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1、2022年高一物理上册教学方案沪科版高一物理上册教学方案沪科版 学习是把学问、实力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是公有转私的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的挚友，它会听你的呼唤，它会帮助你走向一个又一个胜利。今日课件网小编为各位同学整理了高一物理上册教学方案沪科版，希望对您的学习有所帮助！【沪科版高一物理上册教案篇一】教学目标1、学问与技能（1）知道物体做曲线运动的条件。（2）知道圆周运动；理解匀速圆周运动。（3）理解线速度和角速度。（4）会在实际问题中计算线速度和角速度的大小并推断线速度的方向。2、过程与方法（1）通过对匀速圆周运动概念的形成过程，相识建立志向模
2、型的物理方法。（2）通过学习匀速圆周运动的定义和线速度、角速度的定义，相识类比方法的运用。3、看法、情感与价值观（1）从生活实例相识圆周运动的普遍性和探讨圆周运动的必要性，激发学习爱好和求知欲。（2）通过共同探讨、相互沟通的学习过程，懂得合作、沟通对于学习的重要作用，在活动中乐于与人合作，敬重同学的见解，擅长与人沟通。教学重点难点重点：（1）匀速圆周运动概念。（2）用线速度、角速度描述圆周运动的快慢。难点：理解线速度方向是圆弧上各点的切线方向。教学资源1、器材：壁挂式钟，回力玩具小车，边缘带孔的旋转圆盘，玻璃板，建筑用黄沙，乒乓球，斜面，刻度尺，带有细绳连接的小球。2、课件：flash课件演示
3、同样时间内，两个运动所经过的弧长不同的匀速圆周运动；演示同样时间内，两个运动半径所转过角度不同的匀速圆周运动。3、录像：三环过山车运动过程。教学设计思路本设计包括物体做曲线运动的条件、匀速圆周运动、线速度与角速度三部分内容。本设计的基本思路是：以录像和试验为基础，通过分析得出物体做曲线运动的条件；通过视察对比归纳出匀速圆周的特征；以情景激疑相识对匀速圆周运动快慢的不同描述，引入线速度与角速度概念；通过探讨、释疑、活动、沟通等方式，巩固所学学问，运用所学学问解决实际问题。本设计要突出的重点是：匀速圆周运动概念和线速度、角速度概念。方法是：通过对钟表指针和过山车两类圆周运动的视察对比，归纳出匀速圆
4、周运动的特征；设置地月对话的情景，引入对匀速圆周运动快慢的描述；再通过多媒体动画协助，并与匀速直线运动进行类比得出匀速圆周运动的概念和线速度、角速度的概念。本设计要突破的难点是：线速度的方向。方法是：通过视察做圆周运动的小球沿切线飞出，以及由旋转转盘边缘飞出的红墨水在纸上的径迹分布这两个演示试验，直观显示得出。本设计强调以视频、试验、动画为线索，注意刺激学生的感官，强调学生的体验和感受，化抽象思维为形象思维，概念和规律的教学体现建模、类比等物理方法，学生的活动以探讨、沟通、试验探究为主，涉及的问题联系生活实际，贴近学生生活，强调对学习价值和意义的感悟。完成本设计的内容约需2课时。教学流程1、教
5、学流程图2、流程图说明情境I录像，演示，设问1播放录像：三环过山车，让学生看到物体的运动有直线和曲线。演示：让学生向正在做直线运动的乒乓球用力吹气，体验球在什么状况下将做曲线运动。设问1：物体在什么状况下将做曲线运动?情境II视察、对比，设问2视察、对比钟表指针和过山车这两类圆周运动。【沪科版高一物理上册教案篇二】一、教学任务分析机械运动是本章的第一节，同时也是后面学习直线运动的基础。学习本节学问之前，学生需积累较多的相关生活阅历，知道生活中关于运动和静止的一些自然常识，如地球会绕太阳转等。本节内容与人们的日常生活紧密联系，有着广泛的现实意义。本设计从手抓子弹的小故事引入。通过对生活中的多个实
6、例沟通并归纳出机械运动概念。通过动手试验和小组探讨的方法归纳出要推断一个物体的运动状况，必需先选择合适的参照物，即得出选取参照物的必要性和重要性。最终通过对生活中典型实例的说明，进一步巩固参照物的概念，同时解决如何选取合适参照物?的问题。本节课的学习强调学生的主动参加，使学生感受物理与生活亲密相关。通过探讨选择不同的参照物对同一物体运动状况的描述可能不同，相识到物体运动的相对性，进而初步体验辩证唯物主义运动观。二、教学目标1、学问与技能（1）知道机械运动；知道参照物的概念。（2）知道运动和静止的相对性。（3）知道一切物体都在运动，肯定静止的物体是不存在的。（4）学会用参照物说明物体的运动状况。
7、2、过程与方法通过试验建立参照物的我概念，形成探讨机械运动时如何选取合适的参照物的方法。3、看法、情感与价值观（1）能用所学的学问说明与生活有关的机械运动状况，感受物理与生活亲密相关。（2）通过探讨选择不同的参照物对同一物体运动状况的描述可能不同，相识到物体运动的相对性，进而初步体验辩证唯物主义运动观。三、教学重点和难点重点：参照物，运动和静止的相对性。难点：学会选择合适的参照物。四、教学资源1、器材：磁带盒，白纸。2、学习活动卡五、教学设计思路本设计的内容包括两个方面：一是机械运动的概念。二是参照物概念的建立。本设计的基本思路是：从生活中的详细例子和体验得出机械运动的概念。当推断生活中的物体
8、的运动状况时出现冲突，从而激发学生的求知欲，然后通过试验、举例和探讨得出要推断一个物体的运动状况时，必需先选择合适的参照物，即得出选取参照物的必要性和重要性。本设计要突出的重点是：参照物，运动和静止的相对性。方法是：当推断生活中的物体的运动状况出现冲突时，通过动手试验和小组探讨的方法得出：物体的运动和静止是相对的，要推断一个物体的运动状况前，必需先选择合适的参照物。本设计要突破的难点是：学会选择合适的参照物。方法是：通过对几个典型例子的说明的手段学会如何选择合适的参照物。本设计强调学生的主动参加，重视概念的形成过程以及伴随这一过程的方法的教化。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页