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1、2022年高一历史教案：太平天国运动宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。惜时用心苦读是做学问的一个好方法。下面是我为您举荐高一历史教案：太平天国运动。【教材分析】1.教材地位：太平天国运动是中国近代史上一次规模巨大的反封建反侵略的农夫革命斗争，是几千年来中国农夫斗争的最高峰。在教学中，要运用历史材料和历史地图，引导学生探究太平天国运动兴起和发展的缘由与过程，要引导学生把天朝田亩制度和资政新篇放在当时特定的历史环境里进行评价。2.课标要求：中学历史新课程标准对这一节内容作了这的要求：了解太平天国运动的主要史实，相识农夫起义在民主革命时期的作用与局限性。【教学目标】学问与实力（1）驾驭太平天国运动兴起
2、的缘由，理解洪秀全的农夫革命思想特点。（2）驾驭太平天国运动发展和强盛的过程，从中剖析太平天国不断发展的缘由。（3）驾驭天朝田亩制度和资政新篇主要内容，理解两者的历史意义和局限性。（4）剖析太平天国运动失败的缘由和阅历教训。过程与方法（1）运用历史材料和历史地图，引导学生探究太平天国运动兴起和发展的缘由。（2）通过历史短剧表演，让学生真实地感受天朝田亩制度的意义和局限性。（3）通过提问、列表和对比等多种方式，促使学生主动地思索问题。情感看法与价值观通过对太平天国运动的学习，使学生相识到农夫是中国近代民主革命的主要力气，但单纯的农夫运动无法完成民主革命的任务。【教学重难点】重点 ：太平天国的兴起
3、与发展；天朝田亩制度。难点：天朝田亩制度的评价；太平天国运动失败的缘由。【教学设计】一、说学情特点：高一学生思维活跃特性显明，参加意识强， 有肯定独立思索实力。不足：历史学问的储备不充分，历史思维实力还有待提高。对策：加强学生历史综合素养的培育。设计理念：创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、主动性和参加性，提高学生创新意识和实践实力。二、说学法阅读思索、合作探究、体验沟通等。注意学习过程中的生成性。三、说教法讲解并描述法、问题探究法、探讨法等，创设情境，设疑引思。【教学过程】1.新课导入鸦片斗争不仅使中国的社会性质、社会主要冲突和革命任务发生了巨大改变，而且促使规模宏大的太平天
4、国运动爆发。由此导入新课。干脆了当地导入新课，使学生快速进入新内容的学习。2.问题探究（1）太平天国的兴起的缘由想想议议：同学们知道官逼民反这个词语的意思吗?出示材料，指出：正是由于清政府加紧了对平民一百零一姓的盘剥和压榨，从而造成社会阶级冲突激化，人民起先起来抗拒剥削和压迫。19世纪五六十年头，在中国南方大地上掀起了一场震惊中外的农夫大起义太平天国运动。它兴起的缘由有哪些?学生阅读课文，回答后总结：主要有以下几点：（一）腐败的封建统治和沉重的剥削，导致阶级冲突的激化。（二）外国资本主义的侵略，给中国人民带来新的灾难。（三）自然灾难严峻。（2）太平天国运动的兴起和发展展示太平天国运动形势示意图，请一位同学充当历史讲解员，根据示意图上所标明的太平军行军的路途，向同学们讲解太平军从金田向南京进军的状况。同学们，下面由我向大家简要地介绍太平军进军南京的状况。它的也许路途是：（略）提出问题：太平军定都天京后，太平天国是否就万事大吉，目的就达到了呢?第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页