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1、2022年语文阅读理解解题技巧集锦 语文文学常识： 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、争论 二、表现手法： 象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、 衬托(正衬、反衬) 三、 修辞手 法 ：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、 互文、对比、 借代、反语 四 、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五 、记叙依次：顺叙、倒叙、插叙 六 、描写角度：正面描写、侧面描写 七 、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八 、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九 、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与详细
2、相结合、由远到近(或由近到远) 十 、描写(或抒情)方式：正 面 (又叫干脆)、反面(又叫间接) 十 一、叙述方式：概括叙述、细微环节描写 十二 、说明依次：时间依次、空间依次、逻辑依次 十三 、说明方 法 ：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类 别、作 诠 释、摹状貌、引 资料 十四 、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五 、小说三要素：人物形象、故事情 节 、详细环境 十六 、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七 、争论文三要素：论点、论据、论证 十八 、论据分类为：事实论据、道理论据 十九 、论证方祛：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)
3、论证、比方论证 二十 、论证方式：立论、驳论(可反对论点、论据、论证) 二十 一、争论文的文章的结构： 总分总、总分、分总 ; 分的部分经常有并列式 、 递进式。 二十 二、引号的作用：引用 ; 强调;特定称谓 ; 否定、讽刺、 反语 二十三、 破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、 插说 二十四、 其他：(阅读理解的应试技巧) (一)某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题：渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙 文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫 ; 总领下文 ; 2 、文中：承 上 启下;总领下文 ; 总结上文; 3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小
4、说); 照应开头(议论文、记叙文、小说) (二)修辞手法的作用： (1 )它 本 身的作用 ;(2 )结合句子 语 境。 1 、比方、拟人：生动形象 ; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性 2、排比：有气概、加强语气、一气 呵 成等 ; 答题格式：强调 了 +对象+特性 3 、 设问：引起读者留意和思索 ; 答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气 (三)句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 (四)
5、某句话中某个词换成另一个行吗为什么 动词：不行。因为该词精确生动具 体 地写出 了 形容词：不行，因为该词生动形象地描写了 副词(如都，大都，特别只有等)：不行 。 因为该词精确地说明白 的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的依次能否调换为什么 不能。因为 ( 1) 与人们相识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到 本 质)规律不一样 (2 )该词与 上 文是一一对应的关系 ( 3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 (六)段意的归纳 1.记叙文：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式：(时间+地点)+人+事。 2 .说
6、明文：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么 。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3 .争论文：回 答 清晰争论的问题是什么，作者的观点怎样 。 格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点 1.速读，审题：先速读文章一次，了解文章也许后再看问题，然后 细读文章找答案。审题要仔细，避开答多。例如题 目 问为什么就要找缘由，题目问怎样就只要答经过。 2.不干脆抄录原文：此举只会影响答题速度及阅卷人对你的印象。应引述关键字词，以自己的文句加以说明，表现你的分析实力。有些问题的答案不能在文章 中 找到，如修辞技巧或文章表达的信息等，应冷静分析文章内容和作者看法，间接找出答案. 初中阅读
7、理解主要题型 综观卷中阅读理解的题型，不外乎有以下 几 种类型，下面我们一一加以解析。当然在回答全部问题之前，我们每一位同学都应当把阅读文章仔细细致的看一遍。 l、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最终一段某句的作用. 对于这种题型我们可以从两个方面来回答： 对 于 第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开宗明义，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容 上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。 中间某段的问题，在结构上是起到承 上 启下、过渡的作用。 最终一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、
8、文章表达了作者什么样的思想感情 这须要依据文章的详细内容来回答，常见的有歌颂、赞 美 、酷爱、宠爱、感动、兴奋、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧 愁、惋惜、思念(怀念)家乡和亲人、或者是 厌 倦、僧恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难过、哀思、缺憾等。一般作者的情感可以 从文章的字里行间看出来 ，有的或许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨. 对于这种题目，在回答之前肯定要把全文细致看 几 遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：通过故事，歌颂(赞美)了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特殊是第一段或最终 一段的第一 句 或最终一句，文章中富有 哲
9、 理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、文中划线句子运用了什么表达方式有什么作用 看到这种类型的 题目，我们首先要看一看这一句用了 哪 种表达方式，叙述、描写、说明、争论、抒情，特殊是描写中又分为 人物描写、景物描写和带综合性的场 面 描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细微环节描写，描写的作用是使文章生动、 形象、感人 。 抒情的运用，能增加文章的感染力，突出文章的中心.假如文中有一些神话故事、 民间传闻以及 自 然界当中的奇妙景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神奇色调，引起读者的爱好。 5、文中某句运用了什么修辞手法有什么作用 修辞有许多，常用的有8种
10、，比方、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 其中考得最多的是比方、拟人、夸张、排比 (1 ) 比方的作用有三： 一是使深邃的道理浅显化，帮人加深 体 味： 二是使抽象的事物详细化， 叫 人便于 接受： 三是使概括 的东西形象化，给人显明的印象。 ( 2 ) 拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生显明的印象，而且感受到作者对该事物的剧烈感情，运用拟人表现宠爱的事物，可以把它写得活灵活现，使人倍感亲切自然：表现 憎恨 的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以剧烈的厌恶感。 ( 3 ) 夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的显明的感情看法，从 而 引起读者的剧烈共鸣;通过对事物的形象渲染，
11、可 以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的 本 质和特征 。 ( 4 ) 排比的作用在于能突出文章的中心，表达剧烈奔放的情感，增 强语言的气概 ; 提高表达效果 。 ( 5 )还有叠词、短句运用，使文章富有节奏感，具有 音 韵 美 ，读起 来朗朗 上口 。 ( 6 ) 还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还出名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有文章中引用的内容有什么作用 ，这种题目回答时要留意答到这样两个关键词，衬托了记述对象的品 质，突出了主子公的某种精神。 对以上类型的问题必需要结合文章的具 体 内容来回答. 6、文中某句话有什么含义或告知我们什么
12、深刻的道理请说说你的理解。 这种问题的回答不是简洁地从文中找寻现成的句子就可以解决的，这须要我们的同学 平 时多读多看多积累，多看并记住一些 富有 哲 理 性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用 自己 的语言把自己对文章的理解精确地表达出来。 7、比较阅读理解。 有时考试会把课内文章和 课外与 之相像内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题日，我们可以从文章的内容、写作特色、 感情基调等方 面 进行比较。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页