上到中心下到本地的新闻赐予关注，这样从生活现实动身，把政
11、治学问生活化，依据学生不同的学问背景和认知水平，用学生喜闻乐见的形式形象地呈现出来。这样，就会使学生对政治产生一种亲切感，使学生感到政治学习不再是刻板的而是活生生的。3、周记是学生倾吐，拉近师生距离很好的载体。我们主动与语文老师联合，在学习争论文写作时，让学生以当周时事为背景题材写周记，既熬炼了学生的作文写作实力，也提高学生的思辨实力；既可以对语文写作学问的巩固也对政治学问的拓展起到很好的效果，许多独特的见解得到了确定，学生的创新精神得到培育。4、本阶段，我们让每位课题组老师围绕课题参加集体备课、上课、评课活动，以展示自己的探讨成果。黄剑锋老师的国家财政，刘莉莉老师的影响价格的因素，我的收入安
12、排与社会公允等都取得了较好的效果。四、探讨中所存在的一些问题。1、平常活动较少，投入的时间不够。2、搜集的有关作文方面的论著较少，缺乏理论支持。3、对课题探讨的相关材料收集不刚好，意识较弱。虽说本学期的课题探讨取得了一点小小的收获，但由于刚起先探讨，很多探讨工作都做的不到位。课题探讨还在接着，我们将接着努力，不断充溢自己，更好地提高探讨工作的质量，争取在下个阶段中做的更好，让我们的课题探讨再上一个新的台阶。友情提示：本文中关于课题探讨阶段总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，课题探讨阶段总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页