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1、2022年高一生物教学总结范文集锦九篇高一生物教学总结范文集锦九篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，因此好好打算一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？下面是我为大家收集的高一生物教学总结9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高一生物教学总结 篇1本备课组本学期坚持以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动中学生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，变更原有
2、教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使高一生物教学科研上一个新台阶。现将本学期的工作总结如下：1 、合理支配教学进度，高质量完成本学期教学任务。本学期要完成教学任务是人教版必修一第六章细胞的生命历程以及人教版生物必修二遗传与进化。教学任务相当重，所以教学进度支配要特别紧凑，课堂教学力求要提高效率。在教学上，依据文理科要求的不同而进行不同的教学，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。老师要主动进行启发式、探讨式和探究式教学，引导学生主动参加教学过程，激发爱好，发展特长。在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订
3、生物科竞赛辅导工作安排，落实每节课的教学内容，仔细辅导学生，争取在竞赛中取得好成果。在扶中方面，依据学生的实际，在学习方法上赐予足够的指导，提高学生的学习成果。指导学生建立错题簿，帮助学生分析出现问题的缘由，在思索中学习，在思索中不断进步。在辅差方面，用激励和耐性的看法对待成果不好的学生，使他们增加自信念和上进心，努力提高后进生的学习成果。对月考、期中考及平常测验进行评价分析，仔细分析状况，找到改进措施，刚好调整教学策略，力争达到教学相长。2进一步加强集体备课，更好实施新课程。（1）协作教研组，组织本组老师仔细学习一般中学课程标准和福建省一般中学新课程教学要求以及20xx年福建省理科综合考试说
4、明并做读书笔记。尽快熟识中学生物的学问要点，探讨新课改后的会考、高考的新动向，关注并设计微型探究性题目，用于高一课堂教学。（2）严格根据教务处的工作要求，几乎每周集体备课活动一次，本学期集体备课的主要次数共15次。每次严格做到“四定”（定时、定点、定内容、定主讲人）。主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准。仔细把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神饱满，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心仔细。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本
5、学问，在学生现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。（3）加强组内听课，相互沟通，进一步提高业务水平。不断与同组老师探讨沟通，促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。本学期听课次数为18次。（4）加强教学质量监控，驾驭好课程进度，把好年段的试题质量和数量关。3仔细做好竞赛辅导工作。在今年5月的生物科竞赛中取得较好成果。本学期的奥赛辅导主要分以下几个方面：首先是尽量动员年段综合素养较好的学生参与生物奥赛。结果学生主动响应，报名参与的同学达到将近100人；其次是开展竞赛辅导，本学期时间有限，主要是进行生化部分的辅导；学生都能主动参加，仔细听课；最终是选拔一些同学参与5月10日的全国生物联赛，由
6、于是与高二的学生一起参与考试，所以名次是次要，重点是发觉一些好苗子。结果选了15名同学参与竞赛，获二等奖一名，三等奖三名，成果相当不错。为明年的正式竞赛打下坚实的基础。高一生物教学总结 篇2新课程实施以来，本人对课堂教学的各环节进行设计、探讨、探究，并把汲取的新课程理念变为详细的教学行动，落实在教学的过程中。在半年的教学工作中，工作中自己积累了一些阅历，同时也发觉了自己的不足。下面是本人教学工作的总结，以便以后有更大的进步。本学期，我担当高一1、2两个班的生物教学一、教化理念：本学期来，本人自始至终酷爱人民教化事业，仔细贯彻执行学校的教化方针和政策，树立素养教化思想，主动投身教化改革，治学严谨
7、，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教化思想端正、关切、爱惜全体学生；听从组织支配，仔细执行课程标准和教学安排，主动完成本职工作，以校为家，以人为本。二、教学工作方面中学生物学教学大纲中明确要求：中学生物教学要培育学生的视察实力、试验实力、思维实力和自学实力；不再过分注意学问的传授，起先关注学生获得学问与技能的过程，起先关注学生的看法情感和价值观的形式；不再过分强调学科本位，在教学中加强了课程内容与学生生活以及社会发展的联系，关注学生的学习爱好和阅历，注意学生终身学习必备的基础学问和技能；起先提倡学生主动参加，乐于探究勤于动手，注意培育学生收集和处理信息的实力、获得新知的实力、分析和
8、解决问题的实力以及合作沟通的实力。在教学中我总结诞生物学教学必需加强直观教学。首先学生阅历较少，形象思维占优势，概念的形成须要直观形象来帮助感知和理解；其次，高一生物学教学内容是细胞，从走进细胞起先，细胞的组成成分，细胞的结构，细胞的物质交换，细胞的能量供应和利用，细胞的生命历程，相当于把细胞的生老病死以及各个阶段的特点全部了解一遍，细胞是我们用肉眼看不到的东西，学起来比较麻烦，比如说细胞器，细胞膜，细胞壁，细胞核，以及细胞的分裂等，特别抽象，假如能够在抽象的教学过程中加入一些模型，那就简洁直观多了，像细胞核的模型等。尽量使学生由“接受”转向“发觉”，由单一、机械的“听讲”的被动状态逐步转向“
9、自主合作探究学习”的主动主动状态。从而真正实现学生的主体地位。可以说，这是比较胜利的。它熬炼和提高了学生的多种实力，如视察实力、试验实力、思维实力、自学实力等，从而达到提高教学质量的目的。三、问题与反思仔细做好教学反思，在每节课或每章后进行教学反思，写下自己在教学中对学问点处理过程中存在的优缺点。对于不足之处，在下一节课堂中可以对其再进行修正补充。、生物学科重要性的相识和爱好的提高：作为一个老师，最重要的还是要加强自己的基本素养，提高自己的语言魅力，扩展自己的学问面，增加课堂的感染实力。教育学生确定明确的学习目的 。、 提高生物学科成果方式：在五非常钟的课堂教学中，若能恰当地将学问性和趣味性有
10、机地结合起来，寓教于趣，寓教于乐，便会充分调动学生学习的主动性，激发学生剧烈地学习爱好，从而有利于学问的消化和汲取。、试验的教学。4、在教学工作中，针对1班学生尖子生少，班级如同一潭温水，不冷不热的现状，我摸索出了一条“低起点、快节奏、高密度、强朗读、培优扶差、按部就班”的教学策略，同时对学生的作业刚好批改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，做到有的放矢，收到了良好的教化教学效果。由于各方面的缘由，本学期教学工作还存在着以下几个问题：一、在学生作业的讲评方面做得还很不够，客观缘由是时间少，主观缘由是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很
11、有意义的工作。二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在考试中就表露出来了。三、自身的专业学问同教化要求尚有差距，今后既要提高专业学问，又要提升实施教化教学的实力。今后，我会以更大的热忱投入到工作中去，以赤诚之心培育学生，以高尚的人格感染学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱惜学生，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵 。高一生物教学总结 篇3本学年我担当高一（4、5）二个班的生物学的教学工作，这一学期来我仔细执行学校教化教学此文转自工作安排，本着务实的思想，主动探究，改革教学。本着做一行,酷爱一行，向每一节
12、课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力现总结如下：一、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量。使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通
13、，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作探讨学习的过程中，缺少学生独立思索的过程，学生的参加度不均衡，为探讨而探讨，有些探讨时间，学生关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教化，以表扬，激励为主。即使学生回答了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的激励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对学生创建
14、性的回答要赐予确定和嘉奖，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，赐予表扬。不行挫伤学生的自尊心和自信念。假如一个学生只能表扬，不能指责，将来怎么能面对挫折和失败呢？没有指责和惩戒的教化是不完整的教化，也培育不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持激励性原则，才是富有魅力和价值的评价三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不
15、同层次的学生的需求。在工作中发觉自己还存在许多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作实力。高一生物教学总结 篇4做为今年刚参与工作的新老师，对于新课改不甚了解，所以我从一起先就始终在努力学习有关理论。尽可能找时间去听课，学习同事们的优点，吸取他们的特长，同时本人也上了一堂公开课，得到了多位老师的悉心指导，给了许多指导性的建议。而在教学中，尽最大的努力在备课、授课中贯穿新课改的理念。比如在引入新课的环节上，从学生的生活实际中出现的现象入手，分析其发生的缘由而引入新课，让学生感到学有可用，或通过一个科学家对某项探讨的艰难历程引入新课，让学生感到科学探讨的乐趣与艰辛，或让学生
16、先做试验，埋下伏笔，然后从分析试验中的疑问入手，疑问解决了，新学问也驾驭了。本学期我担当高一年级1319班的生物教学。教的这几个班比较特别，1316班是重点班，1719班为一般班，在平常的教学中，依据学生本身的学习基础和认知水平的不同，实施不同的教学策略。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。下面是本人的教学阅历及教训。1、仔细探讨教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定
17、采纳的教学方法，每堂课都在课前做好充分的预备，课后刚好对该课作出总结反思。3、组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。4、做好课后辅导工作。重点班的学生学习接受实力和自控力较好，在课后辅导时除解决班上学生普遍存在的学习疑难时，还有意识的加强优秀生的培优工作。而针对一般班的学生爱动、
18、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业等问题，主要从学生的思想教化入手，同时做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。对后进生努力做到从友善起先，以理解和敬重的看法与他们沟通谈心，首先让他们变更学习看法，进而逐步提高学习爱好。5、目前存在问题： 主要还是受到课时的限制，教学内容多，学生没有足够的课时来复习相关学问，基础比较薄弱，这个状况在平常的测试中已经体现出来。再者由于本地学生在初中学习时，学校不够重视，学生缺乏学习生物学的动力和热忱，平常把生物课当作副课，导致初中生物学问严峻欠缺，这也间接影响中学生物学的学习。因此，在开学初期教学速度较慢，以便让学生能
19、尽快把握中学生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（一层次为全班必做题，另一层次为选做题）。此外激励学有余力的同学尝试做做有坡度的材料题目，深化课本学问，使每个学生都能学有所得，保持许久的学习生物学热忱。总之，今后我会以更大的热忱投入到工作中，刚好发觉问题，解决问题，在新的学期中扬长避短完成教化教学工作。高一生物教学总结 篇5近一段时间以来，我们主动开展了新课程教学的实践活动，每周三一节公开课，然后集体评课，高一生物新课程教学实践结果总结。经过一段时间的共同努力，我对新课改的相识有了很大的提升，在其他老师的帮助下教学水平也得到提高。以下是我对新课程的相识以及教学实践成果进行的总结。中学生物课
20、程是一般中学学习中的一个科目。新课程标准的基本理念是提高学生生物科学素养，面对全体学生，着眼于学生全面发展，提倡探究性学习，促进学生学习方式的变更，引导学生主动参加探究过程，勤于动手和动脑，主动获得新学问，培育分析和解决问题的实力，以及沟通与合作的实力等，新课程标准的要求重在培育创新精神和实践实力，还有课本学问注意与现实生活相联系。在实力方面的要求比较高，主要是通过探究性学习活动，激发学生从一些现象中提出问题，学生主动主动地进行观试验设计、提出和求证假设，作出合理说明等学习活动，通过沟通、展示成果，使学生进一步扩展自己对学问的理解，提高自己实力。这要求老师要在授课前要细心打算，要预见可能发生的
21、全部状况，才能避开课堂上出现盲目无序的状况，工作总结高一生物新课程教学实践结果总结。在探究过程中，老师和学生共同探讨，实现教学相长和共同发展。我认为新课程的.教学要求与以前有不同之处在于，强调学生学习方式的转变，提倡自主性学习方式，和主动发觉式学习相结合的方式转变。也要求老师思想的转变，不能一味的灌输学问，要引导学生自主思索，激发学生学习爱好，让学生体验到胜利的欢乐。在课堂上，依据课程要求，调动全体学生，突出学生的主体地位，使他们主动地回答问题，课上思维活跃，注意师生互动，胜利的完成教学安排。经过这一段时间的相互听课，我从中学到了许多，对于课堂的组织和支配，难点和重点的化解，学习了其他老师的教
22、学理念，提高了自己的教学水平和教学质量。另外在课下，要想进一步的提高自己，还要学习一些关于新课程的理论学问，比如：新课程对老师的教学要求做到如下转变,由单纯的学问传授向学问探究转变，树立问题意识；由重老师教向重学生学转变，树立主体意识；由重结果向重过程转变，树立训练意识；由师道尊严向同等融洽的师生关系转变，树立情感意识；由教学模式化向教学特性化转变，树立特色意识；由探讨老师教什么和怎样教向探讨学生学什么和怎样学转变，树立角色转换意识。这些理论对自己都有帮助。在听课中我们依据这些要求有目的的听课，才能有所收获。在十二月份的新课程展示课中，我讲了一节公开课，从课的支配到细微环节的处理，都做了细心的
23、打算，在打算的过程中自己制作课件的实力也得到了提高，组内的老师赐予了很大的帮助。课后我们组内老师对课进行了评价，知道了自己还存在哪些不足，须要进一步提高。通过这次活动，自己得到了熬炼，也是一次成长的过程，对于以后的教学有很大的帮助。高一生物教学总结 篇6生物学是一门以试验为基础的自然学科。试验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固生物学学问，培育学生视察现象、提出问题、分析问题和解决问题的实力；帮助学生驾驭一些常用的生物学试验的基本技能，培育学生实事求是、严谨细致的科学看法和科学方法。因此，生物试验教学是生物教学中的一个重要部分。本学期的生物试验教学总结如下：一、指导思想方面相识到新课程标准的总
24、要求，明白生物试验的重要性和意义，强调了“提倡探究性学习”、“提高学生的生物科学素养”，从而树立“生物试验是培育实力的主要途径”思想。二、试验教学方面1、强化相识、严格要求在进行学生试验教学时，常常听到老师反映：试验课堂一片混乱，学生经常是马虎应付，铃声一响学生不欢而散；交试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭揣测填写试验结论等等。因此，为能达到试验教学目标，本人在生物试验教学过程中，做到：一方面加强对学生相识教化，使学生懂得试验的重要性，相识到试验是培育实力的重要途径；另一方面严格要求学生做到：课前预习，进入试验室前
25、要交预习报告；试验时，宁静不准吵闹、走动；下课时，必需交试验报告。提高试验教学技能，树立严谨细致、仔细科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能达到志向的目的。2、多做试验、多指导虽然本校开设生物试验，多有不便利仪器设备较差、离试验室较远、班级人数多。但为了学生的发展，本人还是尽力地结合学校状况多带领学生到试验室做试验，不厌其烦地指导学生，到处、时时、事事起到言传身教，严格做到试验课的“备、教、导”是上好试验课不行或缺的基本环节。因为，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固。3、勤考查通过试验考查，促使学生仔细预习、复习、驾驭试验。刚好发觉问题，加强个别辅导，
26、做到人人过关。在今后的教学中，我将团结全校广阔师生，全面贯彻党的十六大精神，与时俱进，加强学习，坚决不移地推动课程改革，全面发展学生素养，在教化事业中描绘出自己的一片蓝天！高一生物教学总结 篇720xx年9月起，我校高一年级实行新课改，我上高一年级1、2、3、4、5班共5个班的生物1分子与细胞必修课，每班每周2课时。韦老师上高一20xx（6、7、8）班共3个班的生物课，现将这学期的教学状况总结如下：8月底我们才得知我们学校本学期确定开课的通知，在没有领得教材以前，我们都先上网阅读有关课程开课的状况和各地的一些做法，对教材的编排体系和教学教化理念进行仔细的学习和备课，通读教材，了解此套教材与旧教
27、材不同之处，熟识新课改教材的编制特点，备好每一节课，上好每一节课。开展上课时，由于学生刚从初中上来，学生贮备的学问容量有限，思维发展程度不能与高二时才上生物课的学生相比，学生刚上高一也有一个适应的过程，刚开展上课时，学生都感到很簇新新奇，学习的自觉性很高，个个都是信念满满，上课的课堂效果很好，老师讲课也尽可能地照看每一个学生，加上对教材的运用不太熟识，刚起先时，都全部根据教材的要求有问必答，每一个问题都没有错过，讲授时都全部解答，另外，新课改要求学生参加的内容多，试验内容也多，导致教学进度缓慢。一周只有两节生物课，加上军训和中秋国庆放假，有两三个星期无法上课，一个学期加上各种活动导致不能正常上
28、课的比较多，当学期过半，教学却没有过半，这让我们很焦急，于是抓紧时间赶进度，压缩试验操作，把做试验变为讲试验，对课本的一些拓展内容不再讲，许多练习也没有得透切地分析讲解，总结和分析也不是很到位，争分夺秒之后，到学期结束估计还差三四个课时才能完成教学任务，而一些学科是通过打报告增加课时来完成这一个工作，我们生物组的老师都是超课时了，教学任务也是很重的了，不行能再增加课时了的。一些做法，每上完一节课，都仔细完成课后练习，每上一章，都发单元练习给学生自己完成，因没有时间讲评，这方面的练习效果可想而知了，只能对自觉学习的学生有效。虽然我们没有多媒体教室设备，但我们都下载别人的课件下来探讨和学习。目前的
29、课堂容量还不够，在调动学生参加课堂教学上，我们还有许多潜力可挖的，但受限于教室没有多媒体设备让我们无计可施。虽然在教学设备的投入上目前还解决不了，我们也在不断的呼吁上级部门要加大投入，尽快落实这些教学设备，以适应中学新课改的须要。一学期来，我们除了平常细细研读教材外，教科所每一个月都组织教研活动，通过学习，我们也可以长学问开眼界，但要学得别人好方法，我们还要不断努力才行，我们都抱着一个主动的看法，就是对中学新课改，我们都要主动地学习，汲取别人有用的胜利阅历，少走弯路，不断提高我们的教学水平，让学生喜爱上生物课，也为下一轮的生物课积累阅历。一些体会：新课改不要只是教学理念的变更，许多管理措施要跟
30、得上，我们的思维现在可以说是新旧两种思维习惯在斗争中，假如能趁热打铁，借课改东风，是可以变更以前我们许多不良习惯和管理模式，这样要与惰性的思维做斗争，多法方法点子，多学习别人先进的阅历，多勇于探究，这样才能使我们的课堂教学更有效率。假如不真抓实管，只停留在口号或形式上，这种换汤不换药的方式对提高教学质量是没有任何用处的，在对待学分的评定方式，我们应当多思索如何做才能提高学生学习的主动性主动性，并实行相应的对策，不要采纳无为而治的方法，任其自然是难成其好事的。因此，学校要加大这方面投入和探讨，要提出新举措新措施，采纳新的力度，力争在这方面的教学上走出我们学校的特色，才能不断提高我校的教学质量，这
31、样的新课改才是我们广阔师生所期盼的。高一生物教学总结 篇8岁月再一次把芒果催黄，又到了南方收获的季节。匆忙而去的一年生物教学也到了总结的日子，胜利的阅历和失败的教训一起涌来。为了更好的生活，写下以下的文字，也算完成一个叫做工作总结的任务。1、没有爱就没有教化，我知道我的学生很喜爱我，这是因为我很爱他们，当自己孩子一样的爱他们。不给他们压力，只给他们信念；特殊是这一年来从学生学习的大局动身，不因生物学习而抢时间，努力提高学生的总体成果，让学生的心灵深处感受到了一位真心为他们的学习着想的老师。2、当然，学生的喜爱更多的是应当来自课堂。细心打算每一堂课，让孩子们在欢乐中学习，把每一节课都上成艺术品，
32、是为这一学期的追求。备课中得到很多的阅历，记如下：a、再熟的课本也要仔细的阅读几遍，阅读的时候会产生许多讲课的灵感火花，顺手记在书上，包括学问的引入、风趣的语言、生动的例子、讲课的技巧、学问的支配等等。b、阅读生物教学参考书，重点是学问的升华部分，完成本堂学问一桶水的贮存。c、设计教学的整体思路，特殊是课堂引入、学问点的连接，学问的取舍、学问的前后支配、学问的升华。然后进一步形成教案。d、阅读教案名例，完善自己的思路，这一步之所放在形成自己的教案之后，是怕别人的教案影响了自己的思路。e、阅读生物教学（学习）资料、精选例题，查缺补漏学问点，特殊是学生用的资料书，仔细分析，为学生做题扫平障碍。3、
33、作业的问题，今年的做法把答案发给学生，让学生自己学习，这是自己多年的阅历，但要进一步完善，这是今年暑假应当思索和探讨的问题。4、二班和三、五的教学基本平齐，但感觉到了做为平行班还是讲得难了，没有抓住基础学问，或许这是自己参与工作以来第一年做班级分层教学的一个不足，应进一步加强分析探讨。5、这一学期在处理学生问题上有一个严峻的失误，那就是在2班上课的时候和一个学生（周立源）的冲突，虽然是学生误会了老师的好意，但自己的激进还是损害了学生，故记之，是为教训。教学之路永无止境，吾辈仍需上下求索。高一生物教学总结 篇9今年9月我任教高一8个班级的生物教学，虽然任务很重，但我还是很主动地投身新课改。面对高
34、一张张崭新的学生面孔，一双双求知的眼神，我感到一种无形的压力袭来。我在心里告诫自己肯定要用最轻松、最高效的方法教会学生学到更多的学问。为了尽快适应新课改，努力打造高效课堂，提升自我教学水平。我在打造高效课堂过程中主要在以下几方面做出努力。一、仔细学习新课改理念我在学校的组织下，先后参与了学校的新课改暑期培训班、听取了课改专家的讲座、亲身体验了全国名校广州八十中学的课堂、收看了杜郎口校长崔其升的报告这使我的教学观念彻底回来到素养教化本位上来了。即要以人为本，把课堂还给学生，敬重学生、信任学生、利用学生、发展学生，让学生在课堂上既学会学问，又学会与人合作沟通。二、抓住外出考察机会，努力提升自我教学
35、水平。今年9月份我有幸随学校的考察团赴广州八十中学学习新课改的先进阅历。为期三天的学习，我顾不上路途乏累仔细学习八十中学的课堂教学模式，主动与八十中学的老师沟通，努力发觉八十中学新课改模式的优点。在广州第八十中学中学部仔细听了7节课，包括两节化学课、一节政治课、四节生物课（高一1节，高二2节，高三1节），并拍摄了两节课的全过程。另外还走看了景泰中学和集贤小学的每一间教室的课堂；尤其是参与了一个“课改沙龙”。以上的问题基本上在听课过程和沙龙探讨中得到了解决。可以说这一遭没有白走，让我学会了许多，让我对课改充溢了信念。回来以后，我仔细总结，主动谈感想、上临帖课。力求自我快速成长。三、仔细编制导学案
36、起先编制学案时没有模板，我既不会设置学案栏目，更不会设置问题引导学生预习。无奈之下从网上搜寻了几份学案依葫芦画瓢制作了两份学案。但运用过程中总觉得不顺手，因为我们的学生来自农村，基础差，思维节奏跟不上。于是我结合学生学情尝试自己设计问题，由于太顾虑学生基础了，结果每一张学案都力求四平八稳，匀称布局，平均使力。又造成了学案内容太多，形式趋向习题化，问题缺乏针对性、重难点内容没有凸显出来等新问题。后来，我仔细分析教材和学生学情，依据学生的建议和我自己在新课改实践过程中不断积累的阅历，科学合理设置栏目，注意学案内容的层次性，侧重学习方法指导，从而使得我的导学案日趋完善。在9月份学案评比中荣获“学案十
37、佳”。并且受到了常德市生物教研员谢主任的赞许。四、不断娴熟课堂程序操作一起先学校统一要求我们都要根据“六环节”操作。但我在实施“六环节” 课堂时，遇到了不少困惑。比如课堂探讨环节，学生真正参加探讨问题的很少，要么相互之间讲些与课堂无关的话题，要么就光站着，最多也就是几个人相互对一下答案；展示环节就是几个学生跑到黑板上把答案写出来，然后，派另一个学生对着黑板念一遍。其他学生说什么就是什么，面对一些最基本的错误都不能指出来，更不用什么质疑了。老师左提示右启发都不起作用；另外，整节课总感觉有学生讲小话，课堂纪律特别差。结果下课铃响了，学案内容还没有完，老师心理空荡荡的，更不用说学生有什么收获了。可以
38、说整节课就是一节无效课堂。通过近3个月的摸索，我在课堂操作上也有了很明显的进步。主要得益于找到了课堂问题的病根：原来课堂上学生讲话，是因为学生纪律观念不强，同时也没有建立起良好的师生关系；原来学生不探讨，主要是我们导学案设计的问题不具探讨价值，要么太难，要么太简单；原来学生不质疑，是因为课前预习缺乏独学的思索找到这些缘由后，我一方面注意师生感情建设，关注每一个学生，关切每一件小事，微笑对待每一位同学。另一方面，加强导学案的研制，争取导学案上的每一个问题都有价值。上好每一节课，上课前，反复琢磨这节课的重难点内容，在“六环节”的基础上不断创新、尝试新的方法。比如我在班上尝试过小组之间竞争讲解问题的
39、方法；还尝试过由某一个学生组织整节课堂教学；也尝试过由某一组学生评价每位学生展示的答案总之，现在课堂效率的确提高了许多，学生满足度也在不断上升。五、虚心学习，主动听课。为了快速提高自我教学水平，我主动主动向身边的老师学习，常常与老师们沟通课堂感受。主动走进课堂听课，一期下来，我听课节数已达30多节，让我收获不少。另外，我还主动邀请同科组老师听我的课，为我指出不足。以促进教学水平的提高。总之，投身新课改还只有几个月时间，我还有许多方面做得不成熟、不胜利，还须要不断地向课改榜样们学习，并努力开发个人才智，在打造高效课堂过程不断开拓创新。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页