《2022年初二中国历史上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初二中国历史上册教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年初二中国历史上册教案初二中国历史上册教案斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化；这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美妙的世界前进的力气。下面由课件网小编为大家整理了关于初二上册历史教案，供大家参考。初二上册历史教案1：辛亥革命教学目标基 础知 识 了 解 孙中山早期的主要革命活动掌 握 同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等实力训练过程方法 视察想象 通过视察想象当年加入同盟会的仪式、武昌起义的惊慌情景等插图，体会三民主义的实际影响以及辛亥革命在民众中产生的巨大震撼力探究思索提取信息 三民主义是比较完整的资产阶级民
2、主革命纲领，辛亥革命既是胜利的又是失败的资产阶级民主革命比较联系 同盟会政治纲领与三民主义的联系与区分，资产阶级革命派与维新派的历史联系与本质区分情感看法价 值 观 爱国情感 使学生相识到辛亥革命是中国近代一次宏大的反帝反封建的资产阶级民主革命，是中华民族的爱国传统的发扬光大进取意识 武昌起义的枪声是辛亥志士不屈不挠革命精神的张扬。以孙中山为代表的革命党人不断进取的精神，将鼓舞我们完成民族复兴大业教学重点 中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的历史意义教学难点 辛亥革命的历史意义教学过程导入新课组织学生回顾上一节课学过的线索，探讨回答问题：1、维新变法时期，社会上有哪些人赞成?哪些人反
3、对?哪些人无所谓?（资产阶级维新派、开明的地主官僚和学问分子、不情愿当亡国之君的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广阔的缺乏文化学问的农夫、手工业者等社会底层无所谓。）2、造成什么后果?（由于力气对比悬殊，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。）承上启下，老师讲授：封建统治者的自救运动失败了，资产阶级维新派的变法运动也失败了，但是，一些从维新派转化而成的革命派接着绽开挽救民族危机的活动，他们把斗争的矛头干脆对准了帝国主义统治中国的工具清政府，最终结束了在中国存在了2000多年的封建帝制。新学案94页材料解析题所介绍的状况，就记载了孙中山起初上书李鸿章恳求维新变法的历史
4、。当年孙中山的恳求遭到拒绝，相识到了清政府卖国苟存的实质，就毅然转向革命立场，坚决从事反清斗争，最终迎来了武昌起义的成功。由于发生这件大事的1911年是旧历辛亥年，历就把它叫做辛亥革命。（要求学生阅读2932页全课内容，对重要的年头、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组沟通个人看法，取得初步的一样看法后，抽23个小组的代表在全班沟通，接着转入探究性学习。）组织学生学习和探究新课孙中山创建革命党1、孙中山青少年时期的主见是什么?（学习洪秀全，当反清英雄；决心寻求救国道路）2、请几位学生依据33页插图，表演当年兴中会会员宣誓的情景。（老师提示学生抓住反清志士的特点构思对白，即兴创作）3、10多
5、年后，中国同盟会怎样建立起来?（可按下列要点启发学生回答时间：1905年；地点：日本东京；领导人：选孙中山为总理；革命纲领：_清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，；机关刊物：民报）4、三民主义是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同?有哪些改变?（可参考下表进行启发分析）指导思想 民族主义 民权主义 民生主义同盟会纲领 _清朝统治 废除君主专制，建立民主共和国 改革土地制度民 报发 刊 词 _清朝统治，解除民族压迫 _君主专制政体，建立民国政府；国民一律同等，总统和国会议员由选举产生 通过改革土地制度，解脱劳动者的贫困，做到家给人足小结、过渡：两者没有实质上的不同，三民主义是孙中山对原
6、来同盟会的纲领加以阐述和完善而已。这样的革命纲领适应当时的历史潮流，符合人民的要求，得到了全国人民的拥护，已经是比较完整的资产阶级民主革命纲领，成了孙中山领导辛亥革命的指导思想。后来，就是在三民主义的鼓舞下发生了武昌起义，并取得初步的成功。武昌起义1、武昌起义爆发状况怎样?（可启发学生回答时间：1911年10月10日；重要人物：金兆龙等革命党人；重要地点：楚望台军械库→武昌→汉口→汉阳→全国十几个省）2、中华民国成立时，已经具备哪些历史条件?（提示从政治、思想、组织三个方面分析：A.政治基础武昌起义成功，全国10多省独立，清政府统治已经崩溃。B.思想基础
7、三民主义给了革命党人舍生忘死、前仆后继进行斗争的巨大精神力气。C.组织基础独立各省的代表聚会南京，孙中山被选举为临时大总统。课本35页孙中山接受卫兵致敬的插图，就反映了这一历史现象。最终要在学生探讨的基础上归纳中华民国是一个以孙中山为首的资产阶级革命派为主体的政府，它的建立标记着资产阶级旧民主革命达到了高潮，这是旧民主主义革命的宏大成果。）3、如何评价辛亥革命?（老师可以启发学生联系37页自由阅读卡内容，从革命的目标和干脆结果进行分析A.革命目标：_清朝的统治，结束我国两千多年的封建帝制。B.干脆结果：使民主共和观念深化人心，但是却让袁世凯窃取了成功果实。因此，辛亥革命既是胜利的又是失败的资产
8、阶级民主革命。）初二上册历史教案2：新文化运动教学目标基础学问 了 解 新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著掌 握 新文化运动兴起的标记、新文化运动的基本内容及其历史意义实力训练过程方法 阅读资料鉴别理解 从课文和插图中搜集有关白话文的资料，理解原作者的主见，从而形成新文学的正确概念整合教材全程分析 背景→标记→代表人物→基本内容→斗争矛头→发展状况→历史意义和历史缺陷探讨探究 新文化运动的历史意义和历史缺陷情感看法价 值 观 爱国情感 用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的英勇精神和先锋作用，激发学生酷爱祖国、建设有
9、中国特色社会主义的历史使命感思想意识 新文化运动是我国历空前的思想大解放，她的两面旗帜就是民主与科学，新时代的青年必需增加民主与科学意识教学重点 新文化运动的基本内容及其意义教学难点 新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教?教学过程导入新课组织学生回顾前面几节课学过的线索，探讨回答问题：1、中国人向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试?结果如何?（洋务运动师夷长技是一次失败的封建统治者的自救运动；资产阶级维新派鼓吹民权，革命派主见共和，都没有使中国走上富强道路。）2、辛亥革命已经_了清朝，为什么还说它的任务没有完成?（革命的成功果实被袁世凯所窃取，中国人民仍旧处于北洋军阀的独裁统治之下。）承上启
10、下，老师讲授：这些运动和革命虽然失败了，但是中华民族还有很多爱国学问分子不怕失败，接着绽开挽救民族危机的活动。他们在思想上同当时的反动思潮绽开激烈斗争，率领一批青年掀起了生气勃勃的新文化运动。（布置学生阅读3841页全课内容，对重要的年头、人名、著作名称等做出醒目的阅读标记，按小组沟通个人看法，要求人人过关。）组织学生学习和探究新课新青年的创办1、依据38页动脑筋：新文化运动是几个青年凭空捏造出来的吗?（不是）新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教?（当时特定的历史条件，确定了新文化运动必定兴起。理由如下可启发学生从辛亥革命在思想观念上的影响、袁世凯统治的实质、进步学问分子的奋起等方面思索回答：
11、A. 辛亥革命后，民主、同等、自由、博爱等思想观念渐渐深化人心，这些思想观念对于以青年学生为主的学问分子所产生的震撼力特殊巨大。B.以袁世凯为代表的国内外反动势力，妄图维护他们的既得利益，借孔教作为复辟帝制的工具，掀起了一股反动的文化逆流，新思潮的斗争锋芒自然而然地指向了孔教。C. 进步学问分子奋起抗争，高举民主与科学两面大旗，朝着独裁专制、迷信盲从、旧道德、旧文学发起威猛冲击，掀起了生气勃勃的思想解放潮流。）2、新文化运动的重要内容是什么?（组织学生接龙，当堂驾驭四提倡、四反对；引用语文科关于反义词的概念，练习对号入座。）小结、过渡：提倡民主、科学和新道德属于思想革命，提倡新文学属于文学革命
12、。思想革命确定了文学革命的方向，文学革命则扩大了思想革命的影响。但是，就在新文化运动兴起时，第一次世界大战也如火如荼地进行着，资本主义大国相互厮杀，资本主义制度弊端毕露。人们须要找寻更好的出路，马克思主义就被引进到了中国。新世纪的曙光1、你知道当年引进马克思主义的重要人物、刊物和文章吗?（组织学生接龙，当堂驾驭陈独秀、李大钊强调钊字的读音和字形特点；驾驭新青年和每周评论；驾驭庶民的成功和布尔什维主义的成功强调庶字的读音和字义。）2、你怎样评价新文化运动?（提示学生要坚持运用两分法：A.意义：它是我国历一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和科学，探究救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播
13、创建了条件。B.缺陷：运动中对于中西文化存在着肯定否定或肯定确定的偏向，影响到了后来。）3、依据4041页活动与探究和自由阅读卡的内容，小组探讨如何评价胡适对于文学革命的主见，然后由小组代表在班上发言。（老师可以通过画外音形式进行启发引导，帮助学生理解原文意思。然后，在提问时采纳剥笋法层层分解。例如：他主见新文学要首先解放什么?他还主见新文学要反映什么内容?他这些主见都实现了吗?等等。最终，老师在学生回答的基础上归纳他主见的文学革命，首要任务是用白话文取代文言文，同时也留意到文学作品的内容必需反映平民中的社会问题。这些在今日都已经成为现实。但是，他没有进一步提出解决这些问题的方案，只停留在改良
14、的层面上，并没有主见彻底的革命。）巩固小结1、根据背景→标记→代表人物→基本内容→斗争矛头→发展状况→历史意义和历史缺陷的线索梳理本课学问。2、指导学生当堂完成课本第40页选择题：应选A（陈独秀）。3、提示学生预习第10课五四爱国运动和中国共产党的成立。初二上册历史教案3：收复新疆教学重点：左宗棠收复新疆教学难点：收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性教学过程导入新课组织学生回顾上节课学过的线索，探讨回答问题：其次次鸦片斗争的时间，以及最终的结果和给中国社会带来的影响。组织学生学习和探究新课阿古柏侵占新疆学生阅读11页导入框和本目课
15、文内容，依据老师的提问在书上划出或标注答案。1、依据13页地图，标明阿古柏入侵新疆的路途。（浩罕国→喀什噶尔→天山以南→北疆乌鲁木齐→吐鲁番等地）2、有人说阿古柏一仆二主。请问他的二主是哪两个?（英、俄）其中哪个国家干脆出兵占据伊犁?（俄）设疑过渡：假如你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严峻的危机，你会考虑怎么办?（先让学生合上课本，在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时事实上是怎样处理这场危机的。）左宗棠收复新疆学生阅读1214页本目课文、自由阅读卡等，思索回答：1、请学生扮演李鸿章派和左宗棠派，用自己的语言说明主见及其理由。2、假如你是左宗棠，
16、你将怎样战胜阿古柏?怎样收复新疆?（允许自由发挥）3、左宗棠战胜阿古柏后，怎样处理伊犁问题?（没有干脆与俄国交战，而是主见通过外交途径解决，同时在哈密设立抗俄司令部支持曾纪泽的外交斗争。）1、他这样处理是否正确?请说明理由。正确。首先，他依据不同的形势、不同的对象，实行不同的斗争策略。对于较弱的浩罕国，取胜的把握比较大，就坚决动武；对于较强的俄国，就尽量避开干脆交战，有利于维护国家的军事实力。其次，伊犁是新疆的大门，假如不收回来，整个新疆就无平安可言。付出一些土地和金钱作为代价，保住更为重要的平安大门，是明智之举，有所失才会有所得。再次，外交斗争必需有武力作后盾，才有可能取得成功。总之，在收复
17、新疆这个问题上，左宗棠能够高瞻远瞩，用全局的眼光来分析、解决问题，作出了重大的贡献。）2、联系左宗棠和戚继光等人的所作所为，可以看出封建王朝的爱国大臣、爱国将领都有什么样的两面性?（对外反侵略，值得赞扬；对内镇压人民起义，必需批判。）3、依据第11页动脑筋：为什么说新疆自古以来就是中国领土?（两汉设置西域都护、隋唐对突厥实行有效管辖、乾隆年间平定新疆少数民族反动首领的叛乱、清政府在1884年设置新疆行省等。）如时间许可，巩固小结1、指导学生完成课本第13页练一练：在新疆设立行省的年头是D（1884年）。2、指导学生完成第1112页的自我测评•选择题：D（西汉政府设立西域都护），A（新
18、疆战略地位重要）。3、指导学生完成单项选择9、10题，人物春秋列举左宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价。（对于较弱的浩罕国坚决动武，干脆收复失地；对于较强的俄国尽量避开干脆交战，有利于维护国家的军事实力；付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的平安大门伊犁。在这方面，他的历史功绩值得赞颂。但是，他对于太平天国的镇压，又具有反人民的一面。）4、对各组学习状况进行评价，提示预习第4课甲午中日斗争。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页