《2022年北师大版数学初二下册教案设计：平行线的性质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版数学初二下册教案设计：平行线的性质.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年北师大版数学初二下册教案设计：平行线的性质培育人，就是培育他获得将来，欢乐的前景的道路。下面是我为您举荐北师大版数学初二下册教案设计：平行线的性质。教学目标：学问与技能目标：1.探究并驾驭平行线的性质；2.能用平行线的性质定理进行简洁的计算、证明.过程与方法目标：1.经验探究直线平行的性质的过程，驾驭平行线的三条性质，并能用它们进行简洁的推理和计算；2.经验视察、操作、想像、推理、沟通等活动，进一步发展空间观念，推理实力和有条理表达实力.情感看法与价值观目标：1.通过对平行线性质的探究，使学生初步相识数学与现实生活的亲密联系，体会科学的思想方法，激发学生探究创新精神.l 重点：1.平
2、行线性质的探讨和发觉过程；2.平行线性质的简洁运用.难点：正确区分平行线的性质和判定.教学流程：一、情境引入平行线的判定方法是什么?1、同位角相等，两直线平行.2、内错角相等，两直线平行.3、同旁内角互补，两直线平行.反过来，假如两条直线平行，同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢?如图，直线a与直线b平行.如图，直线a与直线b平行，被直线c所截.测量这些角的度数，把结果填入下表内.7.4平行线的性质：例题与讲解1.平行线的性质公理平行线的性质公理：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等.简洁记为：两直线平行，同位角相等。证明命题的一般步骤：（1）依据题意画出图形（若已给出图形，则可省略）（2
3、）依据题设和结论，结合图形，写出已知和求证；（3）经过分析，找出已知退出求证的途径，写出证明过程；（4）检查证明过程是否正确完善。7.4平行线的性质同步测试1.如图，ABCD，直线l交AB于点E，交CD于点F，若∠2=80°，则∠1等于（ ）A.120° B.110° C.101° D.80°2.如图，已知∠1=73°，假如CDBE，那么∠B的度数为（ ）A.73° B.101° C.110° D.120°3.如图，在ABC中，∠B=40°，过点C作CDAB，∠ACD=65°，则∠ACB的度数为（ ）A.60° B.65° C.73° D.75°4.如图，ABCD，∠1=58°，FG平分∠EFD，则∠FGB的度数等于（ ）A.122° B.151° C.116° D.101°第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页