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1、2022高中英语教师线上教材培训心得体会 心得体会是对所观事物文章的感受是喜还是恶，是赞成或者反对。这既是一种感受，也是文章的灵魂。因此，心得体会必需有开宗明义的定调，否则犹如人没有灵魂。我为大家整理的相关的2022中学英语老师线上教材培训心得体会,供大家参考选择。 2022中学英语老师线上教材培训心得体会有幸参与了中学新老师的培训，短短的三天培训，带给我的却是无限的学习方法，提升老师教化教学的实力。使我相识到作为老师就要有不断学习，不断探讨的实力，来提高自身素养。老师是天底下最光辉的职业，老师关系到千百万青少年的健康成长，关系祖国的将来。在新课程改革背景下，作为老师要全面实施素养教化，促进学
2、生全面发展。老师要忠诚于人民的教化事业，酷爱教化事业。只有酷爱教化事业，才能不断提升自己的教化教学实力。每位老师都应忠诚于人民的教化事业，甘愿为人民教化事业奉献自己的聪慧才智。工作中兢兢业业，不埋怨，仔细备好每一堂课，上好没一堂课。第一天_校长用幽默的方式，为我们讲解了职业规划能让老师生涯更美妙以及教学无环节的实务操作才智。让我们在最初的起点上为自己的将来做一个规划，做到早走一步、多走一步、再走一步，将是胜利之路。在教学中做自己生命之舟的船长。为我们分析岗位成才的路径，提升人文素养的路径，他的上课方式是我们值得学习的，幽默，案例结合，视频结合，每一个环节都能吸引学者仔细的学习，喜爱跟着老师走，
3、很快的就接受所学学问。在教学中要明确教学的目的，深化分析教学内容，确定教学的重难点，明确学问的逻辑关系，进行教学方法设计。上课的操作才智：导致学习活动的产生-为学生而教师生互动-为学生思维而教以思维为核心-为教学高层次思维而教其次天上午_校长用亲善的方式为我们讲解了教化在和心灵打交道的艺术，她用许多教学实例给我们分析。老师的职业观，学生观。使我受益匪浅，知道作为一个老师的重要意义，在工作中要有满意感，而获得满意感是从事自己认为宏大的工作，教化事业就是一项宏大的工作。_老师用她生动的语言为我们阐述了中学老师的专业标准与专业发展，使我相识到作为老师必需要不断提升自己的专业素养，有效的教学，课堂是民
4、主、开放、科学，实施课堂：敬重、激励、方法、创新、由易到深。不断学习，提升自己教化教学实力。第三天_老师形象的为我们讲解了培育践行社会主义核心的价值观。让我对国内国外有更进一步的相识，在思想上加快脚步，跟上时代的步伐。下午_老师用详细的案例为我们讲解了中学生教化中的心理学才智。知道中学生心理特点。中学生十大心理特点冲突。1.美妙的愿望与心理打算脱节2.深厚的享受意识与劳动观念淡薄3.心理闭锁与渴求理解4.独立意思与依靠心理5.情感与理智6.进取心强与自制力弱7.信息视野扩大与鉴别实力不强8.乐于助人与道德水准不高9.爱好广泛与爱好中心缺乏10.成才欲望与厌学心理了解了学生的心理特点,有助于我们
5、的教化教学。老师是人类灵魂的工程师，作为老师就不要辜负人类灵魂师这一光荣的称号。作为老师必需要有敬业精神，充分相识到老师工作意义，深深的酷爱自己的教化事业。酷爱自己所教的学科，除此还应不断学习，深化钻研教材，敏捷的运用教材，激发学生学习爱好，提升自己教化教学水平。有句话给学生一滴水，老师得有一桶水，因此老师不断给自己充电，夯实基本功，驾驭现代教化技术，努力做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。须要老师终生学习。活到老、学到老。在这次培训中让我还相识到一个好老师必需非常重视言传身教，以自身的行为去影响学生，成为学生的表率，老师的一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体。另外老师还应和学生进行心
6、灵沟通，主动去与学生沟通，了解学生，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。在今后的教化教学中，不断学习，钻研教材仔细备好每一堂克，上好每一堂课，用爱的语言去传播学问，用行动来规范学生行为。专心去滋润，用汗水去浇灌，不断学习，提升自己教化教学实力，做一个让孩子、家长、学校、社会放心的好老师。2022中学英语老师线上教材培训心得体会2月29日到3月1日，我有幸通过师问登封这一线上学习平台参与了关于线上教学的技巧和疫情期间如何进行家校互通以及自我心理调适的培训，郭志强老师和苏欣老师的讲解都很精彩，好用，在疫情期间给我了许多指导，感谢两位老师，也感谢教体局细心的支配，给我们供应这次学习的机会。郭老师很
7、早就起先了翻转课堂的实践，所以这次疫情，他能够从容应对。在疫情期间如何开展线上教学一课中，他让我们更进一步地明白了什么是线上教学，线上教学离不开平台和资源，然后具体给我们介绍了钉钉这个平台的常用功能。还通过细心找到的实例介绍了线上资源和本地资源。然后具体给我们介绍了一个录制微课的软件EV录屏。还介绍了在这个特别时期老师们怎么样利用身边的条件，通力合作，高效地上课。他还告知我们：线上教化或将成为将来学校教学不行或缺的一个环节。在微课程的设计与制作一课中，郭老师通过一个优质微课引入这节课，吸引着我们去学习，然后从微字起先，让我们相识什么是微课：微课不等于教学片段，它是围围着某个学问点的完整的教学过
8、程，包括引入、讲解、练习、总结。然后给我们介绍了了微课的4个典型特点：短、小、精、悍。我还了了解了微课有讲授型、试验型、答疑型、解题型等。郭老师还给我们介绍了录制微课的方法，比较简洁的是用手机拍摄录制和用录屏软件录制，比较难的如动画型的微课我们可以利用网上的资源，要学会利用网上资源。苏欣老师首先给我们共享了在疫情期间，老师如何先安排好我们自己和家人的心情，然后给我们讲了我们该如何引导家长与孩子保持良好的亲子关系，疫情期间，如何引导学生和与学生进行互动，最终还介绍了怎样调整和复原生活的节律，为开学和工作做打算等，消退我们的惊慌、焦虑心情，也在辅导学生、与家长沟通等方面对我们进行了指导，在这个特别
9、时期，特别好用。再次感谢两位老师!感谢教体局!2022中学英语老师线上教材培训心得体会经过三天的线上培训，让我受益颇多。充分了解了幼儿园综合主题教化课程的设计理念以及运用方法。现将我的理解以及心得体会总结如下：一、主题综合课程的构思课程是由幼儿园发起的并在幼儿园中实施的课程，强调课程从幼儿园、幼儿园内幼儿、幼儿园内教职工的发展须要为主要动身点来考虑设置的课程，强调要立足于幼儿园和当地社区实际条件，其中特殊是可能开发利用的课程资源的基础上逐步发展建设起来的课程，同时也强调是在充分考虑与国家、地方课程标准保持一样的前提下凸现幼儿园独特特性的课程。而幼儿生活是整体的，多个发展领域之间是相互联系、相互
10、促进的。因此幼儿园课程内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容之间产生联系，以促进幼儿的学习迁移，让幼儿以完整的人的面貌面对完整的生活、有机的阅历，不要把学科、领域这种人为划分学问的方式用以划分幼儿的阅历，并以单一的阅历作为幼儿活动的起点。介于以上教化新理念的思索，该课程以挖掘幼儿潜能为教化模式的基本框架，以幼儿的阅历、实力、爱好、须要为动身点，在课程统整化、教材生活化、教学活动化的理念指导下，进行主题综合课程。教化过程以一个个幼儿感爱好的主题为线索，明确每一个主题不同的切入点、侧重点等，集中全体老师的才智，使幼儿在生活中学习，在与环境中人、事、物的交互作用中获得各种阅历而成长。二、主题综合课程
11、的内涵主题综合课程是依据幼儿身体、心理发展的须要，顺应各种教化要素之间相互联系、交互作用的客观规律，从综合性入手，通过合理地选择教化内容、教化手段和方法，科学地组织教化过程而建构的一种课程模式。其课程特性主要表现为：整体性。即整体地思索教化目标、教化内容、教化方法和手段之间的联系和相互作用，使幼儿园教化更好地发挥整体功能。联系性。重视幼儿园教化各领域之间、各教化要素之间的有机联系及幼儿园、家庭和社会之间的亲密联系，以充分发挥各种教化因素的整合功能。集中性。一个阶段相对集中开展某方面的活动。三、主题综合课程的实施途径与方法(一)找寻恰当的主题题目。主题综合课程为幼儿和老师供应了无限广袤的学习内容
12、和教化内容的选择可能性，但同时也对幼儿和老师选择恰当的主题提出了挑战。该课程从幼儿动身，选择其感爱好、有意义的、贴近生活的主题内容，让幼儿学得轻松自然、学得主动主动。从幼儿的爱好动身。在每一次选择主题题目之前，老师先了解幼儿当前最感爱好的事物是什么，从幼儿的关注的话题中找寻主题，从吸引幼儿的事务中找寻主题，从幼儿的角色行为中找寻主题等。结合幼儿的生活阅历。幼儿的认知发展规律一般从自身起先，然后将留意推展至家庭、社区、四周世界，由浅至深、由简至难。因此，我园教化过程中的主题来自于幼儿四周的人、事、物，来自于幼儿已有的生活阅历，并且通过这类生活化的主题丰富和构建幼儿新的生活阅历。如：主题活动 我爱
13、我的幼儿园各种各样的服装等等这些主题都来自于幼儿的生活，幼儿对这类的主题内容有肯定的熟识、有肯定的阅历，在这基础上幼儿就比较简单接受新学问，活动也会获得事半功倍的效果。确保主题的连续性、独立性。该课程还考虑到主题和主题之间在促进幼儿发展上的连续性，幼儿实力、生活阅历、爱好等方面的联系，而不是内容的联系。如：特殊的我追逐跑跳碰这两个主题，就具有肯定的连续性，幼儿首先对自身有了一个充分、足够的了解之后，再丰富一些身体运动方面的学问，这样就使幼儿的各方面发展逐步推动，合理有效。同时，主题的选择是相对独立的，即在小、中、大三个年龄层次，不出现重复的主题题目。如：主题活动我的幼儿园各种各样的交通工具这两
14、个主题在小、中班出现后，就确保在大班不会出现此类主题。(二)搜集有关的主题资料。确定了主题题目后，应组织老师依据题目查阅各种资料，找寻有关的教化内容、活动图片、活动资料，开阔视野、拓展思路，使主题活动内容丰富而生动。如：小班确定滚滚乐这一主题后就去网上、书上查阅资料，了解关于车的常规学问和关于车的教化活动，供活动设计和选择时作参考资料。(三)集中力气设计主题网络。该课程明确站在幼儿的角度说明：在这个主题中幼儿可以做什么?可以获得什么阅历和概念?幼儿对什么最感爱好?哪些方面是可以进行深化探讨的?然后用网络的形式呈现出来。如：在十二生肖这个网络中，幼儿获得的概念有十二生肖的由来十二生肖的依次十二生肖的种类十二生肖的特征等，其中十二生肖的种类中又包含了三个次概念传闻动物哺乳动物卵生动物，在次概念下还可以有更基层的次次概念，可以做更深化的探讨。每个概念都关联了多个领域的活动，幼儿可以从不同面来了解该概念，强化概念的理解，丰富了幼儿的学问。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页