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1、2022年高一物理教案：机械运动机械运动是自然界中最简洁、最基本的运动形态。在物理学里，一个物体相对于另一个物体的位置，或者一个物体的某些部分相对于其他部分的位置，下面是课件网小编带来的高一物理教案：机械运动。【教学目标】学问目标1、知道什么是机械运动，什么是参考系，知道运动和静止的相对性.2、理解质点的概念，知道质点是用来代替实际物体的有质量的点，是一种志向化的物理模型，知道是否能把探讨对象看作质点要依据探讨的问题确定.3、知道时间和时刻的区分与联系.4、理解位移的概念，知道位移是表示质点位置改变的物理量，是矢量，能够区分位移和路程.实力目标1、培育学生自主学习的实力，训练学生发觉问题，提出
2、问题，解决问题的实力.2、培育学生的试验实力，学会运用打点计时器，并会通过分析纸带上的数据得出相应的结论.情感目标激发学生学习爱好，培育学生良好的意志品质.【教材分析】本节教材主要有以下一些概念：机械运动，参考系，质点，时刻和时间间隔，位移和路程，重点是质点和位移的概念，难点是位移概念.教材在本章起先处列举了大量的实例，给出机械运动的概念，在本节一起先，也是通过生动的实例，给出参考系的概念，接着从探讨对象的角度，学习质点的概念，渗透志向化思维方法；再进一步学习时刻与时间，位移和路程等概念.每一小节重点突出，又相互关联，实例显明，配图恰当，便于学生的接受，是进一步学习的基础.【教法建议】本节教材
3、的特点是概念较多，许多学问初中时学过，并且这些学问与生活实际亲密相关，建议让同学自学探讨的方法进行，可让同学提前预习或课上给出时间看书，老师提出一些问题，或让同学看书后提出问题，绽开探讨，达到驾驭学问，提高实力的目的，并结合多媒体资料加深理解和巩固.【教学设计示例】教学重点：质点和位移的概念教学难点：位移概念的引入与理解主要设计：一、参考系：（一）提出问题，引起思索和探讨.1、什么叫机械运动?请举一些实例说明.2、描述物体是否运动，先要选定什么?看什么量是否在变更?什么叫参考系?为什么说运动是肯定的，静止是相对的?3、同一运动，假如选取的参考系不同，运动状况一般不同，请举例说明.4、选择参考系
4、的原则是什么?（虽然参考系可以随意选取，但事实上总是本着观测便利和使运动的描述尽可能简洁的原则选取）（二）展示多媒体资料，加深理解（穿插在探讨问题之间进行）1、太阳系资料：行星绕太阳运转状况.2、银河系资料：星系旋转状况.3、电子绕原子核运转状况.4、飞机空投物资状况.二、质点：（一）提出问题，引起思索和探讨：1、投掷手榴弹时怎样测量投掷距离?把教室的椅子从第五排移到第一排怎样测量椅子移动的距高?汽车绕操场一周怎样测量它经过的距离?以上几种状况用不用考虑这些物体的形态和大小?2、什么叫质点?3、小物体肯定能看成质点吗?大物体肯定不能看成质点吗?请举例说明?4、什么叫轨迹?什么叫直线运动?什么叫
5、曲线运动?（二）展示多媒体资料，加深理解.1、火车（200米长）穿山洞（101米长）状况.2、地球公转及自转状况.（三）总结提高：1、对于什么样的物体才可以看成质点的问题，关键在于对物体的运动状况进行详细分析，在我们探讨的问题中，物体的形态、大小，各部分运动的差异等，假如对我们探讨的问题影响不大，就可以把该物体看成一个质点.2、学习质点概念时，要有意识地向学生介绍一种科学抽象的方法，我们抓住问题中物体的主要特征，简化对物体的探讨，把物体看成一个点，这是实际物体的一种志向化模型，是实际物体的一种近似.三、时刻和时间间隔提出问题，引起思索和探讨.1、上午8时起先上课，到8时45分下课，这里8时和8
6、时45分的含义各是什么?每一节课45分的含义又是什么?2、现在是北京时间8点整中8点的含义是什么?3、校一百零一米纪录是10.21s、第2s末、第2s内的含义各是什么?四、位移和路程（一）提出问题引起思索和探讨：1、说物体由A点移动500米到达B点，清晰吗?2、如何描述物体位置的改变?3、什么叫位移?为什么说位移是矢量?4、位移和路程有什么区分?它们之间有关系吗?（二）展示多媒体资料，加深理解.1、从天津到上海，海、陆、空三种路途抵达状况.2、在400米跑道上进行200米跑和400米跑状况.【探究活动】1、请你手托一石子水平匀速前进，突然释放石子，视察石子的运动状况?再请站在路边的人视察石子的运动状况.二者视察到的运动轨迹一样吗?请说明缘由.2、找一份旅客列车时刻表分析一下趟列车全程运行的总时间?各站点的停留时间?相邻两站间的运行时间?第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页