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1、2022年初三下册化学教学计划初三下册化学教学安排学情分析总体来看，这个班的学问基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，学生基础学问不太乐观。部分学生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此。有些学生上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮助同学，学习成果优秀的占班级总人数的近15%，是这个集体的主体力气。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。有些学生明显的没有学习的愿望。教材分析九年级下学期的化学主要的任务是复习。复习的重点是 1、
2、重视双基培育实力。实力的考查是以基础学问为载体，再平常的复习中把化学基本学问和技能放在首位加强对化学基础学问的全面驾驭。2、关注化学与生产、生活的联系。3、重视试验实力、探究实力的培育和提高。课程纲要对本学段学习要求摘录化学的复习要求重视双基的复习，实力的培育离不开基础学问的学习。教学目标通过系统的复习让学生构建一张清晰的学问网络。强化学生的中考备考意识，突出基础学问和基本技能。在复习过程中留意一些热点问题如南方水患、甘肃特大山洪泥石流等等。措施方法1、组织学习中考指南的考试说明，了解命题依据和要求，了解通常学问的.考点，使整个复习具有针对性。2 .其次轮，其次轮的复习在经过第一轮的学问复习和
3、整理的基础上，学生已具有对学问肯定整合实力，我们老师注意对学问结构搭建，学问的前后联系，以中考指南为主要复习依据，按试验、环境爱护、社会热点和科学探究，以及物质的推断等内容进行专题复习。以统一订购的中考复习资料进行综合训练。培育学生运用所学的化学学问去解决科学、技术、社会和生活中实际问题的实力。老师主要讲方法、讲技巧，注意精讲精练，对重要的学问点要讲深讲透，做好每次考试后的信息反馈.提高学生的综合运用学问实力，进一步熟识中考题型。对学生进行个体状况分析，找出问题，强化措施，找出学生同存在的主要缺陷，进一步追加措施，落实相关目标3，关注STS教化，要求学生运用所学的化学学问去解决科学、技术、社会和生活中实际问题。体验化学学问的真实性和有用性。4，第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行辅导。并进行三到四次模拟考试。第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页