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1、2022年说课稿范文集合五篇说课稿范文集合五篇作为一名老师，时常须要用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。写说课稿须要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的说课稿5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。说课稿 篇1我说课的内容是七年级生物学下册第四章第三节一一输送血液的泵一一心 脏下面，就从教材分析，教学方法、学习方法、教学程序 等方面说说本课的教学设想。一、教材分析：人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。血液循环系统由心脏，血管和血液三部分组成。其中心脏是推动血液在体内循环流淌的动力结构，所以本节的重点是心脏的结构和功能。
2、这节课的内容为学习血液循环奠定了学问基础，因此我确定本课的教学目标有以下几个方面：（一)学问目标：1、了解人体心脏的位置。2、理解人体心脏的活动规律。3、驾驭人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管。(二)实力目标：(1)识图实力的培育，通过视察，识别人体心脏的外形图，解剖图和图示的方位，培育学生的识图实力。(2)视察实力的培育，通过指导学生视察簇新的猪心脏，观看课件的有关内容，使学生驾驭视察心脏结构的方法和步骤，培育学生的视察实力。(3)思维实力的培育，通过引导学生视察、思索、分析、总结心脏瓣膜与心脏内血液流淌的关系，从而培育学生的思维实力。(三)思想教化：通过有关内容的学习，说明体育熬炼对心
3、脏的有利影响，引导学生加强体育熬炼，提高心脏潜力，增加体质。(四)教学重点分析：人体心脏结构和与其相连的血管关系困难，它们共同构成血液流淌的管道，心脏是促使血液在这个管道中流淌的重要动力器官，驾驭这部分学问为下一节血液循环奠定了基础。因此，心脏的结构及其相连的血管是本节课的重点。(五)教学难点分析：血液在心脏内只能按肯定的方向流淌，即从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流，这是由于心脏内具有瓣膜，心脏瓣膜只能朝一个方向开启，从而控 制血液在心脏内只能按肯定的方向流淌。而且，心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系是比较抽象和困难， 是学生较难理解和驾驭的。那么如何来突出重点，突破
4、难点呢?二、说教法1、自学导思法。通过老师引导，学生自主探究，有利于学生主动学习，激发学生独立思索和创新意识，充分发挥学生的主体作用。同时还培育了学生之间的团结协作精神。2、直观教学法。通过视察簇新的猪心脏，媒体动画演示，把抽象的内容形象化、详细化，逐步将学生从感性的相识引导到理性相识，培育和发展学生的抽象思维。三、说学法1、指导视察簇新的猪心脏，图片和媒体动画的方法，培育视察实力。2、随着老师的设问，学生自学教材，主动思索，小组探讨， 培育学生分析和解决问题的实力。3、指导学生发觉并驾驭学问内在的联系，总结诞生物学的“统一”原理，并学会运用这种原理指导学习。下面通过教学程序来谈谈教法、学法的
5、详细运用。四、教学程序首先，创设情境，引入新课1、课件展示，学生视察课件内容，老师举例说明汽车开动要用发动机，抽水要用水泵，人体内血液流淌也须要动力，这就是心脏。设问：那么心脏有什么样的结构和功能使它能起到动力作用呢?以此调动学生的主动性，激发学生的学习欲望，从而引入新课。其次，新学问传授(约35分钟)1、学生活动：要求学生把右手放到左胸，感受自己的心脏搏动，初步了解心脏的位置。再利用多媒体课件，展示胸腔透视图，心脏的位置。展示人体心脏外形图，视察心脏的形态，识别人体心脏的各个方位。2、识别心脏的各个方位后，通过视察猪心脏的挂图结合课件，讲授心脏的结构。首先指导学生视察，比较心房壁和心室壁的厚
6、薄。再引导学生回忆所学的人体四种基本组织，同时设问：从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同?左心室与右心室又有什么不同?让学生讲出心脏的组成及心脏壁的厚薄。然后结合人体心脏解剖的课件，分部视察人体心脏的四个腔，使学生明确左心房与左心室相通，右心房与右心室相通，左右两边不相通。在此基础上，引导学生接着视察簇新的猪心脏，找出与心脏相连的几条大血管。同时老师边讲边画出心脏结构简易黑板图，确定左心房连通肺静脉，左心室连通主动脉，右心房连通上、下腔静脉，右心室连通肺动脉。最终用课件展示心脏解剖图，要求学生写出心脏四腔及连通的大血管加以巩固。这样，由分解到综合最终形成整体概念，重点突出，使学生能较好地驾
7、驭人体心脏的结构。3、在学生驾驭心脏的结构及其相连血管学问的基础上，讲授心脏瓣膜的位置及其开启关闭与心脏内血流方向的关系，这部分内容是本节课的难点，为突破难点，我打算利用多媒体手段按部就班地进行教学。首先指导学生阅读课文68页，通过指导阅读，培育学生的自学实力，独立思索实力。然后，课件展示人体心脏瓣膜纵剖放大图，指导学生视察人体心脏瓣膜的位置与开关方向；紧接着课件展示人体心脏瓣膜横剖面放大图引导学生视察心脏瓣膜的分布及组成。设问：心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特别的结构?通过视察与提问使学生明白心脏中有房室瓣和动脉瓣，房室瓣位于心房与心室之间，只能朝向心室开，动脉瓣位于心室与动脉之间，只
8、能朝向动脉开。在此基础上，为了帮助学生进一步理解心脏瓣膜限制血流方向的作用，课件展示血液在心脏内流淌的动画图，显示血液在心脏内流淌的方向与心脏瓣膜开闭的关系，同时设问：同学们，从图中我们看到血液在心脏中是如何流淌的?心脏瓣膜在血液流淌中起什么作用?让学生边视察边思索，从而归纳出瓣膜的开闭与血液流淌的关系： 即心脏瓣膜能限制血液按肯定的方向流淌，也就是只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流。这样通过多层次，多方向的反复视察和教学，难点被逐一突破。4、通过以上的学习，老师接着可提问：“人体心脏的功能是什么?”从而归纳出人体心脏的功能是推动血液在血管中循环流淌。然后又问：“体育熬炼和相宜体力
9、劳动对心脏有何好处?”对学生进行卫生保健的教化。最终是课堂小结：课件展示心脏解剖放大图，结合板书设计，请学生自己归纳本节课的学习内容。板书是对教学内容的总结概括，我的板书设计见附表，这种板书设计突出重点，突出了学问点之间的联系，简洁明快，体现了板书设计的程序性、概括性、指导性与艺术性。附板书设计：第三节输送血液的泵一一心脏左心房一一连通肺静脉1、心脏的结构和功能 左心室一一连通主动脉右心房一一连通上下腔静脉右心室一一连通肺动脉2、防止血液倒流的结构 房室瓣一位于心房与心室之间动脉瓣一位于心室与动脉之间五、教学思想下面我简要地说明一下这节课教学设计的优点，以及理论依据。1、注意生物教学的直观性原
10、则。充分利用模型、实物、特殊是现代多媒体教学等直观手段，动与静相结合，宏观与微观相结合，形象生动，突出重点，易化难点。2、注意对学生的素养教化，充分体现学生的主体性原则：教学设计中有大量的学生活动，充分赐予学生表现的空间、活动的空间、思维的空间，通过启发式教学，逐步引导学生视察和思维，调动学生主动主动参加，培育学生各方面实力。说课稿 篇2一、说教材秋天的雨是部编版小学语文三年级的一篇课文。课文文质美丽，是学生积累语言和练习写作的一篇好教材。教材选编课文的目的是围绕秋天这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美妙，感受课文语言的魅力。秋天的雨是一篇抒情散文，名为写秋雨，事实上写秋天，课文把秋雨作为
11、一条线索，写秋天缤纷的色调，秋天的丰收景象，深秋中各种动物、植物打算过冬的情景，从整体上带出一个漂亮，丰收，快乐的秋天。二、说学情三年级学生活泼好动，新奇心强，对事物有视察，但是此阶段学生并不会细致、耐性视察事物，因此学生对秋雨、秋天有肯定的生活积累，但并未有深化了解，本文的景物特色正好能将学生带入场景之中，培育学生细致视察的实力。三、说教学目标因此，基于教材和学情，我从课程标准中全面提高学生语文素养的基本理念动身，设计了以下三个维度的教学目标：1.正确、流畅地朗读课文，培育语言感悟、积累和运用的实力。2.理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。3.激发视察自然、酷爱自然的爱好和感情。四、
12、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本节课的重难点为：理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。激发视察自然、酷爱自然的爱好和感情。五、说教法学法为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采纳品读法、探讨法、多媒体协助法。那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。六、说教学过程(一)导入新课上课起先，我会以谈话的方式询问学生最喜爱哪个季节，依据学生的回答，导入课文秋天的雨。此阶段的学生擅长表达自己，乐于表达自己，运用谈话的方式能够最大限度激发他们的学习爱好。(二)初步感知紧接着我会请学生根据以下的引导，完成对生字词的学习：先自由朗读课文
13、，圈画不相识的生字词;然后借助课下注释及工具书，自主解惑后同桌沟通;最终老师集中教学生字新词，学生再次齐读课文。做完这一系列打算工作之后，学生扫清了阅读障碍，再次朗读一遍课文，引导学生用一句话概括文章的主要内容，了解文章大意。(三)深化研读深化品读是教学中的重点和难点，课文运用多种修辞手法，把秋天人格化，把秋天比方成生活中常见的东西或事物，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难，于是我将依据文章特点，将品读教学分为三个部分进行教学，每一部分都运用谈话、多媒体协助、想象等方法，让学生理解课文，把握文章景物的美丽。首先是第一个部分：看看秋的颜色我会请学生默读其次自然段，边读边思，你是怎样理解
14、五彩缤纷的?同时出示多媒体投影;在感受到五彩缤纷后，引导学生读出五彩缤纷。考虑到学生并不能一下子就读出感觉，因此必要状况下老师范读指导，学生倾听后再读，读出五彩缤纷的味道。接着是其次部分：闻闻秋的味道此部分引导学生读读课文，并配乐，尝试读出秋的味道，信任有了前面的朗读指导做铺垫，学生能够很好地朗读。最终一部分：听听秋的声音先请学生找一找秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了中小喇叭吹的是什么?然后再指导学生读。通过配乐和课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生爱好。学生在朗读的过程中，走进语言文字，体会感悟文本。(四)巩固提高本文语言美丽，为了让学生有
15、更好的语言积累，课上激励学生即时记忆，尝试背诵课文。(五)小结作业课堂小结是对本堂课所学学问的巩固，请学生说一说本课学习了哪些学问是对学生本课学习成果最好的检测。课后作业是教与学的交汇点，是与课堂学习内容的对话。我希望通过作业的布置，强化学生对本文的理解，并能够实现情感的升华。基于此，本课作业：(1)写一首诗(编写歌词)(2)把秋天的景物画下来。七、说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清楚直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。秋天的雨看看秋的颜色闻闻秋的味道听听秋的声音说课稿 篇3教材分析：课文讲解并描述的是二百年前美国独立不久，为了捍卫主权与外国
16、作战，急需定制4万多支毛瑟枪，一位叫惠特尼的青年自告奋勇，独创了“标准化”的生产方式，在当时有限的制造工艺下，与总统签定了生产合同。简洁介绍了标准化在现代大工业生产的意义。揭示了“独创创建不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上”的深刻道理。这是一篇说明文，通过一个简洁易懂的故事说明什么是标准化方法及影响。教学中重在引导学生抓住惠特尼的做法体会什么叫标准化方法。教学目标：1.理解课文内容，读懂惠特尼独创的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。2.相识分号对驾驭要点的作用，初步驾驭分号的用法。3提升不断探究和勇于创新的精神。教学重点：课文的其次部分是全文的重点，也是教
17、学的重点。引导学生通过各种形式的读书活动，深化理解课文内容。体会惠特尼独创标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。教学难点：对比两种制造毛瑟枪的方法，体会标准化的先进之处。教学流程：一、干脆引入学习课文说说课文主要讲了什么？二、引读45段回忆惠特尼在怎样的状况下独创了标准化方法。三、细读课文体会什么叫标准化方法，惠特尼是怎么做的。1、自读7、8段，勾画惠特尼的做法，体会为什么这样做。引导学生抓住“按依次”“指导”体会统一组装成成品的过程；抓住“分别制造”和“形态大小都一样”体会成批生产标准化零件。之后，抓住“原来”“事先”引导学生体会成批生产标准化零件的好处。2、标准化的
18、做法带来了怎样的结果？3、谁来当当惠特尼，用自己的话有依次地说说标准化的做法。4、合作探究对比之前制造毛瑟枪的做法，体会标准化做法的先进之处。四、读书体会标准化的影响。说说我们的生活中那些物品是通过标准化方法生产的。五、比较惠特尼的独创和爱迪生等人的独创有什么不同对此，你有什么启发吗？读课文最终一句，抓住“不只？还？”，体会科学的“方法”比有形的物品更重要。六、说说你还知道哪些有效的方法教学方式与策略：一、抓住关键词语品读。抓住重点词句理解课文内容，是课堂教学中常常运用的教学方法之一，也是学习语文，感悟语言的有效策略。在这周的课堂教学中，我有意识地引导学生通过读文，抓住课文中的重点词句，引导学
19、生抓住“按依次”“指导”体会统一组装成成品的过程；抓住“分别制造”和“形态大小都一样”体会成批生产标准化零件。之后，抓住“原来”“事先”引导学生体会成批生产标准化零件的好处。二、合作探究，运用对比的方法体会学习。新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式？”这表明新课程理念下的教学活动不同于传统的课堂教学，它提倡的是一种全新的学习方式，强调的是学生在老师指导下主动地、富有特性地学习。在学习活动中，学生不是被动的、消极的，不是
20、被灌输的器皿，不是书本的奴隶，不是老师的“应声虫”，而是具有特性的、生动活泼的、充溢生命活力的学生。因此，真正的教学应当从关注学生的实情，了解学生的须要起先。在充分了解学生的特性品质、学问结构、认知实力的基础上进行教学内容的确定、教学目标的制定、方法的选择、过程的支配、氛围的创设。因此，在教学中，老师引导学生将标准化制造毛瑟枪的方法和18世纪以前的方法作对比，体会标准化方法的先进之处。通过之前的学习铺垫，学生通过合作探究，总结了两种方法的很多不同之处。说课稿 篇4各位老师：大家好！让学生开心地、充溢自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受欢乐和胜利是我孜孜以求的。今日
21、，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快地成长。我说课的内容是Unit 1 Topic2 SectionC.我将从教材分析、教学策略、教学方法、教学程序、板书设计等方面作详细的阐述。一、教材分析（说教材）本节课的主要内容是学习数字0-10,并结合日常生活，练习数字的表达，为听力做好打算。再通过四组图片所创设的情景，呈现询问和告知电话号码的表达 Whats your telephone number?, It is ? 以及表示感谢的另一表达法 Thank you very much., 同时综合复习前面所学内容。并依据自己的实际状况与同伴进行问答练习。2、重点与难点仁爱七年级上册课文重点
22、：学习英语数字0-10.难点：数字的运用和娴熟驾驭。3、教学目标：英语课程标准（试验稿）中要求：初学生能用听懂有关熟识话题的谈话，并从中获得信息和观点；能就简洁的话题供应信息，表达简洁的观点和看法，参加探讨；能与他人沟通信息，合作完成任务；能依据话题进行情景对话；能简洁描述人物或事务。且英语教学的目的是培育学生运用语言进行交际的实力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，结合教学重难点我把本单元的教学目标定为以下4个方面：1.语言学问（1）语音初步了解单词的重音能识别并正确运用不同的语调。（2）词汇驾驭one two three four five six seven eight nine te
23、n telephone number（3）语法人称代词主格的用法。（4）功能与话题询问他人的电话号码 Whats your telephone number?My telephone number is?It is?2.语言技能（1）听：能听懂0-10的数字。（2）说：能询问别人的电话号码和说出自己的电话号码。（3）读：能用英语读诞生活中的数字。（4）写：能写0-10数字的英文单词和询问别人电话的句子。3.情感看法通过采纳嬉戏、小对话、小表演等敏捷多样的授课方式，激发学生的新奇心和求知欲，培育学生学习英语的爱好和主动主动的学习精神。4.学习策略运用卡片并结合日常生活中的数字加以练习。二、说教学
24、策略我们大部份的学生来自农村，英语基础普遍比较薄弱，对学问的领悟、驾驭及运用实力有较大的差距，大部分对英语学习缺乏爱好。课程标准中提出：基础阶段教化的英语课程任务是激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的实力和合作精神。因此，在教学过程中我采纳的是分层导学、先学后教、精讲互动、合作训练的教学模式，从差生抓起，力求让每一位学生都能受到合适的教化。在分层导学、合作训练的教学过程中，依据学生的基础水平及实力分为A、B、C、D四个层次；各小组的英语成果及实力水平大体相同。这有利于绽开探讨并在同等条件下绽开小组竞争。三、说教学方法（一）教法以交际为
25、教学核心并以多媒体协助教学，我主要实行以下几种教学方法：1、任务型教学法：学生通过自编一篇对话，以完成任务为动力，在动脑、动手，动口的过程中，把学问和技能融为一体，实现学生驾驭、运用重点词组及句型的实力目标，突破重难点。2、竞赛教学法：通过单词嬉戏、表演竞赛，激发学生学习的剧烈爱好，熬炼他们的思维实力及反应实力。实现学习策略目标。3、听力训练法：通过听录音、回答问题，在听中感知、仿照达到提高学生听力的目标。4、多媒体协助教学：通过各类图片，增加记忆、加深印象，活跃课堂气氛。（二）学法及学法指导1、养成听的习惯学生要常常听录音，听老师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。2、刚好巩固，反
26、复记忆凡是老师在课堂上所讲到的语言难点，学生应刚好整理，再次相识并主动运用。对前面已学过的课文，学生要有安排地常常复习，否则，经常是学了新的，忘了旧的。3、主动操练，重在口头在课堂上，学生要主动参加老师设计的每个教学活动，要大胆开口，创建性地说自己想说的话。课后和其他同学刚好进行英语沟通。只有这样，才能将书本学问内化为自己的学问，提高语言实力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。四、说教学程序（一）复习：通过复习询问个人信息及诞生地的句型，导入本课新单词。（5分钟）（二）呈现：通过学习0-10的数字，增加学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的语感。（10分钟）1、老师手持0-10的数字卡片，
27、上面是阿拉伯数字，下面是英文单词。对折卡片，只出示阿拉伯数字，先示范每个数字的读音，要求学生先静听，再跟读。2、老师连续朗读这11个数字，强调前10个数字用升调，最终一个用降调，并要求学生跟读。目的是培育学生语感。3、播放2b 录音，让学生仿照正确的语音语调。4. 双人活动。一个学生用中文说出数字，另一个学生用英文说出这个数字，从而使学生能够精确娴熟地驾驭数字0-10的英文说法。5、老师在黑板上写出几组数字，让学生试着以最快的速度读出。6、让学生读出自己家的电话号码，练习数字的读法。（三）巩固：把数字融入实际生活，让学生会说英语数字，激发学生学习英语的爱好，培育学生的视察实力。（10分钟）1、
28、启发学生用英语数自己的手指，文具盒里的笔，书包里的书本，教室里的窗和灯等，把味同嚼蜡的数字融入现实的情境中进行学习，激发学生的学习爱好。2、老师在黑板上写出英文数字，让学生说出汉语。3、两人一组，一个同学用英语说出一串数字，先从位数少的说起，另一个同学用汉语说出来。（四）练习：通过询问电话号码，培育学生简洁的英语交际实力。（8分钟）（五）综合探究活动：通过制作名片和玩数字嬉戏，练习英文数字，激发学生学习英语的爱好，帮助学生记忆单词。（7分钟）1. （两人一组相互提问，交换信息。仿照3b中的名片，帮你同伴制作名片。）2. （顺风耳数字单词记忆竞赛。）（1）老师请学生闭上眼睛，听老师拍球的次数，随
29、后快速抢答，说出对应的数字和该数字的拼法。（2）几轮之后由学生拍球，指名回答。（3）可加大难度，快拍与慢拍相结合让学生猜。3. （数字读写。）（1）学生六人一组。（2）老师事先打算好卡片，卡片上有几组数字。（3）各组轮番选两名学生，一名读数字，另一名把所听的数字写在黑板上。在规定时间内停止。换下一组，最终写得又快又正确的组获胜。4. Homework:（1）帮自己的父母制作卡片。内容包括：姓名、国籍和电话号码。（2）收集各类号码，认读并用英文书写在作业本上。五、板书设计Where are you from?Section Czero, one, two, three, four, five,
30、six, seven, eight, nine, tenWhats your telephone number?My telephone number/It is ?说课稿 篇5统观五年级上册品社这本教材，全册书的教学内容就是三四年级教学内容的一个持续或者说是学生相识层面的一个扩展。前两个年级学生通过学习对家庭、学校、社区这些自己的生活环境有了不同程度的了解，而五年级的教材就是在学生对这些环境有所相识的基础上引导其把视线和学问进一步扩展到国家的教学思路。作为老师，就必需遵循这一思路，与之相吻合才能引导学生从理论到实践逐步了解、相识祖国是我们生息的国土，祖国的旺盛关系到每一个中国人。今日，我教学
31、的是其次单元主题一我们生息的国土中的第3课认一认祖国政区。本单元的主题是可爱的祖国，通过地图学习、收集资料、进行探究等学习方法，对我们宏大的祖国形成比较全方位的了解，从而由衷产生爱国之情。相识行政区划只是了解祖国的一个方面，而且是在学生驾驭了初步识图实力的基础上来完成的，虽然学问量较多，但是假如老师能把难理解、又很抽象的政区图这个难点处理好，学生学起来还是比较轻松的。在处理这个问题的时候，我先让学生找自己的家乡，因为在四年级的时候他们已经熟识了这方面的学问，然后让他们依据自己的家乡在地图上的位置、轮廓、省会、简称等学问去举一反三地理解其他政区的相关学问。之后，我又用地图拼图嬉戏来激发学生的学习
32、爱好，同时也指导学生把抽象繁杂的地图分解开记忆，通过区分颜色、轮廓来了解各个政区所在的位置。在这一课的教学中我进行了一个大胆的尝试，就是老师一节课只设置了一个主题问题，就是“这幅图告知了大家哪些关于祖国的信息？”。通过问题大胆地放手让学生自己去看图、去思索、去学习。在学生自学的过程中，假如老师发觉学生提出的哪些学问须要再向纵深挖掘，老师再引导大家深化探究，达到完成这节课的学习目标的要求，而不是规定学生必需根据老师提前支配好的步骤先做什么再做什么一步步地进行学习。在这一课中我还利用了学生在信息技术方面学到的学问进行教学，把网络资源引入课堂，解决了相识和记忆祖国行政区划的一大难题，使学生在愉悦的状
33、态下驾驭了课上的学问，提高了学习效率。今日的这节课还有许多地方须要大家推敲，我只想通过我今日的尝试告知大家品社教学方法必需活，教无定法。因为书上的学问应有尽有，历史、地理、文化、科学、社交、情感什么内容都有，假如我们教死书、死教书的话，势必影响学生学习的主动性，有时候也给老师的教学增加了难度。老师们，让我们共同努力吧，使品社教化成为学生心中的彩虹桥，通过它去了解社会、相识社会、酷爱生活。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页