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1、2022年春节习俗研究活动总结 春节习俗探讨活动总结 我们探讨这个课题的缘由:1 是随着经济的发展人们对传统风俗却愈来愈忽视,春节的发展遭到严峻的要挟;2 是由于许多人对中国春节的风俗知之甚少,春节风俗的传承产生了改变。 探讨性学习是社会实践活动的重要内容之 1。走进春节探讨性学习,使学生更好地了解了祖国的传统文化,更多地了解了最具有文化内涵、传统魅力和凝合力的春节。走进中国年,视察它、发觉它、感受它、融入它,提高本身的文化素养和爱国主义精神,以此宣扬中华民族传统文化的悠久,动员全民弘扬民族文化,并使学生在实践中养成擅长视察、擅长探究的良好行动习惯,培育了学生擅长分析、勇于探究、勇于创新的精神
2、和主动动手实践、自觉主动学习的实力。 假期中,高 2 年级的学生探讨爱好盎然,同学们或独立自主,或 35 个人组成探讨性学习小组,在老师和家长的指引帮助下,依据学校举荐的探讨内容及要求,就自己感爱好的问题,确立了探讨课题,通过查阅资料、访谈、实地考察、实践体验等方式,获得了大量课堂上学不到的学问。同学们的探讨内容很广泛,从春节综合调查到年的传闻、从春节的风俗习惯到外地过年的风俗、山东特产;从春节的饮食文化到年夜饭、水饺的来历;从压岁钱的运用到烟花爆竹的燃放?还有的同学对年画、窗花、春联、灯谜等传统文化作了全面而深化的探讨,有的同学提出了公道化的建议,如: 高 2 年级 103 班邴耀威同学在北
3、京过的年,据他的调查,北京市 1 个春节放鞭炮要花 1 个多亿,而且他还了解到 30%的烟花不合格,在烟花制造和燃放进程中,造成了很多平安事故,乃至引发了火灾,同时在燃放进程中,到处硝烟充满,污染空气,放完后,地上还有许 多小红纸片,工人们整理很困难,因此,他建议同伴们要把放炮竹不但当做 1 件好玩的事,也要让它成为 1 件平安的事,他还想独创 1 种无烟药,放完了不污染空气。 高 2 年级 103 班李昕航、崔兵权两位同学关于压岁钱做了以下的调查: 1、你认为家长们应给压岁钱吗?假如应当,那末你认为给多少压岁钱最适合? ? 2、你认为钱才是最好的压岁礼物吗? ? 3、你认为自己应不应当具有自
4、由支配压岁钱的权利? ? 4、你 1 般把压岁钱花在哪些地方? ? 5、你认为怎样用压岁钱才最成心义? ? 6、你的父母每一年给你多少压岁钱?这与你的家庭背景符合吗? ? 他们通过上网调查、电话询问、查阅报刊、询问路人等方式进行了探讨,最终他们做出了几点建议:压岁钱的数量应适当,不宜过量;可以将压岁钱改成孩子们喜爱的压岁书、压岁碟;同学们要正确的相识压岁钱,养成节约节俭的好习惯;还可以把压岁钱存起来,学会安排用钱,科学理财。 同学们参加其中,其乐融融,收获着,欢乐着。他们包水饺,虽然包的不美观,露馅易破,馅包的太少成了面蛋,乃至切面时把手切破了,但他们经验着,体验着,努力着,从不会到做不好,再
5、到做好,争取来年自己把每一个饺子包得好看、好吃;他们不会写对联,但他们和家长 1 起贴对联、读对联,感受着传统文化,渴望自己能写出对联,猜出更多的字谜;他们与家长 1 起去超市购物、打扫卫生、挂灯笼、做年夜饭、品尝各种传统菜肴、看春晚、放鞭炮、守夜、拜 年?体验着家的暖和,传承着春节文化。 学生们和小火伴 1 起合作,上街拍照、调察访问,驾驭了调查探讨的方式方法,熬炼了实力,特殊是现实生活中如何调查,如何采访,如何上网搜集各种资料、如何总结的实力。 在走进春节探讨性学习活动中,学生做探讨报告 1010余份,材料汇编成册,420 多名同学表现突出,被学校授与探讨小学士称号。孩子们探讨着,进步着;
6、成长着,华蜜着,欢乐的笑脸如同绽放的花朵,体现着生命的精彩。正如高 2 年级 103 班的章杨同学所说:快乐中国年,探讨更欢乐,探讨创奇迹。 通过学校绽开的中国传统节日春节的探究活动,学生不光从学校学到了书本上的学问,还了解了我国的最传统的节日春节,他们晓得了流传下来的 1 些书本上没有的文化学问。这都能教化现在的孩子,让他们从小晓得敬老爱幼,团结互助,尊师重道。并且晓得了 1些相干的诗歌、民俗,并且老师教他们制作了小报、贺卡等,还教他们阅读、制作,动脑、动手,爱好盎然。 通过活动发觉很多须要留意的方面: 1 如何对待学生提出的问题:对学生提出的问题,老师整理得较好,整理成了 3 大种别,但这
7、 3 大种别,或说 3 个问题都是比较大的,其实,下面还可以有 1 些小问题,老师应当把学生提出的 1 些问题归纳到大问题之下,而不应当把这些小问题删掉,学生可以从大问题当选择感爱好的小问题进行探讨,由于,经常问题越小,越简单操作。 2 如何进行小组合作。综合实践活动提倡团体学习与协同学习。为了提高本堂课的学习效力,老师可以分成几个大组,每一个大组又可以分成几个小组,分别探讨不同的问题。相同的问题可以在 1 起探讨,充分发挥集体的才智,这样效果更好。 3 如何更有效地交换。应当说,这堂课,老师对学生的自主探究很重视,但学生的交换方式比较单 1,特殊是探讨以后的结果,由于时间关系,许多学生没来得
8、及上传,集体交换基本没有。整合以后,交换情势应当更丰富:生生交换、朝气交换、师生交换等等,应当是1 种立体化的交换模式,这 1 点,老师做得不够。 4 如何进行评价。评价不应当是情势,不应当简洁为:你收获了甚么?还应当对学习进程中自己的各方面表现进行反思,不单单对个人进行反思,对小组、集体的活动进行反思。这 1 点,在本堂课上是做得不够的。 通过 1 系列活动的绽开,学生不但了解了许多与节日春节有关的风俗习惯,而且在动手参加的进程中进 1 步感遭到节日春节的欢乐,更使他们在敬重我国传统文化的基础上增加他们的民族骄傲感,遭到爱祖国、爱生活的教化。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页