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1、2022年高中春天的作文汇编八篇中学春天的作文汇编八篇在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创建性。你写作文时总是无从下笔？以下是我细心整理的中学春天的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中学春天的作文 篇1春天的步伐是中学写景作文，春天来了，春风将大地吹醒，让我们乘着春天的步伐，渐渐观赏春天的美景，走向美妙的夏天，更多关于西湖的中学写景作文尽在巨人作文网。春是大地的呼喊，春是人们的幻想，春惊醒了万物的睡梦。春风的吹拂是那样细腻，吹绿了山林，抹红了桃花，泼绿了大地。经验了一个冬季的肃杀，虽地处与世隔绝的校内，便也有一般春意萌动。树光秃秃的
2、枝芽，冒出点点新芽，由黄变青，向外翻转，一片，两片树在不知不觉中已披上了新裳。在校内偶得一处妙处，樱花开放带来了外国情调，在那全开式，粉红色的花朵是开得那样浓烈，那样绚丽。在那嫩绿的叶子衬托下显得那样抚媚，那样娇嫩，让我不禁流露出一股宠爱之情。两层的花瓣，如绽开的笑脸欢迎你观赏它在阳光下婀娜的舞步。在校内随处可见那叶叶青翠，有的花儿开得条条切切，鲜红色，懒散惰的在太阳下梳洗着头发，有的花儿半开半羞，如含羞的少女，娇媚的在你那灼热的目光下，欲说还羞，欲说还羞，却道天暖好个春。偶在商店遇着一汪绯红，大地是绿草辅设，有几位少女在桃花下拍照，花开人更艳，春光无限好，何言不腾博，在微风中在绿地上一躺不知
3、是多么满意，辽望天空，天空中几朵轻纱的云，不禁让人心境为之一阔。风在吹，人的思绪也想到将来，风景旧曾庵，人面桃花相映红。可是风过天淡，人去楼空，春总是要走的，人颜已会老去，风景照旧人颜已空。一年之计在于春，一日之计在于晨，今日当奋博，何言他日泪。让我们乘着春天的步伐，迈向夏天的翠绿，收获秋天的果实，隐藏冬天的希望。中学春天的作文 篇2作文是语文考试的半壁江山，是重中之重，但是，许多学生却“谈作文而色变”。这是当前边远地区中学作文教学的普遍现象。这样的作文观对语文科甚至学生总体成果有着至关重要的影响。本文就边远地区作文教学存在的问题与缘由以及如何提高作文教学效果谈谈笔者个人的看法。边远地区中学作
4、文教学现状对策作文教学既是中学语文教学的重点，又是中学语文教学的难点，历来为语文老师所重视，但作文难写，作文课难教，这也是绝大多数师生特殊是边远山区师生共同的心声。作文教学效果不佳，大部分学生对写作爱好不高，写作实力偏低，这是当前边远山区作文教学的普遍现象。这样的作文教学与我们的课改要求相差甚远，不利于培育学生的综合素养，无可否认，出现这种现象的缘由是多方面的，如何引导山区中学学生提高写作实力以及如何提高边远山区中学作文教学质量，是奋战在边远山区语文教学第一线的老师们应当深化探讨的问题。下面本人就边远山区作文教学的现状与缘由以及如何提高作文教学效果谈谈自己的看法：1边远山区中学作文教学现状及分
5、析1.1边远山区中学学生写作基础普遍很差1.1.1边远山区中学学生所处的环境导致学生写作素材的贫乏。山区中学学生的生活单调而简洁，学问面比较窄、见识少。他们绝大多数是寄宿生，而且学校实行封闭管理，周末补课多，他们的活动范围几乎就是学校，连家都很少能回。“教室-食堂宿舍”三点一线的生活单调而枯燥，对外面的世界知之甚少，许多东西他们根本就无从知道，他们的思维和想象受到束缚。单调、简洁、枯燥的生活不能供应给他们许多的写作素材。1.1.2图书室藏书过少是绝大多数边远山区中学普遍存在的问题。这就导致学生们很难获得教科书以外的学问，两耳不闻窗外事，一心只读“圣贤书”.许多学生以前是读村小的，读课外书对于他
6、们来说几乎只是幻想。除了课本，他们几乎没看过课外书。那他们的学问面就可想而知了。俗话说“巧妇难为无米之炊”，他们脑海里没有多少文字的积累，写起文章来，语言干巴，内容空洞。所以课外阅读量的缺失给边远山区中学生的作文带来了很多困难。1.1.3边远山区的大多数中学现代化信息技术设备落后，老师们几乎是“一支粉笔，两本教材”打天下。这使得资源丰富的网络学问不能服务于教学，给边远山区中学生在获得学问，开阔视野等方面带来了诸多不便。1.1.4留守学生占学生比例大，这样的家庭不能给学生一个健康成长的生活环境。大部分边远山区中学生的父母为了生计不得不长年出外打工。父母们许多只能满意他们物质上的须要，几乎谈不上对
7、学生的教化和管理，没有人能在课外有意识引导学生看书学习。家庭教化环节的缺失对学生养成良好的阅读、视察和写作习惯是一个很大的问题。1.2作文教学过程存在诸多问题。1.2.1目的性不强，要求不高。虽然语文课程标准对写作目标有总体要求，但老师对整个中学作文教学没有一个系统的教学目标，对各个年级学段没有一个明确的分步作文教学目标，在详细的作文教学中也没有明确的要求，老师平常的作文教学缺少周密的支配，训练目的并不非常明确。1.2.2作文教学随意性大，效果较差。目前，我们的作文教学是依附于阅读教学，阅读教学的课时紧，就大量挤占作文教学的时间，而老师为了完成作文的教学任务（直白地说是完成学校规定的作文篇数）
8、，就会很随意地布置一篇作文，让学生在课外完成。( )这样的作文教学，既没有合理的安排支配，也不会有仔细的写作指导，也没有写作的针对性，更谈不上从学生的写作实际动身，照看学生的生活和心理特征。作文的批改也不刚好，批改的质量如何，作文怎样讲评或讲不讲评，这也是天知地知、你知我知的公开隐私。由于作文教学的随意性大，弹性空间太大，学生作文训练必定流于形式，学生对作文不感爱好，写作实力难以提高。1.2.3缺少检验作文教学效果的有效手段。由于作文是学生形象思维活动的结果，对它的评判完全在于老师的感觉，其检验手段没有一个完整的系统，即使在中考或高考时，虽然有作文评分看法，但还是受到老师诸如心情、心理、爱好、
9、爱好等主观影响，就是同一篇作文，老师在不同时间给出的分数也很难相同，甚至相差很大。中、高考的学生总希望自己的作文能合改卷老师的胃口，希望老师有一个好心情。作文缺少一个有效的检测手段，作文教学如同雾里看花，为作文教学的“无为”蒙上了一层神奇的面纱。2提高作文教学效果的对策作文教学如此不尽人意，要变更作文教学现状，笔者认为可以从以下几个方面进行探究和改进：2.1激发学生写作爱好，培育写作素养边远山区中学生普遍存在着怕上作文课、怕写作文的问题。那么怎样才能消退这种“恐文症”，使学生喜爱上作文呢？我认为关键在于激发学生的写作爱好。爱好是良师，要胜利上好作文课，必需培育学生对作文的爱好。爱好是作文的内在
10、动力，是一种长效的，它可以促进学生视察力、思索力、想像力、联想力的发展，增加情感体验，提高作文实力。那么怎样才能激发学生的写作爱好，进而培育山区中学生的写作素养呢？我认为可以从以下几方面去做：2.1.1培育学生视察实力，养成视察习惯目前，大多数学生觉得自己的生活成天“两点一线”，单调乏味，根本没有素材可写。的确，学生蜗居校内，生活单调，信息闭塞，没有轰轰烈烈的所谓大事。但单调、平凡、琐碎、重复正是生活的原始形态，无论是谁，假如不是专心去读，可能恒久都不会被生活所感动，当然也找不到任何值得一写的东西来。罗丹说：“美是到处存在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉。”同样，我们身边并不是缺少写
11、作素材，而是缺少发觉素材的实力。所以，平常就要引导学生用“心”去视察。让学生通过写日记，把自己耳闻目睹、亲身经验的事情登记来。并告知他们，生活中的很多现象、很多事情往往是颇富哲理的，假如我们细致视察，专心体悟，反复琢磨，便会慧眼独具，从中悟出值得阐述并给人以启迪的哲理。2.1.2充分利用语文读本，丰富学生积累中学语文教学大纲要求中学生课外阅读不少于300万字。据此，人教社同时编写了必修的教本和读本，且规定与教科书配套运用。读本是对课文内容的补充与延长，内容极其丰富，充分阅读的话，可以扩高校生的视野，积累写作素材。又如名著的阅读，课外阅读活动以及读书笔记的写作这些语言材料的积累可供学生在记叙文中
12、绽开纵横驰骋的联想，可供学生作为争论文的依据。同时阅读教学中与指导学生读书的过程中要引导学生感悟语言，把语言描述的情境，表达的意思既能概括化，又能详细化；要能把语言还原于生活，发表肯定的见解；在课外阅读中，对自己喜爱的语言，要能大体理解它的意思，再摘抄下来。语言丰富了，写作素养高了，学生写作时才能左右逢源，下笔如有神。2.1.3扩大课外阅读量，开阔学生视野虽说边远地区中学图书藏书量很小，但一些优秀的书刊还是有的，比如读者、青年文摘、作文胜利之路、青年博览、作文素材等等。大多数语文老师却认为刊物数量少，作用不大，又嫌啰嗦，而让这些珍贵图书在图书室蒙上厚厚的灰尘。其实，这些优秀刊物内容及其丰富，假
13、如能充分利用，就可以丰富学生的视野，让学生与时俱进，积累大量写作素材。2.2学校要重视作文教学，重视学生写作实力的培育2.2.1时间的保证，把语文分成阅读课与写作课，写作课在课表上单列，老师按课表上课，该上作文课，就必需上作文课，学校便于管理，也能解决作文课被挤占的弊端。2.2.2加强作文教学的过程管理，规范作文教学行为，作文安排单独成册，安排要以课标为依据。对作文的批改，不仅有量的要求，更要有质的要求，加强作文的批改管理力度，重视作文教学的反馈，加强师生的沟通。2.2.3充分利用学校文学社的作用，利用校报、校刊，激发学生的写作爱好，开展形式多样的活动，丰富学生的写作生活。2.2.4适当实行作
14、文竞赛，并赐予肯定的嘉奖，让学生尝到写作的甜头，从而调动学生写作的主动性。2.3老师要端正看法，加强学习，提高相识，走出误区，仔细对待作文教学2.3.1要重视作文教学，熟识学情，老师不能把作文教学看成可有可无，也不能因学生的语文基础普遍较差，课外阅读少，书写习惯不好，表达实力不强而手足无措。在中学起始阶段，我们老师面对这样的学情，就要以退为进，降低要求，先端正学生的写作看法，如有一个好的书写习惯，喜爱阅读课外书，勤做摘抄，然后按部就班。2.3.2总体支配，分步落实。依据课标、教材、学生的认知规律，对整个中学作文教学应有一个系统的规划，总体的把握，仔细处理好各年级阶段性的作文训练重点，要形成科学
15、、合理、针对性强的作文教学训练体系中学三年，六个学期，将作文教学按学期分成六个训练阶段，这六个学期按记叙、描写、抒情、说明、争论、综合进行，结合教材的作文训练设计。每个学期各有训练侧重点，同时结合班级、学校、社会、国内外时事、课文教学实际进行一些话题写作，最终进行综合与强化训练。这种作文训练模式符合作文写作的基本技能要求和学生的认知特点，山区中学学生易于接受。2.3.3合理支配作文教学的各个环节。可以把一次作文训练分为“命题、探讨、指导、写作、评改、后记”六个环节，重点帮助学生解决“写什么”的问题。作文难写，主要是无材料，假如有了“米”，信任大部分学生是可以成为“巧妇”的。依据作文教学安排，确
16、定的写作范围，给出肯定的时间让学生探讨、搜集、整理材料，笔者认为这是写作的关键，在探讨的过程中，既解决了“写什么”的问题，又培育了学生主动探究、合作学习的精神，变被动应付为主动参加。接着指导学生哪些材料为文所用，进入写作，之后是评改，最终是学生对本次作文训练的心得体会、阅历总结。“后记”环节也很重要，这对学生发觉问题、提高写作实力有很大的帮助。这样的一次作文训练的时间虽是长了些，但效果很好。2.3.4利用多种教学方式，提高学生的写作爱好。利用班级黑板报和学习园地，张贴学生优秀习作，讲评时朗读好的作文，开展优秀作文评比，进行名篇名作的读书竞赛，多种方式创设一个良好的作文教学氛围，激发学生的写作爱
17、好。2.3.5针对作文教学中评改随意性的问题，加强作文评改的规范性，丰富作文评改的方式（老师评、学生互评、学生自评、精批、略批、面批交叉进行），并留意方法的指导，刚好进行作文讲评，最大限度地提高学生的写作欲望和写作水平。总之，边远山区中学的作文教学任重而道远，要想让山区中学作文教学走出逆境，迈向新的台阶，使作文教学质量实现里程碑式的飞跃，须要我们全体同仁一样努力。但是，只要我们仔细对待，不懈努力，作文教学大有可为也大有作为，它不应是一个被人遗忘的角落，而是一个柳暗花明的春天。中学春天的作文 篇3漂亮的春姑娘飘然而至，树木都换上了一件件嫩绿的新装，花草都露出了甜甜的笑脸，燕子从南方赶来了，人们都
18、换上了五彩缤纷的春装，这一切为大地增加了不少朝气。闲逛在学校内里，远远望去，大叶榕就像一把绿色的大伞，一阵微风吹过，树上的嫩黄的小花瓣就像羽毛那样飘飘洒洒地落下，似乎给大地铺上了一层淡黄的地毯，漂亮极了。依偎着大叶榕，闻着淡淡的芳香，看着绿绿的嫩芽，听着同学们朗朗的读书声，不能不令人沉醉，令人着迷！几只小鸟落在大叶榕的枝头上，唧唧地叫着，似乎在给人们报喜说：“春天来啦，春天来啦”春天是朝气蓬勃的，它赐予花草树木生命，它让世界充溢朝气，它给人们带来希望。春天是五彩缤纷的，它给花草穿上漂亮多彩的衣裳，给大地铺上嫩绿舒适的地毯，给山峰披上朦胧的若隐若现的雨纱衣。春天是充溢希望的，它给花草带来无限朝气
19、，到处是花的海洋，草的世界；给我们带来胜利的种子，辛勤播种，等待秋天的收获。春天是漂亮、迷人的，让我们来赞美春天吧！让我们用奇妙的歌声来歌颂春天，让我们用好听的诗歌来吟颂春天，让我们用美丽的舞蹈来描述春天吧中学春天的作文 篇4当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。春，肯定是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温顺着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。于是，起先在春天闲逛。踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，
20、全部沉睡的种子，都可以在这里孕育，并给予生命一种变换的姿态。春，肯定是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是渐渐伸展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的.帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那奇妙的活力。于是，起先在春天漫游。披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边拂过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇妙的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的终点，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的朝气带给人世。春，也是一拱彰显着生命奇妙的画廊。你看，
21、每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经验着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的季节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否出名有分，无论是生在富裕的家园，还是长在贫瘠的沙土，全部全部的、全部的在春萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用完全部的热忱，谱出一曲生命的颂歌。这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真实切感受到一种奇妙的漂亮。春天来了，大地上的每一个角落者充溢了春天的气息。校内里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色
22、的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小挚友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻巧又艳丽的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着好听的歌，告知我们：春天来了！春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃朝气。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既暖和又舒适：在下雨天，时时常炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充溢着希望。公园里又喧闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕获昆虫的小挚友，一个个沉醉在大自然
23、的怀抱里，流连忘返。春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着劳碌的身影，乡村的田地里，农夫们在播洒着希望的种子。教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的学问果实等待着我们去采撷。我酷爱春天，我喜爱闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。我酷爱春天，因为春天充溢了朝气，充溢了新的希望！紫云玩小五年级:龙芊芊中学春天的作文 篇5朱自清爷爷笔下的春，语言的秀雅清爽、朴实隽永，则更能令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。当今年的第一场春雨起先时，我起先找寻春的味道雨淅淅沥沥的下了起来，望着这绵绵细雨，我不禁想起了韩愈的“天街小雨润如酥
24、，草色遥看近却无”。撑起一把雨伞，滴答滴答的雨点滴在伞上，穿过心田，牵动着那个稚嫩的心，沉醉于春雨的滋润中。我闲逛在雨中，踮起脚尖昂首让春雨的甘甜滑入舌中，轻轻地吮吸着，细滑润泽，荡起心中青春的涟漪。俯下身子，那绿嫩嫩的小草刚刚抽了牙，被雨沾湿后，又是另一番绿色。还未铺满地，似有似无，期盼着春雨的垂涎，感觉春天也这般朦胧远处的山，渐渐褪下白雪般的衣裳，静静倾听，山下的河流也冲破了最终的一层阻碍，轻轻地唱出了春天的歌谣。冬天酣睡中的花，也被柳条上“叮咚”“叮咚”落下的雨滴声敲醒那颗冰封已久的心，有了红润。我蹲下身子，手轻轻的抚过还沾着雨水的花儿，冰凉的感觉。凉得透心，凉得舒心，春天也是这样让我心
25、旷神怡。伴随着滋润的止步，天上的云更蓝了，山更绿了，水更清了，花草更艳了！山林中响起了嘹亮的鸟鸣声，声声入耳，声声动人，声声回旋在耳边、心里。雨后的空气更加清爽了，公园里的花香芳香入鼻，这是春天的气息，不带一点沉闷，不带一点污浊，心中也唤起了青春的旋律。不久，感觉到身上有一股暖流，昂首仰视，原来是太阳的光线。春天的太阳和煦暖和，轻轻地摩挲着世间万物，我的心头暖暖的。草坪上，一群可爱的孩子游戏着。他们有的放风筝，有的捉蝴蝶，有的捉迷藏，也有在草坪上打滚着的三五成群，不亦乐乎。于是，酥松的土地便印下了他们的脚印。他们的每一踪迹，每一声笑，都牵动着坐在长椅上静静看着他们的父母的心。他们笑了，父母笑；
26、父母笑了，他们笑得更快乐。跟那醉翁亭记中的“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”有着异曲同工之妙！春天是快乐的季节，这种趣味是春天里最常见到的。到处洋溢着欢声笑语、喜气洋洋。舞动春天的节拍，尽情展露无限朝气，青春的幻想也即将扬帆起航，书写新的篇章。今年的春天，最生动活泼的瞬间就是在此捕获。春天是生气勃勃的，有着充溢诗情画意的味道。没有夏天的热忱，没有秋天的喜悦，没有冬天的寒冷。淡淡的气息，淡淡的感觉，有的只是新生命的嘹亮，新的起先。夕阳西下几时回？当夕阳落在地平线上时，海天相交之时，四周染上了晚霞的英姿，绚烂多彩。若此时能坐在海边看夕阳西下是一件多么浪漫的事啊！但是我看到的是夕阳下农夫伯伯
27、在田里播种的辛勤景象。他们的一举一动，演绎着春耕的味道，托起了春天的希望。春天，是播种希望的季节走在回家的小桥上，村庄里袅袅炊烟，一户人家新生儿在哇哇哇啼哭，父亲哄着小孩，母亲在厨房里做饭，爷爷奶奶在庭院里谈笑着让人不禁感慨“小桥流水人家”的唯美画境。今年，他们家添加了另一条小生命，春天，也意味着是华蜜生活的起先。正如期末阅读文对月中所说的，万事万物都像月亮一样，一个圆、一个圆地完成。春天，是一个轮回的结束，又是一个新轮回的起先。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。走在乡村的小路上，看着眼前万物的更新，我不禁感慨时间飞速消逝。一年之计在于春，冬天存留的只剩下了回忆，如今呈现在人们面前的是又一个
28、蒸蒸而上的春天。我也从一位什么也不懂的小丫头起先一每天的长大，身上的责任感觉越来越重。对春天的相识也由仅仅的万紫千红感悟到更多，更彻底。不再仅仅排徊在表面的现象中，而是学会了要渐渐品尝春天的内涵。当灯火通明时，我领悟到了春天的味道。春天的味道，不仅仅是嗅觉感受，更是神经感受中学春天的作文 篇6春天到了，校内的美景真是美不胜收。今日，老师带领我们到校内里观赏美景，体会春色。我们来到了校内西面的果园，一股泥土的芳香沁人心脾，映入眼帘的是一片绿黄交织的草坪，有的小草破土而出，冒出嫩绿嫩绿的新芽，有的还是枯黄的。这时，我突然看到每根草上似乎放着几粒七彩珍宝，我俯身细致观看，哦，原来是那颗颗露珠点缀在叶
29、尖上，晶莹剔透，在阳光的照射下更是显出了它的奇光异彩。我俯身望去，望见树上条条发青的嫩枝上有斑斑红点，是红色的露珠，还是未落的果实？不，都不是，而是那一个个含苞欲放的桃花花蕾。你瞧，那花蕾小巧玲珑，可爱极了，那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿，一丝花蕊正用劲往外钻呢，似乎迫不及待地看看这奇异的世界。随着“滴哒滴哒”的水响，我来到了校内“大厅”喷水池。池里的水是那样的澄澈，是那样的凉爽。小鱼在“乐园”中逍遥自在地玩耍，它们在石缝里钻来钻去，你躲我藏的，似乎在玩捉迷藏。水池中心是一座活灵活现的假山。山顶有一座金黄色的宝塔，在阳光照射下，漂亮极了。山腰上有两位正在下棋的老人，看他们那聚精会神的模样确定还分
30、不出谁胜谁负。山腰上有个小泉眼，不断地冒出白花花珍宝般的水珠。山脚下有一位一手捧着一顶斗笠，一手拿着鱼杆的老鱼翁正在全神贯注地钓鱼，看他满脸笑容，确定收获不少。山脚下还长着一棵棵像風车似的莞草，所以又名風车草。这时，一阵風拂过，碧波荡漾，風车转动，为水池增加了很多朝气。喷水池四周种着很多花草，有红中带粉的玫瑰，有黄中带白的月季蝴蝶、蜜蜂在花丛中、草丛中起舞、歌颂。把喷水池点缀得更漂亮。你瞧，喷水池旁的那棵金黄刺眼的黄婵开得多美啊！姿态万千，有的张开笑脸，仰着脑袋望着蔚蓝的天空，仿佛是为春天的美景而快乐；有的花全开了就像一个个小喇叭，仿佛在吹奏着一首动人心弦的迎春曲；有的躲在枝叶下，如同羞涩的姑
31、娘；还有的还是花骨朵，就像是一个个黄色的小彩灯。喇叭吹奏、姑娘起舞、彩灯闪耀，就像是一支乐队在歌颂这五彩斑斓的春光。一阵芳香飘满校内，伴着琅琅的读书声在校内中久久回荡。啊！春天，充溢了希望，充溢了朝气，充溢了快乐。我爱这五彩斑斓的春天，更爱这漂亮可爱的校内！春天的校内真美啊！中学春天的作文 篇7“春天在漂亮的花园升起，像爱的精神，到处都感到她的踪迹，大地乌黑的胸脯上花开草萌，相继脱离冬眼中的梦境醒悟。”这是英国作家雪莱所写的含羞草的一句。不错的，在这个季节，到处都有春的踪迹。早晨起床后，往窗外看去，时常可以望见地上湿漉漉，这就是春雨的杰作。春雨它以下就是好几天，雨滴轻轻地从天上落下来，落在屋檐
32、上，落在刚发出嫩芽的草地上，落在马路上发出了沙沙的响声，那声音虽然谈不上是美丽的音乐，却充溢了节奏感，犹如城市中繁忙的人们。雨后，天空中又挂上了绚丽的微笑，绚丽的阳光洒满了大地，使万物看起来都精神极了，似乎有使不完的精力。倘如这时你又回到了草地中，你会发觉小草又绿了很多，又冒出了很多嫩芽。倘如这时你到了南方的大山中，你会发觉竹林中又多了很多竹子宝宝，这就是“雨后春笋”。山上的杜鹃花大多数都开了，有红的、白的、还有黄的，给绿色的大山增加了很多色调。你还会在餐桌上发觉一种名叫“蕨菜”的野菜，这是春雨送来的果实，这种野菜同春笋一样，在春雨后长的特殊快。倘如这是你来到了北国冰城，你会发觉河流中的冰块已
33、经起先溶化了，有些小冰块还会随着河水一起流淌。人们已经换下了厚实的冬装，换上了充溢朝气的春装。有一部分鸟儿也从南方飞回了北方。春风是令人宠爱的，当它吹到脸上，就像母亲摩挲着你的脸。它不像酷暑中吹的燥热的夏风，也不像干燥的秋风，更不像凛冽的寒风。春天就是这样的，到处都从满了朝气，充溢了喜悦的气氛。中学春天的作文 篇8春天是一个万物复苏、百花齐放的季节；走在路上就能闻到一股淡淡的花香。我无心赏花观景，却不由自主地想起了小学时的一位老师。邓老师我小学的语文老师，也是我的启蒙老师。他的身材微微发胖，长了一点点胡子。他的家在一个小镇上，他每天早晨骑摩托车到学校里来，下午放学后又骑摩托车回去，是很辛苦的。
34、邓老师蛮幽默的，上课时总会用笑话给我们调整气氛，赶走瞌睡。间或他还会给我们做鬼脸，惹得全班哄堂大笑，让别人很是艳羡我们。邓老师有两个比我们大很多的女儿，我始终信任，他花在我们身上的心思不比花在他女儿身上的少。邓老师唯一的缺点就是抽烟喝酒，间或会叫我们到校门外小卖部去帮他买烟。由于学校老师人员有限，邓老师还担当我们的体育老师。到了夏天，体育课活动结束后，十有七八邓老师会自掏腰包给我们买冰棒，犒劳我们。有一次我们几个女生跑到邓老师办公室去玩，他非但不反感，反而很兴奋。我们发觉他办公室的角落里有一些画，是以前毕业的学生做的，我们就随意翻看。那些画中有用各种豆子或是鸡蛋壳拼出来的，都很美丽，让我们称赞
35、不已。我们在他办公室里玩的不亦乐乎，把好玩的玩了个遍，好看的看了个遍，就差一点把办公室给“毁”了。有一次上课，我开小差，被邓老师发觉了，他用教棒提示了我一下，我却特别特别地不兴奋；其实他也没有打痛我。长大后我才明白，老师那样“打”我是为了我好，不然的话，可能连说都不会说一下我，更何谈打呢？快毕业了，我们几个女生又跑到邓老师办公室去玩，无意中邓老师说了一句：“假如现在让我去初中接着教你们的话，我特别乐意。”这句话我印象最深。在这个百花斗艳的季节,我最怀念的人是邓老师，我最想感谢的人也是邓老师！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页