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1、2022年学校教学管理改进方案 我校是一所乡镇九年一贯制学校，为进一步加强我校教 学管理，提升我校老师的师德素养和人文素养，促进办学水 平和教化教学质量的进一步提高，针对学校当前教学工作中 存在的问题，并结合学校实际状况，特制定以下改进方案。 一、改进目标 1、学校领导班子高度相识，转变工作作风，努力提高教化教学质量。 2、大胆进行生本教化改革，给改革老师创建更好的条件进行改革创 新。 二、改进重点 1、大力支持改革老师，努力创建外出学习的机会。 2、依据改革特点，对试验老师进行合理评价。 3、精细化管理，并逐步形成一套属于本校特点的管理方法。 三、改进措施 1、思想方面 作为老师，就应当爱岗
2、敬业，无私奉献。树立人民老师为人师 表的良好形象。大胆进行教化改革，有创新思想，努力提高教化教 学质量，让家长和社会各界满足。 2、师资培训 努力学习生本教化理念，加强理论和实践相结合的原则，更新观念, 主动参与各级各类老师培训，提高老师的业务实力和水平，争当科 研型老师。 3、骨干培育 加强骨干老师和学科带头人的培育，努力为他们创建外出学习的机 会，走出去，请进来，多讲课、评课，并能担当各类课题的探讨和 开发。制定切实可行的考评，方法，充分调动他们的主动性。 4、教学管理 加强备课的管理，仔细进行集体备课，由教育处提出要求并进 行检查，提高集体备课的实效性。 加强学生作业的管理，努力减轻学生
3、的课业负担。 建立健全听评课制度，教育处每月要进行教学常规的检查和调 研，以学论教，将教研活动落实到位。 加强学科特点的质量监控，充分注意过程性的管理和评价机制。 以学校的特色、特长为抓手，办属于本校特色教学模式，培育 局素养的人才。 总之，学校教学管理工作要落到实处，学校领导班子协调协作，齐 抓共进，使学校的教学质量再上新台阶。 充分发挥教研组功能，提升教化教学质H 二年级数学组 教研组是教学实践的共同体，是教学探讨的合作群体。教研组作为学校教学 工作的基层组织，其根本任务无疑是提高教学质量。然而教学质量的提高乂与教 研组自身的建设亲密相关。唯有一批业务水平高、师德修养好的老师在教研组内 发
4、挥作用，这个教研组的教学质量才能得以提高。 一、发挥集体聪慧，提升教化教学质量 寸有所长，尺有所短。只有多学习、多沟通才能取人之长，补己之短。集体 备课，就是同心同德，扬长避短，促进老师的专业化生长，具有不行短少的作用， 集体备课的内容、范围，备课内容一是总结上周的教学得失，有哪些成功之处， 教学上存在哪些缺乏，哪些在日后的教学中需加以补偿和强化； 探讨下周的教学 内容、教学重、难点，以及教学目的、教学手腕和方法。所以我们教研组成员利 用教研时间集体备课，共同探讨教材，一同设计教学环节，选择恰当的教学战略、 方法与手腕，完成教学资源的共享，除了教研的时间在平常，大家在一起，常常 针对某个教学环
5、节，绽开探讨：“哎呀，真没想到还有很多学生不相识钱。你们 班的学生怎样？ ” “有的学生光相识新版的钱，不相识旧版的。幸亏我课前打算 了一些人民币。” “我班学生有的连一元换几角都不知道。” “那就让她多去买 几次东西，或者让她帮父母换零钱“这个方法比较好，让她多体验体验，行, 几次东西，或者让她帮父母换零钱 “这个方法比较好，让她多体验体验，行, 今日晚上的作业乂有了。”“哎，今日晚上布置什么作业？ ” “课上我发觉很多 学生还不会测量，就让学生回家量数学书和练习本吧？ ”“嗯，我也觉得这方面 还要巩固巩固，让学生动动手，加深印象。”这是我们几个在办公室、教室 或是去上课路上的一些只言片语。
6、 这种随机教研形式敏捷，谈话自由，深受大家 欢迎，效果很好！这样的教研方式促进了同组成员的共同生长，削减了组员问教 学质量的差距，每次各种考试，全年级各班数学均分落差在2分以内。 二、研讨真知，提升老师教化教学水平 要想提升教化教化教学质量，首先要提高老师的教化教学水平，为此我们 教研组就进行多种上课的方法帮助老师解决教学中的问题，效果明显。 1、一人同课多上法 一人同课多轮法就是让同一老师连续多次上同一课，内容重复，但教学方法、 教学行为却不断改进，不断完善。详细程序一般为：选定老师。选定上课 老师由其独立钻研教材，独立备课、上课。备课组听课，并针对课堂教学 出现的问题进行分析、探讨、研讨。
7、上课老师在备课组研讨的基础上，吸取 白家之长，形成新的教学方案，其次次再上课，全体数学老师听课。上课教 师与教研组成员再次研讨、评课，指出进步的方面，分析存在的问题。上课 老师再次修改教学方案，第三次上课。如此循环。 2、多人同课循环法 多人同课循环就是教研组的老师同上一节课，内容一样，但老师不一样。详细程 序一般为：老师独立钻研教材，独立备课。第一个老师上课，其他老师评 课。其次个老师针对第一个老师在课堂上存在问题改进的基础上进行其次 次课。第三个老师针对其次个老师的问题进行改进，上第三次课，如此循 环。每次上课都是在教研组同伴共同参加、共同分析、研讨、反思的基础上进行 的。 3、同课异构上
8、课法 老师专业学问有凹凸，阅历经验不同，人生阅历不同，对同一内容的课，各个教 帅有不同的理解，不同的构思，不同的教法。一句话，老师之间有差异，差异就 是很好的资源。大家可以在比较中相互学习,共同提高教化教学水平。同课异构 法的方法是：教研组共同确定相同的教学题目。由多个老师分别备课。 老师上课，教研组集体听课、评课。 三、构思“有价值”教研活动主题，提升教化教学质量。 教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教化教学中的各种实际问 题。应想教化教学之所想，急教化教学之所急，才能提升教化教学质量。我们教 研组就针对如何培育学生的自主实力为教研主题，进行在不断的探讨、摸索 与实践培育良好的学习习
9、惯是自主学习重要保障。 我们教研组成员在教学中是这 样做的。1、培育学生仔细听讲的习惯。良好的课堂余围，是保证学生仔细听讲、 接受信息的关键，学生听讲留意力集中是确定学生接受学习信息的关键。 二年级 的学生年龄小，性格单纯，他们都特别在意老师对他们的表扬， 学生喜爱的老师 一走进教室,课堂的气余就会显得活跃,学生的学习的爱好就会油然而生, 学生 学习的主动性就简单调动。因此，我们在教学中就采纳正面引导的方法， 对每位 学生绝不吝啬真诚的赏识、恳切的赞许，看到学生听讲特殊仔细，就适时赐予表 扬，对表现好的小组会在“小组争星榜”中嘉奖一颗星等形式满意学生们的期盼， 激发了学生更加仔细听讲的信念，收
10、到了良好的教学效果。2、培育学生仔细书 写与刚好完成的习惯。在教学中，为了让学生有良好的书写习惯，我们教给学生 书写的方法，并做出以下要求：书写要整齐、十净、美观。直线等于号都必需用 尺子画。经过一个学期的时间，我们全体学生的书写水平有了很大的提高， 经过 两次月考的测试，从卷面分中看出，已经很少有学生在卷面中失分的了。 在仔细 书写的基础上同时，还要求学生在限定的时间内完成学习任务，有了时间的限制， 学生就不会随意奢侈时间，和时间竞赛的结果会让学生感受到时间的珍贵， 同时 也激发了学生的主动性。3、培育学生仔细计算的实力。计算是小学数学学习中 最基本的技能，要训练学生镇静、冷静的学习看法，计
11、算时都要仔细，不管题目 难易都要仔细对待。而提高学生计算实力口算是基础， 每天，我们坚持在学校练 习一组5分钟计时的40道口算练习，了解了每个学生的口算实力。要提高计算 实力，不但要反复训练，还要不断训练，尽量做到人人过关，我们教研组在口算 驾驭娴熟基础上再进行笔算与脱式计算的练习，并尝试练习后订正答案时，每天 都换一名同学念答案，假如遇到做错的必需说出错误缘由。 这样，既了解了每个 学生的驾驭状况，同时也培育了学生的审题实力和仔细计算的责任感。 教化教学质量是教化工作的一条生命线，所以在教学中我们就要充分发挥教 研组功能，提高老师的专业素养，从而提升教化教学质量。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页