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1、2022年高一数学老师工作计划高一数学老师工作安排时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我收集整理的高一数学老师工作安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高一数学老师工作安排1一、指导思想：在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下：1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及
2、它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义
3、世界观。二、教材特点：我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活
4、动，发展应用意识。三、教法分析：1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个原委”的冲动，以达到培育其爱好的目的。2.通过“视察”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、学情分析：高一班学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，
5、只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。高三班是一个美术班，本学期只有两个月左右的文化课学习时间，共计40课时左右，而且学生整体基础较薄弱，学生学习主动性不高，部分同学还眼高手低，因此在以后的教学中，重点在于围绕课本，夯实基础，同时要进一步提高学生的思维实力，面对高考，争取每节课都有收获，每节课都能驾驭。五、教学措施：1.激发学生的学习爱好。由数
6、学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2.留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。3.加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。4.抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。5.自始至终贯彻整体建构，和谐教学。6.重视数学应用意识及应用实力的培育。高一数学老师工作安排
7、2本学期担当高一x1、x2两班的数学教学工作，两班学生共有xx人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平较高；部分学生学习习惯不好，许多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排。一、教学目标.(一)情意目标(1)通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的爱好。(2)供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识(4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。(5)还
8、时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。(6)让学生体验发觉-挫折-冲突-顿悟-新的发觉这一科学发觉历程法。(二)实力要求1、培育学生记忆实力。(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的.背景事实及详细数据的记忆。(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆实力，工作安排高一数学上学期教学工作安排。2、培育学生的运算实力。(1)通过概率的训练，培育学生的运算实力。(2)加强对概念、公式、法则的明确性和
9、敏捷性的教学，培育学生的运算实力。(3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。(4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的渗透和迁移。(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。3、培育学生的思维实力。(1)通过对简易逻辑的教学，培育学生思维的周密性及思维的逻辑性。(2)通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培育思维的敏捷性和灵敏性，发展发散思维实力。(3)通过不等式、函数的引伸、推广，培育学生的创建性思维。(4)加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的实力。(5)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生驾驭转
10、化思想方法。(三)学问目标1.集合、简易逻辑(1)理解集合、子集、补订、交集、交集的概念.了解空集和全集的意义.了解属于、包含、相等关系的意义.驾驭有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简洁的集合.(2)理解逻辑联结词或、且、非的含义.理解四种命题及其相互关系.驾驭充分条件、必要条件及充要条件的意义.(3)驾驭一元二次不等式、肯定值不等式的解法。2.函数(1)了解映射的概念，理解函数的概念.(2)了解函数的单调性、奇偶性的概念，驾驭推断一些简洁函数的单调性、奇偶性的方法.(3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简洁函数的反函数.(4)理解分数指数幂的概念，驾驭有理指数幂
11、的运算性质.驾驭指数函数的概念、图像和性质.(5)理解对数的概念，驾驭对数的运算性质.驾驭对数函数的概念、图像和性质.(6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简洁的实际问题.3.数列(1)理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能依据递推公式写出数列的前几项.(2)理解等差数列的概念，驾驭等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简洁的实际问题.(3)理解等比数列的概念，驾驭等比数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简洁的实际问题.三、教学重点1、集合、子集、补集、交集、并集.一元二次不等式的解法四种命题.充分条件和必要条件.2.映射、函数
12、、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用.3.等差数列及其通项公式.等差数列前n项和公式.等比数列及其通项公式.等比数列前n项和公式.四、教学难点1.四种命题.充分条件和必要条件2.反函数、指数函数、对数函数3.等差、等比数列的性质五、工作措施.1、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成果的主途径。(1)、扎实落实集体备课，通过集体探讨，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。(2)、加大课堂教改力度，培育学生的自主学习实力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力
13、培育学生自主探究的精神，通过学问的产生，发展，逐步形成学问体系；通过学问质疑、展活迁移学问、应用学问，提高实力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成果。2、加强课外辅导，提高竞争实力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力手段。(1)加强数学数学竞赛的指导，提高学习爱好。(2)加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学实力，特殊是自主实力，并通过强化训练，不断提高解题实力，使他们的数学成果更上一城楼。(2)、加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别加集体的方法，并定时单独测试，面批面改
14、，从而使他们的数学成果有质的飞跃。3、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练习才能提高成果，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解。六、目标承诺1、及格率不低于98%。2、人平比年级平均高15分以上。高一数学老师工作安排3一、指导思想“师者，传道授业解惑也。”教化的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的确定性作用亦举重非轻！夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质
15、保量地完成教化教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。二。工作目标1. 全组成员精诚团结，相互关切，相互支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个充溢活力的优秀集体。2. 不拘形式不拘时间地点的加强沟通，相互之间取长补短，与时俱进，教学相长。3. 在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。三。主要措施1. 明确一个观念：高考好才是真的好。平常不好高考确定不好，但平常红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照看到学生实际的前提下起点要高，留意培育后劲，从整体上把握好的自己的教学。2. 以老师的细心备课与充溢激情的教学，
16、换取学生学习高效率。3. 将学校和教研组支配的有关工作落到实处。4. 落实培辅工作，为高三铺路！教化要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今日抓起。四。活动设想1.按时完成学校（教育处，教研组）相关工作。2.轮番出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课，形成电子化文稿。3.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。4.相互听课，以人之长，补己之短，完善自我。5.仔细组织好培优辅差工作以及竟赛的组织工作。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页