《2022年初中数学教学设计：《一元一次方程》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初中数学教学设计：《一元一次方程》.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年初中数学教学设计：一元一次方程一个人的变更，源自于自我的一种主动进取，而不是等待天赐良机。下面是我为您举荐初中数学教学设计：一元一次方程。一、复习提问导入（1）：什么叫做等式?（2）：等式与方程之间有哪些关系?（3）：求X的15%的代数式。（4）：叙述代数式与方程的区分。二、探究新知老师：提出教科书问题，并用多媒体直观演示。问题1：从视频中你能获得哪些信息?（必要时可以提示学生从时间、路程、速度、四地的排列依次等方面去考虑。）老师：在学生回答的基础上做回顾小结问题2：你会用算术方法求出王家庄到翠湖的距离吗（当学生列出不同算式时，应让他们说明每个式子的含义）师生共同得出小结：1、问题涉
2、及的三个基本物理量及其关系；2、从知的信息中可以求出汽车的速度；3、从路程的角度可以列出不同的算式：问题3：能否用方程的学问来解决这个问题呢?老师：引导学生设未知数，并用含未知数的字母表示有关的数量.假如设王家庄到翠湖的路程为x千米，那么王家庄距青山 千米，王家庄距秀水 千米.老师：引导学生找寻相等关系，列出方程.问题1：题目中的汽车匀速行驶是什么意思?问题2：汽车在王家庄至青山这段路上行驶的速度该怎样表示?你能表示其他各段路程的车速吗?问题3：依据车速相等，你能列出方程吗?老师：依据学生的回答状况进行分析给出方程的概念，介绍等式、等式的左边、等式的右边等概念。归纳列方程解决实际问题的两个步骤
3、：（1）用字母表示问题中的未知数（通常用x，y，z等字母）；（2）依据问题中的相等关系，列出方程。举一反三，探讨沟通1、比较列算式和列方程两种方法的特点。学生分成两部分，分别归纳两种方法的优缺点，也可以每个小组同时探讨两种方法的优缺点，然后向全班汇报。列算式：只用已知数，表示计算程序，依据是间题中的数量关系；列方程：可用未知数，表示相等关系，依据是问题中的等量关系。2、思索：对于上面的问题，你还能列出其他方程吗?假如能，你依据的是哪个相等关系?学生独立思索，小组合作沟通假如设王家庄到青山的路程为x千米，那么可以列方程：依据各路段的车速相等，也可以先求出汽车到达翠湖的时刻：，再列出方程 =603
4、、例题依据条件，列出关于x的方程：27与x的差的一半等于x的4倍。本例题先让学生尝试解答，然后老师点评。解：（27-x）=4x。列出方程后老师强调说明： 4x表示4与x的积，当乘数中有字母时，通常省略乘号X，并把数字乘数写在字母乘数的前面。三、巩固练习 比a小9的数； x的2倍与3的和；四、课堂小结1、 本节课我们学了什么学问?2、你有什么收获?五、布置作业1、必做题：课本习题第1，5题。2、选做题：依据下列条件，用式表示问题的结果：（1）一打铅笔有12支，m打铅笔有多少支?（2）某班有a名学生，要求平均每人展出4枚邮票，实际展出的邮标量比要求数多了15枚，问该班共展出多少枚邮票?第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页