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1、2022年长城和运河教学设计长城和运输河教学设计作为一名人民老师，时常须要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应当怎么写才好呢？下面是我收集整理的长城和运输河教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。长城和运输河教学设计1教学目标1、正确流畅地、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成地词语。3、理解课文内容，了解长城和运输河两项雄伟工程是我国古代劳动农夫的宏大创建，增加民族骄傲感。教学重、难点：能理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语。能了解万里长城和运输河的起点和终点，知道他们都是中华民族的傲慢。通过课外更
2、多的中国闻名建筑的介绍，进一步树立学生民族骄傲感。教学打算：歌曲磁带、生字卡片、教学时间：两课时第一课时教学内容：理解诗歌内容，能想象诗歌描绘的情景教学过程一、导入有一道城墙建立了2000多年，是人类历史上建立时间最久的建筑；有一条河开凿了1779年，是世界上开凿时间最久的人工河流。沐千年风雨，历世事沧桑，它们的名字将恒久地刻在每一个中华儿女的心上。有谁知道这道城墙的名字？（出示万里长城的图片）：让我们大声地说出这道城墙的名字！万里长城！有谁知道这条河流的名字？（出示京杭大运输河的图片）让我们傲慢地呼喊这条河流的名字！京杭大运输河（出示填空：万里长城。京杭大运输河。）那么这位小挚友看到的长城和
3、运输河原委是怎样的一番壮美景象呢？请同学们轻声读课文。二、初读课文1、各自轻声读课文，画出不理解，不相识的字词，读准字音。2、检查生字词。驾驶谱写不朽创建绸带曲折蜿蜒嘉峪关奇迹（1）指名读。（2）说说字音、字形上须要留意的地方。峪：读“y”。嘉：上半部是“士”。创：左半部为“仓”。不朽：指诗歌千古传诵。谱写：编写歌谱。（3）齐读出示的生字词。3、再读课文，读通顺。4、默读课文，看看课文围绕“奇迹”讲了哪些内容？三、精读课文第一部分。1、作者为何要通过自己的驾驶着飞机航行引起奇景呢？2、讲读。3、比较：一个奇异的景象出现在我的眼前。我望见了一个奇异的景象。4、穿行能否改成爬行？（运用动画）景象的
4、奇异表现在哪些地方？用自己的话说一说。5、你觉得长城怎样？东起山海关，西起嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇、不朽有哪两方面的意思？明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌，这里为何要说是万里长城谱写的？这是一种什么修辞手法？这样写有什么好？6、创建分别跟前面的哪一个短语，跟后面的哪一个词相照应？7、祖先该怎么理解？比较：是谁创建了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。是我们中华民族的祖先创建了这人间奇迹。8、最终两行在第一部分中起什么作用？（突出中心）9、指导朗读：（14行）写奇迹的出现和特点的句子怎么读？（惊喜地）（5，6行）写对奇迹抒情的句子怎样读？（赞美地）（7，8行）写奇迹的创建者的句子又该怎
5、样读？（钦佩并骄傲地）10、将第一部分三方面内容分组读。生评议。11、指名读，生评议。齐读。四、作业设计1、用钢笔描红。2、完成习字册。其次课时教学内容：学习课文其次部分。有感情地朗读课文和背诵课文。教学过程：一、复习巩固。1、听写词语。驾驶谱写不朽创建绸带曲折蜿蜒嘉峪关奇迹2、有感情地朗读第一部分。二、学习其次部分。1、指名读其次部分。听录音并跟着默读其次部分，然后画出作者感叹的句子。（京杭大运输河谱写了动人的诗篇）2、讲读（1）视察书中插图，填空并回答问题。像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天涯。这句话是把“运输河”比作“绸带”，说明它们之间存在相像之处，你能说说吗？（相像之处在于：扁，柔，
6、有光泽等）（2）比较：像绸带飘落在大地。像绸带飘落到大地。像绸带飘向大地。（3）你从北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运输河谱写了动人的诗篇这句话读懂了什么？前半句北起首都北京，南到天堂杭州在结构上起什么作用？（过渡）动人一词可否换成不朽？3、指导朗读。这部分结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，联系奇迹的历史和特点，想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一样？同学们不妨自己试着读一读。指名说说两大部分读法的区分。同座可分两大部分互读，相互订正读得不妥的地方。指名读，其他同学闭眼体会，听后订正。师读两部分相同的前两句，男生读两部分关于描写特点的两句，女生读两部分关于抒情的两句，齐读
7、歌颂古代劳动人民的两句。三、总结课文。1、通过今日的学习，你读懂了什么？我们祖国的美仅仅在于这两大奇迹吗？2、总结：今日，我们乘飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。其实，祖国的奇迹还有许多许多，例如。大家肯定要好好学习，长大后去创建新的奇迹。四、作业设计：1、完成课后习题第三题。2、多音字组词。行xn（）曲q（）折sh（）hn（）q（）zh（）zh（）板书设计：长城和运输河长城（巨龙）连绵起伏曲折蜿蜒东起山海关西到嘉峪关古代劳动运输河（绸带）银光闪闪伸向天涯长城和运输河教学设计2教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、了解关于长城和运输河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热忱。
8、3、能正确、流利、有感情地背诵诗歌。教学过程：一、导入激趣在我们中国，有两大建筑奇迹，一个像巨龙，一个像绸带。板书：长城和运输河你们了解长城和运输河吗？（运用课件）二、初读指导自学课文（1）自读课文，画出不理解、不相识的字词。（2）正确朗读课文检查自学状况三、学习课文1、学习课文第一部分导读作者为何要通过自己的“驾驶着飞机航行”引稀奇景呢？讲读比较：A一个奇异的景象出现在我的眼前。B我望见一个奇异的景象。你觉得长城怎样？最终两行在第一部分起什么作用？指导朗读2、学习课文其次部分导读听录音并跟着默读其次部分，然后画出作者感叹的句子。讲读视察书中插图，填空并回答问题“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天涯。”这句话是把（）比作（），这说明它们之间存在（）之处，你能说说吗？你从“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运输河谱写了动人的诗篇”这句话读懂了什么？指导朗读四、总结课文资料：第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页