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1、2022年五年级上册语文作业本答案及写作训练指导 五年级上册语文作业本答案及写作训练指导 第一单元 1 白鹭 1. 把下面的字写正确，写端正。 2. 读句子，依据拼音写词语。 (1) (2) (3) 3. 选词填空。 (1)设计 (2)插图 (3)仪器 (4)身体不 (5)于学生 (6)生存 4. 下列说法，对课文理解有误的一项是 理由：上文说白鹭是一首美丽的歌，意指白鹭精致、匀整、和谐之美;下文说 不 ,歌未免太铿锵了 。意指白鹭美丽而不声张、不张扬，突出白鹭自然、平凡、质朴之美，内敛含蓄之美。 5.阅读课文片段，完成练习。 (1)依据课文内容，在括号里填上合适的词。 的蓑毛 的长喙 的脚。
2、 我发觉填入的词都表示的。 (2)作者主要从蓑毛、身体结构、长喙、脚四个方面来介绍白鹭的外形。 (3)从画横线的句子中我们可以体会到白鹭的色素协作、身材的大小、一切都很相宜。 (4)下面的图片内容分别对应选文哪个自然段？把序号写在括号里，并给每幅图取个名字，写在方框里。 第 4 自然段 白鹭低飞图；第 2 自然段 白鹭钓鱼图；第 3 自然段 白鹭栖息图。 (5)嗜好的意思是特殊的爱好。白鹭的嗜好是：孤独地站立于在小树的绝顶。对于这种嗜好，人们揣测它是在望哨，你同意这样的说法吗？请联系课文内容，说明理由。 答：不同意这种说法，从可字可以看出作者对人们看法的否定。并且段中悠闲一词明显与望哨行为不符
3、。作者是在表现白鹭的悠然、安静，并不认为它是在望哨。 6.抄写课文中你喜爱的段落。 示例：我抄写了课文第 8 自然。黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 2 落花生 1.把下面的字写正确，写端正。 慕字下面的部分是心字的变形，写的时候不能少点。书写 2. 读句子，依据拼音写词语。 3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。 (1)怪 (2)开拓 (3)尽然 (4)希望 4.课文以落花生为题，围绕落花生写了哪些内容？ 种花生 5.阅读课文片段，完成练习。 (1)联系上下文，在里填上合适的标点符号。 父亲说:花生的好处许多，有一样最珍贵:它的果
4、实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生仰慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即辨别出来它有没有果实，也必需挖起来才知道。 (2)选文主要写我们一家人谈论花生的好处。谈到花生有这些好处： 味道很美 可以榨油 价格便宜 藏而不露。 (3)那么，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。下列对这句话理解正确的一项是 (4)文中把花生比作静默奉献的人，下列事物也可以用来比方人的精神品质。想一想，连一连。 小草生命不息 梅花坚贞不屈 蜡烛杀身成仁 荷花纯洁高洁 6.小练笔。 花生让我们想到那些静默无闻作贡献的人，下面的事物让你想到
5、身边的哪些人？选择其中的一个，试着写一段话。 竹子 梅花 蜜蜂 路灯 示例：我选择蜜蜂，蜜蜂具有勤劳、不求回报的精神，由此，我想到了想到了每天为学生辛苦付出的老师们。老师虽然不像科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们一般而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地， 用自己的行动和耐性播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝合着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培育学生的过程中， 却像火炬一样燃烧着自己。在这里让我们再一次说一声：
6、老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！竹子具有奋勉向上、虚心谦逊、坚贞不屈的精神。由竹子我想到了红军战士。梅花具有梅坚忍不拔、不屈不挠、自强不息的精神。由此，我想到了梅花是中华民族的精神象征。 3 桂花雨 1.把下面的字写正确，写端正。 缠留意右边是广字里面有个里字，书写 2.读句子，依据拼音写词语。 (1) (2) (3) 3.给下面句子中的加点词选择正确的义项。 (1)故宫珍宝馆里的各种展品让我觉得簇新不已。 (2)家乡竟然也有了无人驾驶公交车，这可真是件簇新事。 (3)摇下来的桂花，朵朵完整、簇新。 (4)雷雨过后，校内里的空气真簇新啊！ 4.读课文，填一填桂花
7、给我带来的美妙回忆。 我的美妙回忆：桂花香摇花乐桂花雨赏桂花 5.读句子，完成练习。 (1) 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 句子中的浸字应选择第种意思，写出了家乡桂花盛开时桂花香气的浓郁。 作者通过浸字表达了作者对桂花的宠爱和赞美的感情。 (2) 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，用劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：啊！真像下雨，好香的雨啊！ 用圈出描写摇花时动作的词语，用画出摇花时的语言。 想象当时的画面，从中可以体会到作者摇桂花时的快乐和兴奋的心情。 6.阅读课文片段，完成练习。 (1)仿写句子。 这里的桂花再香，
8、也比不上家乡院子里的桂花。 他写的字再好，也比不上书法家写的字。 她唱的歌再好听，也比不上黄鹂鸟唱的歌声。 (2)读文中画线的句子，联系教科书第 8 页的阅读链接，想一想母亲这样说的缘由是什么。 √母亲内心时刻惦记着家乡的一切，觉得家乡的景物是最好的，没有什么能比得上。 (3)选文最终一段可以用深厚的语气来读，因为此段流露出作者对童年生活浓浓的怀念之情和对家乡的思念之意。 4* 珍宝鸟 1.读句子，给加点字选择正确的读音，画上√。 垂蔓 挨近 趴在 眼睑 眸子 2.默读课文第 713 自然段，完成练习。 笼子四周 书桌上 杯子上 屋子里 我的肩上 窗框上 稿纸上 (1)
9、依据课文内容，给小珍宝鸟的活动地点排序。 笼子四周屋子里窗框上书桌上杯子上稿纸上我的肩上 (2)从小珍宝鸟活动地点的改变可以发觉小珍宝鸟的胆子越来越大，越来越亲近作者了。这是因为我对小珍宝鸟的宽容、关爱，赢得了小珍宝鸟对我的信任。 3.摘抄课文中描写珍宝鸟可爱的句子。 瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍宝似的圆圆的白点。它好肥，整个身子似乎一个蓬松的球儿。 我不动声色地写，静默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。爽性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，嗒嗒啄着我抖动的笔尖。我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 4.阅读短文，完成练习。
10、(1)水手们和小鸟是怎样渐渐成为好挚友的？请依据文章内容填一填。 小鸟：来到船上安家落户思乡憔悴回到家乡 水手们：怀疑欣喜迟疑释怀 (2)默读短文第 4 自然段，写一写水手们为小鸟做的事，再写出你的感悟。 给小鸟搭铺安家 淡水匀给小鸟喝 鱼肉分给小鸟吃 我的感悟：水手们很慈祥、和善，对小鸟的关爱。 (3)最终水手们为什么把小鸟放走了？请结合短文内容，至少写一条理由。 因为我们有自己的祖国，小乌也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如家乡好！ 语文园地一 1.选字填空。 赔 培 陪 倍 我妈妈去公园漫步。妈妈说，公园里这些漂亮的花草都是园丁们细心育出来的，损坏了可要偿，我们要加爱惜它们。 嫌
11、 廉 歉 谦 因为别人的让，我才买到了这份物美价的礼物。我要把这份礼物送给一个挚友，向她表达我深深的意，希望她能不计前。 2.读句子，依据拼音写词语。 (1) (2) (3) 3.依据词语的不同意思写句子。 温柔：今日的气候非常温柔，特别适合我们出去游玩。 (形容性格)我的同桌性格温柔，从没有跟我吵架过。 成熟：秋天到了，家乡的稻谷成熟了，黄澄澄的一片。 我的年龄渐渐增大，思想也变得成熟起来。 我还能写出几个这样的词语：示例 1：傲慢 自以为了不得，小看比人。值得骄傲。 示例 2：精神 宗旨、主要的意义。活跃，有生气。 示例 3：生气 不合心 意不开心。活力，生命力。 4.依据课文内容填空。
12、(1)落花生这篇课文借花生虽然不好看、可是很有用的特点，来说明一个做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。 (2)桂花雨这篇课文描述了作者儿时在家乡摇桂花时的情景，字里行间充溢了对家乡、对童年生活的深深怀念之情。 (3)珍宝鸟是一篇散文，它谱写了一曲人与动物之间爱的赞歌。作者在和珍宝鸟的交往中领悟到：信任，往往创建出美妙的境界。 5.阅读短文，完成练习。 (1)依据短文内容填空。 麻雀 机警多疑 不行驯性 (2)读文中画横线的句子，圈出麻雀被捉住后的动作，从中可以感受到麻雀具有不行驯性。 假如捉它一只，拴上绳子，它就要朝着光明的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒
13、垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。 (3)下列说法中，对短文的理解有误的一项是 理由：贼头贼脑不行驯不是嘲讽，而是作者运用明贬实褒的写法。 (4)短文第 6 自然段中，作者将大多数鸟儿的生活与麻雀的生活进行了比较，写出了麻雀逍遥自在的生活特点。假如你是一只鸟，你会选择哪种生活方式？请写一写理由。 假如我是一只鸟儿，我会选择像样的生活，这是因为：。假如选择大多数鸟儿的生活有温饱无自由。这种生活方式就会带有依靠性，生活不能自由发展，会受束缚。 6.抄一抄，背一背。 蝉 唐 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 诗句看似写蝉的形体、习性和声音，却示意着诗人高洁清远的品德志趣。 其
14、次单元 5 搭石 1.把下面的字写正确，写端正。 衡是左中右结构的字笔画要写紧凑些，书写。 2. 读句子，给加点字选择正确的读音，画上√。 (1)两人之间 间断 (2)平衡 (3)访友 挽裤 3. 读句子，依据拼音写词语。 (1) (2) (3) 4.读下面的语句，写出主要意思。 (2) 5.依据课文内容想画面，完成练习。 搭石，构成了家乡的一道风景。 搭石 搭石 搭石 为人着想 搭石，联结着家乡的小路，也联结着乡亲们美妙的情感。 文中许多语句都流露出乡亲们美妙的情感，我要把最喜爱的一句摘录下来。示例 1：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发觉哪块搭石不平稳，肯定会放下带的东西
15、，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满足了才肯离去。示例 2：假如有两个人面对面同 时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。示例 3：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成天经地义的事。 6.阅读短文，完成练习。 (1)本文约 800 字，我的阅读时间约 3 分钟。 (2)按短文内容填空。 炊烟是乡村的灵魂：炊烟组成了乡村；炊烟是万事万物的飞跃和升华；炊烟是味觉的盛宴；炊烟是动物们诗意的舞台。炊烟见证着小村的壮大，彰显着小村的富足。 (3)对句子炊烟，由寥落到稠密，见证着小村的壮大；有寡淡到
16、浓香，彰显着小村的富足理解有误的一项是 理由：说法相反了。不是因为炊烟变得稠密和浓香，所以小村渐渐壮大和富强。而是因为小村渐渐壮大和富强，所以炊烟变得稠密和浓香。 6 将相和 1.把下面的字写正确，写端正。 留意臣的书写笔顺，典字里面只有一横，荆是左右结构的字，书写。 2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上√。 (1)秦王假意承诺把十五座城划归赵国，以骗取和氏璧。 (2)蔺相如以死强逼秦王，让他给赵王击缶。 3.将下列词语补充完整，并选词填空。 同于尽 毫不示 完好无 同心力 怒目睁 负请罪 发冲冠 完归赵 (1)只要大家同心同德，众志成城，必能克服眼前的困难。 (2)既然你已经
17、知道这本书是谁的了，就应当完璧归赵。 (3)对于他负荆请罪、勇于悔改的做法，我深感敬佩。 4.依据课文内容填空。 将相和中的讲是指廉颇。相是指蔺相如，和是和好、团结的意思。课文讲了完璧归赵、渑池会见、负荆请罪三个小故事，写出了将相和之间从不和到和好的过程。 5.结合速读小贴士，快速阅读课文片段，完成练习。 (1)用画出你一眼看到的内容。 (2)读片段，填一填： 蔺相如爱护和氏璧的方法是叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。 蔺相如答应换璧的条件是先把十五座城交给赵国。 从选文中可以看出，蔺相如是一个机灵英勇、不畏强暴的人。 6.阅读短文，完成练习。 (1)本文约 750 字，我的阅读时
18、间约 3 分钟。 (2)依据你圈出的关键词，把故事的主要内容补充完整。 起因：赵国紧急 经过：毛遂自荐毛遂献计秦军撤退 结果：奉为上宾 (3)故事中的毛遂给你留下了聪慧机灵、英勇无畏的印象。 (4)下列情境中属于毛遂自荐的是 理由：A 和 C 都是通过推选、举荐的，而 B 是自己主动提出的，合乎毛遂自荐。 7 什么比猎豹的速度更快 1. 把下面的字写正确，写端正。 留意冠字是秃宝盖，上面没点； 圈字里面只有两横，书写。 2. 读句子，依据拼音写词语。 (1)(2)(3) 3.依据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。 光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 由慢到快的依次排列
19、： 4.读课文，提出自己感爱好的或不懂的问题带着问题再读课文，和同学探讨，完成问题板。 示例 1 我的问题：为什么进入太空之后,即使关掉发动机,火箭仍可以接着前进? 我的答案：因为进入太空之后，事物所受的地心引力远远小于它的离心力。就像月亮围着地球转一样，火箭和卫星也会围着地球转。 示例 2 我的问题：还有比光的传播速度更快的事物吗？ 我的答案：可能会有，只是目前我们还没有发觉。但是随着科学的不断进步和发展，肯定能发觉比光快的事物。 5.阅读短文，完成练习。 (1)本文约 730 字，我的阅读时间约 3 分钟。 (2)借助关键词句，填一填，连一连。 眼睛的本事大：照相机摄影和传递的作用。 心灵
20、之窗可以了解一个人的喜怒哀乐。 晴雨表窥视世界的隐私。 不冻港眼珠不怕冷。 我发觉第 2-5 自然段结构相同，都是先概括介绍眼睛的本事，再进行详细的说明。 (3)提出自己感爱好的或不懂的问题，带着问题再读短文，和同学沟通。 我的问题：眼睛为什么不怕冷？ 我的答案：这是因构成眼球的角膜上没有管冷觉的触角神经，角膜和巩膜缺少血管的透亮组 织，不存在散热现象，加上有一层眼皮爱护着，它们酷似两扇大门拦住寒风。 眼睛是我们人体极其重要而又非常奇异的器官，是我们相识世界的 窗口，了解事物的镜子。因此，我们要像爱惜生命一样爱惜自己的眼睛，讲究用眼卫生，防止眼睛的疾病，让自己恒久拥有一 双光明的眼睛。 8 冀
21、中的地道战 1.把下面的字写正确，写端正。 略右边是各字，蔽留意草字头下面的写法。书写 2. 读句子，依据拼音写词语。 (1)(2)(3) 3.提出问题，带着问题读课文，并和同学沟通。 关于地道战，我想了解„„地道是什么样子的？ 地道有什么作用？ 地道里是怎么打仗的？ (1)请选择一个已解决的问题，写写阅读体会，与同学沟通。 我选择第个问题与同学沟通。我的阅读体会：我知道地道由大洞、小洞、气孔、出口等部分组成。看到这样的构造，我想说：地道构造真合理，既能用作打仗，又能满意人们的生产和生活需求，冀中人民了不得。 (2)学完课文，请选择一个已解决的问题，与同学沟通。 示例：
22、我学完课文，我了解了地道的作用很奇妙，既能爱护自己，又能打击敌人，地道能防卫敌人的火攻、水攻、毒气攻等各种破坏，在地道里可以通过无线电和有线电了解地面上的状况。 4.与同学沟通后，依据课文内容填一填。 地道设计奇妙：洞口备有土和沙；孑口装有吊板；地道跟枯井暗沟相连。出口隐藏；有警戒洞；有迷惑洞。 地道战胜利的关键是：冀中人民的坚韧斗志和冀中人民的才智与才能。 5.阅读短文，完成练习。 (1)本文约 1101 字，我的阅读时间约 4 分钟。 (2)试着解决自己提出的问题，把答案写下来并与同学沟通。 我知道飞夺泸定桥的缘由是：北上的红军向天险大渡河挺进，只有一座铁索桥可以通过，这座铁索桥就是红军北
23、上必需要夺取的泸定桥。 我知道泸定桥很险的样子：泸定桥离水面有好几丈高，是由 13 根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排 9 根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇摆晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，水声响彻云霄。 语文园地二 1. 读句子，给加点字选择正确的读音，画上√。 (1)夺冠 桂冠 赢家 (2)大臣 害怕 上卿 2. 读句子，依据拼音写词语。 (1) (2) 3.读下面的语句，写出主要意思。 (1) (2) 4.把成语的意思用详细
24、的情景表现出来。 喋喋不休：示例:送我去夏令营的路上，妈妈的嘴就始终没停过，一会儿叮嘱我肯定要听教官的话，好好训练；一会儿又嘱咐我不许洗冷水澡，不许喝冷水，不许躺在床上玩手机。 闲情逸致：示例：夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，爷爷躺在上面，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是欢乐无比呀！ 5.读下列诗文，完成练习。 (1)这些诗文都是关于珍惜时间这个主题的。 (2)我还积累相同主题的名言警句。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 少年易老学难成，一寸光阴不行轻。 朱熹 6.阅读短文，完成练习。 (1)本文约 900 字，我的阅读时间约 4
25、 分钟。 (2)至少选择一个已解决的问题与同学沟通。 我的问题：我想知道鸭蛋有什么特点？怎样吃法？ 我的答案：高邮咸蛋的特点是质细而油多，蛋白柔嫩。鸭蛋的吃法，一种是带壳切开，这是席间待客的方法。平常食用，一般都是敲破空头用筷子挖着吃。 (3)简要概括短文主要介绍了哪三方面的内容。 端午的鸭蛋：咸鸭蛋出了名 质细而油多 挂鸭蛋络子 (4) 短文里随处可见作者淡淡的幽默感和对家乡鸭蛋的宠爱之情，我要把印象最深的语句摘录下来，读一读。 示例：我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。这一文白夹杂句让人忍俊不禁，为文章增加了不少幽默和趣味。 第
26、三单元 9 猎人海力布 1.把下面的字写正确，写端正。 细致视察，留意横画或竖画的长短及笔画间的距离。 2. 读句子，依据拼音写词语。 (1) (2) 3.课文写了海力布的哪几件事情？写下来。 4.阅读课文片段，完成练习。 (1)读一读，圈出体现海力布心情改变的词语。 大吃一惊 着急 急得掉下了眼泪 (2)从海力布的心情改变中，可以感受到 (3)用画出海力布督促乡亲们搬家的句子。想象一下，海力布还会怎么劝告？请写一写他们之间的对话。 海力布督促乡亲们搬家的句子：咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!我可以发誓，我说的话千真万确。信任我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了! 海力布打开嗓门，高声地
27、说：叫你们搬家，还不行动，速度啊，不然你们会无家可归、家破人亡、懊悔莫及的呀！乡亲们还是不慌不忙地对海力布说：你这消息是从哪儿来的，你总是很关切我们，可说这个消息，真是让我们捉摸不透。 (4)依据课文内容，想象海力布的心理活动，填一填。 尽管海力布着急地督促乡亲们，可是谁也不信任他。此时，海力布想：说清晰吧，我就违反了答应龙王的诺言，自己还会变成石头；不说清晰吧，乡亲们又不愿搬家，后果会不可思议。生死关头，海力布毅然说出了隐私，救了乡亲们，海力布真是一个热心助人，不惜牺牲自己的人。 5.小练笔。 依据课文内容，为那块叫海力布的石头写一段话，简要介绍它的来历。 示例：在内蒙古自治区，流传着一个故
28、事。从前，有个猎人叫海力布，他特别和善，常把打回来的猎物分给乡亲们，自己留很少的一份。一天，他在深山打猎，救了条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿，小白蛇要答谢海力达布，要不行以龙王含在嘴里的宝石，宝石能听到各动物的语音，但把听到的话不能说出去，要不就会变成石头。海力布和小白蛇到龙宫，老龙王把宝石 给海力布。又有一天，他到深山打猎，他听到鸟的对话说今晚有洪水，沉没大地，山要倒塌，连忙跑回村子，对大家说，可大家不信任，海力布只好如数家珍地把事情说了，说完海力布变成了石头。 10 牛郎织女 1.把下面的字写正确，写端正。 嫂留意右边的笔顺写法，罕上面没有一点， 2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上&r
29、adic;。 (1)筛得一点儿土也没有。 (2)勤勤恳恳 酿酒 3.依据课文内容填空。 牛郎和老牛密切相处牛郎被兄嫂赶出家门老牛指引织女下凡的消息仙女在湖里洗澡牛郎织女结为夫妻。 4.阅读课文片段，完成练习。 (1)读选文第 1 自然段，完成填空。 牛郎为牛挑草地，筛干草，刷牛身，赶牛虻，扫牛棚。夏每天气热，就在树林里休息；冬每天气冷，就在山坡上晒太阳。从牛郎做的这些事中可以看出牛郎照看那头牛挺周到。 (2)读文中画横线的句子，想象牛郎会跟老牛共享些什么呢？ 兄嫂对他冷嘲热讽。 告知老牛庄稼又长高了一截，葫芦藤上结出了几个可爱的小葫芦。 听到大杨树上的鸟窝里传来小鸟的叫声。 (3)从地小题中选
30、择你喜爱的情节，仿照示例，发挥想象，完成表格。 选择的情节：听到大杨树上的鸟窝里传来小鸟的叫声。牛郎 ：老牛啊，今日我 在白杨树下休息的时候，树上传来几声小鸟叫声，我细致一看，原来树上有一只鸟窝，里面多了几只小雏鸟。 老牛：老牛仰起颈项，睁大了眼睛，哞哞地叫了几声，好像跟小鸟打招呼呢！ (4)依据课文内容，结合自己的想象，和同学演一演牛郎和老牛密切相处的情景，请大家评一评。 5*.民间故事中有很多不行思议的地方，你能在其他民间故事中找到不行思议的情节吗？ 不行思议：牛郎织女：老牛开口说话；猎人海力布：宝石能听懂动物的谈话；白蛇传：人与蛇结为夫妻，一起生活；孟姜女哭长城：孟姜女哭倒八一百零一里长
31、城„„ 11 牛郎织女 1.读句子，选择正确的读音或汉字，画上√。 (1)依偎 (2)老 (3)山 很多物品 勤劳朴 2.课文约 900 字，我的阅读时间约 4 分钟，我用到的提高阅读速度的方法有：不回读 连词成句读 圈出关键信息 边读边概括 3.结合课文和牛郎织女的内容，把下面的连环画补充完整，并试着配上简短的文字。 牛郎和老牛密切相处 牛郎和织女相识 牛郎和织女结为夫妻 王母娘娘把织女抓走了 牛郎挑着孩子想追回织女 每年农历七月初七，牛郎、织女在鹊桥上会面。 4.阅读短文，完成练习。 (1)依据短文内容，用简洁的语言概括孟姜女经验的事情。 孟、范初相见孟
32、、范结为夫妻范喜良被抓孟姜女寻夫孟姜女孟姜女哭长城 (2)孟姜女在寻夫路上会遇到哪些困难？请发挥想象，在第 4 自然段的横线上写一写。 穿过一道道的山、涉过一道道的水，不知经验了多少风霜雨雪，走得精疲力尽，啼饥号寒。 (3)选择你最喜爱的一个自然段，把故事讲给同学听，请他评一评。 (4)阅读短文，下列说法正确的有 5*.阅读链接。 语文园地三 1.读句子，依据拼音写词语。 (1) (2) 2.填一填，并选择合适的俗语将句子补充完整。 前怕狼后怕虎 打开天窗说亮话 吃水不忘挖井人 鼻子都气歪了 我发觉写句子时，用上成语更精炼，用上俗语更生动活泼。 (1) 吃水不忘挖井人，沙洲坝的老一百零一姓时刻
33、惦念毛主席对他们的恩情。 (2)林鹏遇事不坚决，前怕狼后怕虎，总是担忧有风险。 (3)这件事何必隐瞒，打开天窗说亮话吧！他迟早会知道的。 3.读读教科书第 46 页词句段运用第 2 题，把下面的情节改写成短小的剧本。 织女：你快走啊，你这个男人，干吗要拿我的衣服呢？ 牛郎：我本是一个放牛郎，和哥哥嫂子在一起生活。可是哥哥嫂子待我很不好，把我赶出了家门。还好有一头老牛陪着我，它是我最密切的伙伴，也是它告知我今日黄昏时候会有仙女在这个湖里洗澡，穿粉红色纱衣的就是我的妻子。 织女：你真是不简单，但是你也很坚毅，真让人佩服。我的状况也不是很好。我叫织女，本是天上王母娘娘的外孙女，会织美丽的彩锦。 可是
34、王母娘娘让我成天成夜地织， 根本没有休息的时候。就像被关在监狱里一样。人们都说天上好，天上有什么好的呢？我总想离开天上到人间生活。今日下午，王母娘娘喝醉了酒，看样子一时半会儿也醒不过来。 我们几个姐妹见机会难得，就偷偷跑了出来。我想多玩一会儿，没想到就落在了后边。 牛郎说：姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个就结婚。 4.阅读短文，完成练习。 (1)阅读短文，依据故事情节填一填。 海郎放生花石斑花石斑报答海郎海郎、花石斑结为夫妻龙王发怒海郎被抓望夫成石 (2)依据短文内容，将合适的词语填在文中的横线上。 海郎 A.惊喜交加 她跪在地上，C.苦苦请求道: D.气
35、概汹汹地上了岸 龙女 B.望眼欲穿地等着 (3)读第 4 自然段，缩写龙王发怒的情节。 龙王发觉女儿私自离家，特别生气，变成一个白发老人来到海郎家，要求龙女跟他回去，龙女苦苦请求，不想回去，龙王限定龙女三天内必需回去。 (4)借助第题，请你以龙女或海郎的身份，想象故事画面，创建性地复述故事，并请你的同伴评一评。 5.抄一抄，背一背。 乞巧 (唐) 林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 6*.阅读链接。 第四单元 12 古诗三首 1.把下面的字写正确，写端正。 留意祭字的右上部分是横撇、捺。 2.读句子，依据拼音写词语。 (1) (2) (3) 3.读古诗，推断
36、下列说法的正误，正确的画√,错误的画X。 (1)死去元知万事空的元和元日的元，意思是一样的。 (2)示儿这首诗是陆游在临终前对儿子的叮嘱。 (3)龚自珍在诗中借助风雷万马等景物，呼吁朝廷变更腐败无能的现状。 (4)有些成语源自古诗佳作，不拘一格就出自诗句我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 4.读古诗，完成练习。 (1)诗题为题临安邸，题字的意思是写，书写，临安邸是指杭州一家旅店，诗题的意思是写在杭州一家旅店墙壁上的诗。 (2)暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州中醉字的意思是沉醉，游人指的是只顾玩乐的权贵们。结合资料，我感受到诗人对当时的国家无比忧虑之情。这句诗可以用悲愤(昂扬 悲愤 轻快
37、)的语调来朗读。 5.背一背，默一默。 示儿 宋 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 13 少年中国说 1.把下面的字写正确，写端正。 履字半包围结构，留意包围里面的写法。 2.读句子，依据拼音写词语。 (1) (2) 3. 读课文，推断下列说法的正误，正确的画√,错误的画X。 (1)美哉，我少年中国，与天不老！中的哉表示赞美，相当于啊。 (2)课文多处运用四字词语，使文章读起来节奏感很强，饱含气概。 (3)潜龙腾渊，鳞爪飞扬中的鳞爪的读音是ling zhu (4)少年中国说告知我们青少年要独立自强，祖国才能发展和强大。 4.依据课文内容，完成练
38、习。 (1)依据课文内容，将下面的语势图补充完整，并借助语势图读一读，背一背。 中国少年雄于地球 (2)从语势图中可以看出中国少年和少年中国之间紧密联系在一起，作为新时代的少年，我们应当发愤图强，肩负起建设少年中国的重任。 5.阅读课文片段，完成练习。 (1)读选文第 1 自然段，用_画出赞美少年中国的事物，并填空。 黄河鹰隼 朗读选文第 2 自然段，语调应当昂扬些，理由是这一段讴歌了中国少年恒久向前的精神，赞美之情达到高潮，充溢豪情。 (3)课文多处景物描写有深刻的象征意义，结合课文内容读一读，连一连。 红日初升，其道大光少年中国蒸蒸日上，前程绚丽 河出伏流，一泻汪洋少年中国的发展不行限量
39、潜龙腾渊，鳞爪飞扬少年中国奋勉有为 天戴其苍，地履其黄中国顶天立地的高大形象 6.综合性学习活动。 14 圆明园的毁灭 1.把下面的字写正确，写端正。 区分毁与殿，右边一样，留意左边的不同写法。 2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上√。 (1)玲珑剔透 (2)建筑宏伟 武陵春色 (3)奉命 灰烬 3.将下列词语补充完整，并选词填空。 星月 举世 台阁 天南 珍宝 风景 (1)中国的长城，埃及的金字塔，都是闻名遐迩的古代建筑。 (2)圆明园里什么样的无价之宝都有，如今毁于一旦真让人痛心。 (3)这枚戒指中间有一颗红宝石，四周还环围着几颗小小的蓝宝石，如众星拱月一般，真是精致新颖。
40、 4.照样子，用加点的词语写句子。 有„„也有„„公园里有供人观赏的花花草草，也有供人健身的活动器具。 是„„也是„„这位可爱的小同学是我的表弟，也是我的同班同学。 5.默读课文，完成练习。 (1)默读课文第 3-5 自然段，完成下面的图表。 从前圆明园 建筑雄伟：民族建筑 西洋景观 民族建筑：金碧辉煌的殿堂 玲珑剔透的亭台楼阁 象征着喧闹街市的买卖街 象征着田园风光的山乡村野 仿照各地名胜建立 依据古代诗人的诗情画意建立的。 文物宝贵 上自先秦时代青铜礼器 下至唐、宋、元、明、清名人书画 无价之宝 劫后圆明园 化为一片灰烬 (2)课文题目是圆明园的毁灭，作者为什么用那么多笔墨写圆明园从前的辉煌？ 用从前的辉煌来衬托现在的荒芜，同时现在的圆明园也与它过去的辉煌形成对比。因为这样写使我们知道圆明园的美妙,是因英法联军毁灭。让我们记住屈辱的历史，增加民族使命感，激起酷爱祖国绚丽文化的感情。 6.综合性学习活动。 15* 小岛 1.读句子，选择正确的读音或汉字，画上√。 (1)搅起 海疆 (2)隐 了一声 (3)一一的菜汤 到了战士们的碗里，不少人的眼角有些晶亮。 2.阅读课文，把下面的图表补充完整，并完成练习。