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1、2022校本教研计划总结 校本教研安排总结校本教研工作安排(201*-201*学年度第一学期)一、指导思想仔细贯彻“国家与河北省中长期教化改革和发展规划纲要”，紧紧围绕市、县教化局201*年小学教研工作安排，遵循“求真务实抓课改”的要求，明确一个思想（邱学华尝试教化思想）引领，突出一个中心（课堂教学改革）践行，运用目标导学教学法，提升课堂三个度（课堂开放度、学生参加度、课堂精彩度），依托教学搞教研，服务课改搞实践，创新校本教研方式，构建高效活力课堂，形成教研特色，促进师生发展，全面强势推动课堂教学改革，争取早日把我校打造成新课堂创建达标学校。二、工作目标1树立教学新理念，强化全员探讨意识，创新
2、校本教研方式，形成深厚探讨新风气。2.接着构建主题校本教研与课题试验整合的教研特色。3.学科校本教研有实效，践行尝试教学“五步六结构”教学模式，推动课堂教学改革，让学生动起来，课堂活起来、效果好起来，打造师生双赢，以教研兴教、兴师、兴校。三、校本教研主题尝试教学法“五步六结构”教学模式高效课堂在小学课堂教学的创建和实效性四、探讨方式实行围绕主题集体备课和开展主题校本教研同课异构“讲、思、评”活动五、重点工作1.确立校本教研主题，实行专项探讨。本学年我校校本教研活动主题为“尝试教学、实效课堂”，教研重点是“提升老师主导艺术，发展学生主体实力”，本学年学生实力培育侧重于合作学习实力培育，其中合作实
3、力要按部就班：自学有方法互学有默契群学有成效汇报展示有程序；一二年级学生的合作学习实力限于同桌互学，老师要注意学生良好学习习惯的培育，如听课的用心性的训练。课堂教学过程中老师要激励、激发、激活每一个学生学会合作学习。本学期，学校要引领全部任课老师都要以邱学华尝试教化理论为指导，借鉴“五步六结构”教学法，运用杜郎口中学自主学习的教化才智、教化理念，切实转变老师角色，组织学生自主学习、合作学习，培育学生学习实力和学习习惯；遵循教学流程六个环节情境导入、明晰目标，学案导航、自主学习，互助合作、释疑解难，展示沟通、点拨提升，当堂训练、达标测评，盘点收获、反思提高。拟分别从三月份和七月份起贯穿本学期，开
4、展“人人一节好课暨视频课展示活动”：每学期每位班主任展示语、数两节好课，科任老师展示一节好课；组织青年老师、综合实践老师的同课异构课堂教学竞赛；组织英语、科学、思品老师的课堂教学探讨展示活动，让课堂成为老师专业成长和学生综合实力提升的训练场，创建课题试验与主题校本教研整合的教研特色。2.研训结合，创建发展型骨干老师和精英青年老师队伍。抓实抓好老师业务学习，开展“教学大讲堂”、组织研读中国老师报等，引领老师在工作中学习，在学习中工作，形成“四研”（探讨课标、探讨教材、探讨学生、探讨课堂）氛围，树立终身学习、与时俱进意识。通过理论讲堂、分散自学、论坛、讲课改故事、实行素养竞赛等形式丰富老师学问储备
5、，提升信息技术水平，增加教学基本功，锻造探讨型老师队伍。四、常规工作1.创新探讨方式，打造探讨队伍。确立校本教研带头人，学科主任和教研组组长首先要有探讨意识和实力，学校要多方面做好培训工作，形成探讨团队，切实搞好集体备课，每个学年组和教研组就是一个“探讨成长屋”，英语老师每天听力训练半小时，围绕学校大探讨主题，每个学科确立自己一学年的探讨小主题集思广益，同伴互助，学校为提高课堂效率、展示探讨成果搭建平台适时开展同课异构教学竞赛。2.细化常规管理，拓展探讨空间。开学前，出台集备书写样式；开学初要开展老师解读教材论坛，使探讨教材成为校本教研的第一要务；每个学期末开展论文、教化叙事展评活动，为上级部
6、门征集论文奠定基础；设定科任与班主任探讨教材、集体备课工作时段，形成合力，让老师有时间和空间去探讨。附:校本教研活动支配三月份1制定学习教研安排2青年老师教材解析论坛3三年级数学语文主题校本教研同课异构暨人人一节好课汇报视频课展示4音体美组人人一节好课汇报视频课展示四月份1四、五年级语文数学主题校本教研同课异构活动暨人人一节好课汇报视频课展示2老师朗读团队赛3品社、科学组人人一节好课汇报视频课展示教育处五月份1名优老师课堂教学风格展示暨视频课展示2一、二年级语数主题校本教研同课异构活动暨人人一节好课汇报视频课展示3英语组人人一节好课汇报视频课展示教育处六月份1综合实践主题校本教研同课异构课堂教
7、学赛2人人一节好课汇报视频课展示七月份1课改论文、教化叙事展评活动教育处校本教研工作总结(201*-201*学年度第一学期)终身教化，构建学习型组织成为教化改革和社会发展的必定趋向。随着素养教化不断推动和教化改革的不断深化，越来越凸显出老师素养的重要性，无论是师德方面，还是专业技能方面，都对老师提出了更高的要求，面对教化信息化迅猛发展与课程改革的新形势，我校始终把坚持老师接着教化作为学校进步发展和老师专业化成长的必由之路。因此，在校本教研中，把打造一支高素养的老师队伍作为学校工作的重中之重，整体构建学习型组织，立足校本，促进老师专业化发展。一、有力的领导小组是胜利的前提在开校初的校本教研工作安
8、排中，成立了以校长为组长，以教育主任、教科主任为副组长的领导小组，有力的督促和推动了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组常常深化工作当中，全力促进素养教化，围绕科研氛围的营造、教化理论的宣扬、常规教研的落实、考试改革的探讨等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校渐渐形成了以教化科研为学校的成名之源。二、完善了教研组织，健全了教研制度开校初，各教研组依据教化局教研室、学校及教研工作要点，结合各组老师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作安排和学科课题工作个人安排，加强了对老师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学探讨的保障机制，整合学校教科处、教育处、教研组
9、、年级组和课题组等的力气，建立干脆服务于教学、服务于老师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥老师个人、老师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为老师沟通信息、共享阅历、发展专业、展示成果供应了平台。三、提高相识，丰富校本教研含义学校是教化教学探讨的基地。意味着教学探讨的重心要置于详细的学校教学情境中，教学探讨的问题要在学校真实的教学情境中发觉并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织老师不断提高探讨水平，充分发挥老师集体的探讨潜能和意识，不断提高探讨的解决教学实际问题的实力，提高课程开发和建设的实力，形成在探讨状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、共享沟通、提高教学探讨水平。
10、四、各教研组措施得力，活动有序进行学校结合实际，将原来的各教研组整合为现在的3个教研组，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。1语文组：学习新课标，转变老师的教化观念；教学工作接着以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，坚固树立学生为主、以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照安排开展了10堂高质量的教研课。2数学组：注意理论学习，提高了老师的综合素养，并以新课改为契机，努力探究新的教学模式。主动参与课改试验，做好课题探讨。本学期，加大了对一次备课的探讨力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对老师在实施新教材中遇到的问题，探讨新教材的特点、教学方
11、法、学习方式，努力探究具有我校特点的教学模式。3综合组：组织全校英语老师学习课程标准，提高了英语老师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学沙龙，有力地提高了学生学习英语的爱好。组织老师接着学习，努力提高老师业务实力。开展了具有特色的艺体活动，促进学生全面发展。并协作学校完成了学生的养成教化和“双爱好”活动。五、几点感悟1、通过本学期的老师业务培训，广阔老师在学习中提高了新课程、新方法、新理念的相识，学习效果良好。老师们的学习热忱高涨，很多老师感悟到作为一个新时代的老师必需要树立终生学习的意识，在学习中不断提高自己的综合素养。2、通过业务培训，我校老师最大感受就是“老师不
12、能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。”在实施课程改革过程中须要转变、改进的地方还许多，不能因为“木桶原理”的短板效应而阻碍学生的全面发展。3、加强师资培训、提高老师专业素养是深化基础教化课程改革的关健。新课程改革已进入全面实施的新阶段，要切实结合基础教化新课程师资培训工作，不断深化老师对新课程的新理念、新课标、新教材、新教法、新评价的理解，引导和帮助广阔老师从实践中学习、在反思中进步、从观摩中体悟、在探讨中发展，努力提高老师实施新课程的实力。惊慌劳碌的一学期已过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味的，因为我们一起努力过、奋斗过；也有我们感到缺憾的，因为受条件的制约，我们还有许多做得不够好。我们坚信，随着课程改革的推动和我们不断的进取，我们肯定会突破一个个瓶颈，从成功走向成功扩展阅读：体育学科校本教研工作总结友情提示：本文中关于校本教研安排总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，校本教研安排总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页