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1、2022年高中地理教案设计：地球的圈层折服畏惧、建立自信的最快最的确的方法，就是去做你胆怯的事，直到你获得胜利的阅历。下面是我为您举荐中学地理教案设计：地球的圈层。习者水平分析：1、地球内部圈层内容虽然简洁，但比较理论化，无法让学生用眼见为实来感受，所以通过实物比拟的方法来描述地球内部结构（如地球内部圈层就像一个鸡蛋剖面一样）是一种比较好的化繁为简、化虚为实的好方法。2、关于地震波的纵波和横波，学生在初中只能是看到过，在中学物理中还没学到该部分的内容。所以，我们地理老师就应当充当一回物理老师，要全面的把纵波和横波的相关学问讲清讲透，因为只有这样，才能更好的学好地球内部圈层的结构和特点。教学内容
2、分析：本节教材主要介绍了地球的圈层结构，包括地球的内部圈层和外部圈层。人类对地球内部的了解，主要通过对地震波的探讨，来推知地球内部的组成及其他特征。所以，在详细的教学中，首先驾驭地震波的特点：纵波传播速度快，能通过固态液态气态三态物质；横波传播速度慢，只能通过固态物质。在此基础上，我们就可以依据地震波速度的改变，来推知地球内部的物质的组成及特点。我们把地震波速度突然改变的面叫做不连续面一个是莫霍面一个是古登堡面。依据这两个面，我们可以将地壳、地幔和地核三个圈层。地球外部圈层与人类关系比较亲密，是人类赖以生存的环境，在后面的教材会有更具体的介绍，所以在本节中介绍可简略点。当然，要强调的是地球外部
3、圈层之间是相互联系的，相互制约的，人类对地理环境的作用都会造成环境对人类的反作用，人类对地理环境的作用都会造成环境对人类的反作用。所以，人类只有按自然规律办事，合理利用、改造自然，才能促进生态体统的良性发展，为人类造福。否则，会使生态系统恶性发展，影响人类的生存和发展。教学目标：1、学问与技能A、了解地球圈层结构及特点，并能概括出各圈层的主要特点B、运用资料和图表了解地球外部圈层的作用与人类的关系2、过程与方法A、能够结合地球各圈层结构特点，分析实际生活中的地理现象B、用详细实例说明地球表层的特3、情感看法与价值观A、初步培育学生的整体意识，相识事物的普遍联系性规律B、初步培育学生的探究精神和
4、科学精神C、学会从宏观到微观、从整体到局部的方法，来驾驭解决问题的方法教学重点：地球内外部圈层的空间分布和特点教学难点：地球内部圈层的结构和基本特征教学方法：对比分析法、读图分析法、画图分析法、合作探讨法教学过程老师行为学生行为设计意图创设情境、导入主题探究地球内部圈层活动中国古代对大地有一种说法：我们活人生活的地表叫人间，而地表之下的部分，叫阴间。阴间又分18层，所谓18层地狱么?你认为我们住的地底之下真的有18层吗?那我们的地球内部结构究竟是怎样的呢?同学们的猜想都很有意思，想听听我的猜想吗?我认为地球内部结构就像是一个熟鸡蛋的结构，你信任吗?不信是吧！我这里有一个熟鸡蛋（小刀切开，展示给
5、学生看）同学们能把看到的情景描述一下吗?（可对学生的描述进行激励性评价）那么我是怎么知道地球内部结构也像这个熟鸡蛋呢?（自问自答）是不是我也把地球当鸡蛋一样用这把小刀给切开呢?或者像封神榜中的土行孙一样，可以到地下去看看呢?或者又像凡尔纳作品地心之旅中的主子公一样一个火山口进一个火山口出呢?（都不行能）（有感而言：上天不易，下地也挺难）那你能想出什么方法来探测地球内部的结构和组成物质呢?老师总结：那么，人来是如何利用地震波来实现对地球的*呢?细致阅读课本21页第一段和其次段内容，并结合图1.25，完成下列问题：1、地震波、纵波、横波的概念2、对比纵波和横波，完成下列表格地震波类型纵波传播速度通
6、过的物质横波依据第一和二题的结论，分析：当地震发生时，人们首先感到地面是上下跳动还是左右晃动?为什么?（深化探究：假如是在水面上呢?你的感叹又会是什么?为什么?）4、什么叫不连续面?在地球内部存在着哪几个不连续面呢?请在图1.25中找出不连续面的名称以及他们所处的也许深度。5、不连续面把地球内部分成几个圈层，分别叫什么?6、地震波在通过不连续面时，波速会不会改变?假如会，是如何改变的?（深化探究：据此你能推想出地幔和地核的物质状态吗?）7、依据你的理解，地壳的厚度会匀称吗?请举出实例说明（最终，老师可对比验证地球内部圈层的确很像一i个鸡蛋的内部结构）1、画出地球内部圈层示意图。（要求：只看鸡蛋
7、不看书）2、完成后，老师给出地幔可分为上地幔和下地幔，地核可分为外核和内核的相关学问和数据，再次让学生在已完成的示意图中做出上述内容。3、然后，老师在给出软流层和岩石圈的相关资料，让学生与学生可相互纠错。续作出软流层和岩石圈在地球内部圈层的相对范围4、最终可依据完成的示意图提问：地壳等于岩石圈?请说出它们的差异?过度：通过上述学习，我们已经知道地下世界很精彩，其实地表世界更精彩，接下来我们在探究一下地球的外部圈层。学生回答：不是！学生各抒己见学生：想！学生思索某一学生：由外向里共分三层，即蛋壳蛋白和蛋黄；厚度有差异，蛋壳最薄，蛋白次之，蛋黄最终学生哄笑学生探讨，答案可以说是五花八门：如钻探技术
8、、火山、温泉、遥感、地震波等等。学生阅读，小范围内合作完成上述7个问题学生相互纠错学生回答问题从学生驾驭的学问和生活体验进入学习情境，引起学生思索和求证*，激发学习*。培育初步的视察实力。培育学生阅读归纳实力，读图、析图实力，实际应用实力和合作实力。提高学生作图实力、读图实力和学问应用实力探究地球外部圈层课堂小结请依据图1.27和资料1，回答下列问题1、你认为地球外部圈层主要有哪几层?各自的范围和基本特征是什么?2、举例说明为什么地球外部圈层是人类生存和发展的必要条件?3、探究：你认为岩石圈是属于地球的外部圈层还是属于内部圈层?老师小结：（完整版书）通过这节课的学习，我们和地球之间有了一次密切
9、的接触，让我们清楚的相识到地球这个精彩’的、充溢朝气的家园。同时，也让我们醒悟的感受到人类的生存和发展离不开这个家园，过去如此，现在如此，将来也是如此。所以，请同学们一起行动起来，伸出你我双手，自觉的去爱惜她、爱护她、珍惜她、因为我们只有一个地球。每位同学，可任选一题，完成下列探究：（字数：200300之间）选题一：假如将来，人类真的独创了一种能到地球深处的船，你认为，这样的船必需具备哪些条件?选题二：以一颗小水滴的旅行为题，写一篇地理小论文。学生阅读、探讨回答课后探讨通过阅读材料，培育学生提取、分析信息并运用信息解决问题的实力活学活用，理论联系实际，培育探究精神。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页