《2022年初一历史教学教案第九课五代十国的更迭和北宋的政治.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初一历史教学教案第九课五代十国的更迭和北宋的政治.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年初一历史教学教案第九课五代十国的更迭和北宋的政治幻想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段特别值得人们深思的距离。下面是我为您举荐初一历史教学教案第九课五代十国的更迭和北宋的政治。一、教学目标通过本课内容的教学，使学生了解或驾驭五代十国起止时间；五代名称及统治地区；后周世宗改革的内容和作用；北宋的建立；北宋加强中心集权的措施和影响；王安石变法的背景、内容及结果。通过历史材料与插图的教学，培育学生确定历史时空结构与再现历史情景的实力。通过周世宗改革、北来加强中心集权的措施和王安石变法的教学，培育学生运用正确观点分析历史事务和评价历史人物的实力。通过指导学生把历史材料和图表联系起来进行想象
2、，建立正确的历史时间和空间定位，再认再现历史现象，并挖掘其本质。通过指导学生对周世宗改革、北宋加强中心集权和王安石变法措施的学习，理解其内容，探讨其结果，进而对历史人物和历史事务作出正确的评价。通过五代十国分裂到北宋结束五代十国的分裂割据局面的教学，引导学生相识战乱危害和逐步消退分裂、走向统一的历史发展趋势，对学生进行维护国家统一和促进社会发展的教化。通过范仲淹名言和王安石改革的教学，培育学生忧国忧民的高度责任感和坚决执著的进取精神。二、教学过程导入：同学们，我们知道：唐朝安史之乱以后，地方上出现了藩镇割据的局面，地方节度使飞扬跋扈，根本不把中心的官员放在眼里，甚至公开与中心对抗。但是到了北宋
3、中期，地方将军们却对中心派去的文官唯唯诺诺，诚惶诚恐，一副战战兢兢的样子。你们想知道这里为什么吗?好，就让我们一起走进历史，去找寻答案。学习指导和探究过程：一、五代十国向学生演示五代十国更迭表和五代十国前、后期形势图以及相关图片、文字资料。使学生着重了解五代的统治区域，五代十国是唐朝后期藩镇割据局面的接着和扩大，以及当时军阀混战给人民生活、生产带来了严峻破坏，广阔人民渴望统一。关于周世宗改革，引导学生阅读教材相关内容，了解改革的主要措施。着重指出改革增加了后周的国力，为以后北宋结束五代十国分裂割据的局面奠定了基础。二、北宋的政治1.北宋的建立陈桥兵变（960年、赵匡胤、东京）（结合地图演示陈桥
4、兵变图片），由学生结合教材小字内容讲解并描述陈桥兵变的故事，强调北宋建立的时间、地点、人物和定都地方。2.北宋加强中心集权的措施缘由：唐中期安史之乱以后，地方专权导致国家分裂的历史以及北宋的建立本身也是通过将领反动政变夺权的方式实现，使北宋初期的统治者深感加强中心集权的必要性和紧迫性。措施：引导学生回忆秦朝以来历史上加强中心集权的主要措施，并总结其共同点，进一步加深学生对专制主义中心集权含义的理解。然后引导学生思索北宋的统治者面对朝中大将和地方节度使拥兵自重的局面，将如何解决?在学生阅读教材的基础上，由学生概括出详细措施。老师向学生演示相关媒体资料，帮助学生加深记忆和理解。结果：结合北宋加强中
5、心集权的详细措施，引导学生分析得出：地方军权、政权、财权收归中心，中心权力又集中在皇帝一人之手。中心集权的加强，根除了唐朝中后期以来地方权力过大，最终导致国家分裂的局面，起到了维护国家统一和稳定社会秩序的作用。引导学生相识北宋加强中心集权所带来的弊端。这也是王安石变法的背景。3.王安石变法老师结合图片、文字简介王安石，（学生能回答出王安石的相关学问更好）。王安石是北宋闻名的文学家（唐宋八大家之一），也是闻名的政治家、改革家。引导学生思索回答：王安石为什么要变法?其目的是什么?学生回答（略）老师指出北宋中期面临着严峻的财政危机、社会危机和边疆危机。王安石在宋神宗的支持下，希望通过变法，实现富国强
6、兵，解决以上危机，维护北宋的统治。王安石变法的主要措施是什么?起到了什么作用?指导学生阅读教材中王安石变法主要措施表，帮助学生驾驭变法的名称，结合内容分析变法措施的作用。变法减轻了农夫的负担，增加了政府的财政收入，增加了国家的经济、军事力气。紧紧围绕富国强兵这个核心内容。王安石变法为什么最终失败了?变法虽然取得了很大成就，但由于变法损害了大官僚大地主的个人利益，遭到他们的剧烈反对。宋神宗死后，1086年，反对变法的司马光任宰相，新法几乎全部被废除，变法最终失败了。王安石变法虽然失败了，但王安石忧国忧民的爱国情感和激流勇进的精神和胆识始终为后人称颂。指导学生以我看王安石变法为题写一篇小短文，并进
7、行简洁沟通、总结。总结归纳过程：本课以多媒体为教学平台，以师生沟通为主要学习方法，把本课主要内容总结在一张幻灯片上，在学习过程中逐步展示给学生，学生在学习过程中，始终对本课主体内容有直观相识。学习之后，老师指导学生以图示的方法将主体内容总结出来，使学生从宏观上驾驭本节课内容，老师强调重点内容是北宋加强中心集权的措施和王安石变法。课后活动提示：请学生以王安石变法这一内容为主，通过阅读课外书籍或网络，收集相关资料丰富和完善我看王安石变法这一短文或制作小课件，并将成果在班级内展示、沟通。三、板书设计第九课五代十国的更迭和北宋的政治一、五代十国1、五代十国的更迭：907年2、后周世宗的改革二、陈桥兵变：960年、赵匡胤（宋太祖）、北宋、东京三、杯酒释兵权1、杯酒释兵权2、派文臣担当地方官3、派官员管理地方财政4、皇帝干脆限制禁军四、王安石变法1、变法的历史背景2、变法的内容及结果第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页