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1、2022年规范教学管理 提高教育成效 教学管理规范化 是大面积提高教化成效的重要手段 学校要全面贯彻党的教化方针，坚持“以人为本”的教化思想，主动推动素养教化，形成优良校风、教风，大面积提高教化成效 ，这些教化教学管理机制休戚相关。要达到上述目的，就要规范教学管理。教学管理规范化是大面积提高教化成效的重要手段。如何做到教学管理规范化呢？我认为应做好以下几点。 一、加强学习和宣扬?，更新教化观念。 充分利用教研时间仔细学习中国教化改革和发展纲要、新课标和素养教化的理论，还常常组织老师到走在教改前列的先进学校观摩课堂教学，听名师讲学，回来后，写心得体会，更新教化观念，并抓住各种参赛契机，全面提升老
2、师的教学素养。 二、以人为本?，?科学管理。 学校管理是一门科学，要提高管理效率，必需走规范化、精细化、制度化之路。同时，学校管理又是对人的管理，管理人就要转变以事为中心为以人为中心，树立“以人为本”的科学管理思想。学校的教学质量是学校的生命，我们要首先从课堂教学抓起。要充分体现以老师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以学会会学为宗旨的教学思想，努力为学生创设动口、动手、动脑的机会，充分调动培育学生学习的主动性和创建性。学校还可以建立教案、作业检查制度。 目的是了解教和学的状况。教案、作业检查每学期做到“三检查”、“两讲评”。 检查教案的学科领导须仔细阅读教案，根据新课程标准的要求，撰写评语
3、、评定等级。作业检查分为全面检查和抽查两类。全面检查每学期三次，抽查均依据教学状况确定学科、时间。作业检查包括作业种类、份量、质量，确认作业对课本学问的覆盖、反馈状况，练习设计的科学性、层次性、思索性，作业批改是否采纳等级制加激励性批语。 教案、作业检查状况应刚好汇总，上报校长室，由校长室确定反馈有关人员。分管学科领导还应在期中、期末写出书面讲评材料，并在全校老师会议上总结检查状况。 教案、作业检查状况记录、讲评材料由教育处保管，分学期装订，教案、作业检查状况记入老师业务档案，纳入老师年终考核。 三、加强“教研兴校”意识?，关注青年老师的成长 。假如说：教学质量是学校的生命线，那么，教科研就是
4、学校的发展线。学校要对教研加大投入，为老师参与教研学习尽量供应便利。学校要制定青年老师培训安排， 组织开展青年老师拜师活动。青年老师入校后要介绍他们拜师，“老师”要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年老师。 组织青年老师主动参与各级教化主管部门开展的各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培育熬炼，在活动中帮助提高。 创建条件组织青年老师外出参观学习、听课和参与业务培训，并将学习心得写成书面材料，向全校老师汇报。 激励他们主动参与业余文化进修学习。 激励青年老师老师与时俱进，开拓创新，在教化教学实践中取得好成果的要赐予精神和物质上的嘉奖。 四、把握教学的正确导向，全方位培育学生健康成长 。学校要制定
5、明确的教学目标：德智并举，培育技能，因材施教，发展特性，确保合格。 五、抓学困生转化，促教学质量提高。在九年制义务教化过程中，尤其要特殊关注学困生的成长。?因人辅导强调课内辅导、课后辅导和在爱好小组中的辅导。因人而异，旨在使学困生跟上队，中等生能提高，优等生能发展。在辅导的过程中，强调偏爱学困生。 我们要求老师辅导要有安排。课前辅导，有利于帮助学困生拾遗补缺，强化学生新课的相识基础；课中辅导，有利于贯彻因材施教的原则，使上中下学生都得到发展；课后辅导，有利于帮助学困生理解驾驭所学学问，使优等生超前发展。 六、建立教化教学评估考核细则，坚持绩效工资与考核成果挂钩。 对违纪、不遵守学校规章制度而又不听劝阻者，予以行政处分，期末不评奖，年终考核为不合格。无视社会公德、职业道德或工作失职给学校造成不良影响或后果者，视后果轻重赐予处分。 教学管理规范化是大面积提高教化成效的重要手段。只有做到教学管理规范化，才能固本正源，让学校走上良性发展的道路。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页