《2022年高一生物上册《细胞膜——系统的边界》教案设计范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高一生物上册《细胞膜——系统的边界》教案设计范文.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年高一生物上册细胞膜系统的边界教案设计范文高一生物上册细胞膜系统的边界教案设计范文细胞膜的成分和功能，体验制备细胞膜的方法，细胞膜对细胞生命活动的重要作用。下面是课件网小编带来的高一生物上册细胞膜系统的边界教案设计范文。高一生物上册必修1细胞膜系统的边界教案1教学打算教学目标学问目标简述细胞膜的成分和功能。实力目标进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的试验，体验制备细胞膜的方法。情感目标认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。教学重难点教学重点:细胞膜的成分和功能；细胞膜对生命系统的重要意义。教学难点:用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。教学过程【引入新课】翟中和院士说过这样
2、的一句话:我确信哪怕一个最简洁的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精致！不管多么智能的电脑，都是由人设计出来的，聪慧的人类虽然对细胞的物质和结构有了深化的了解，但是现在都无法实现人工组装细胞。小小的一个细胞，却如此困难 ，因为细胞不是组分简洁的堆砌，而是组分间结构和功能的亲密联系，形成统一的整体。引入第3章 细胞的基本结构【回忆导入】还记得初中学习过的细胞有哪些基本结构?引入第1节 细胞膜-系统的边界【问题探讨】出示光镜下未染色的动物细胞，设问:1.图中有几个细胞?你依据什么推断?2.能否在显微镜下看到细胞膜?3.你能想方法验证细胞膜的存在吗?评价学生的回答【引导总结】4.引出:活细胞是
3、具有生命活动的，每个活细胞都可以看作是一个独立的生命王国。在我们深化探寻这个生命王国的运行隐私之前，首先要跨越它的边界细胞膜【讲授】分组试验感受体验试验:细胞膜的制备【阅读思索】让学生阅读P41试验内容，思索试验材料的选择及获得，并沟通探讨:本试验用的试验材料是什么?为什么不能用其他的材料?用什么方法能够获得细胞膜?【操作体验】讲解试验过程后让学生独立完成。试验完成后学生对试验过程及完成状况进行评价，并探讨:你视察到红细胞发生了什么样的改变?在学生探讨基础上，老师总结。【讲授】资料分析小结归纳【材料分析】老师出示材料，让学生进行思索分析细胞膜的组成。【小结归纳】细胞膜的成分确定了细胞膜的重要性
4、，功能越困难，蛋白的种类和数量越多。讲解课本癌细胞与细胞膜关系的内容【活动】阅读观赏探讨功能【诗词观赏】利用写的赞美细胞膜的诗词让学生朗读分析细胞膜的功能，然后讲解。将细胞与外界物质分隔开限制物质进出细胞进行细胞间的信息沟通【联系探讨】联系生活实际，举例现实生活中有什么东西与细胞膜的功能相近:1.有人在说明细胞膜时，把它与窗纱进行类比:窗纱能把昆虫挡在外面，同时窗纱上的小洞又能让空气进出。你认为这样类比有什么合理之处，有没有不妥当的地方?2.科研上鉴别死细胞和活细胞，常用染色解除法。例如，用亚甲基蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物细胞不着色，从而推断细胞是否死亡。你能说明染色解除法的
5、原理吗?质疑:除了以上功能，细胞膜还有没有其他的功能（留于课后思索）【活动】分析思索探求新知【阅读思索】结合图片中植物细胞的细胞壁和细胞膜分析:植物细胞也有细胞膜，但是在其外面还包袱着一层细胞壁细胞壁的成分:果胶 纤维素细胞壁的作用:支持 爱护【练习】总结归纳巩固练习【总结归纳】引导学生干脆本节课内容。【练习反馈】高一生物上册必修1细胞膜系统的边界教案2教学打算教学目标学问目标1.简述细胞膜的成分和功能2.简述细胞膜系统的结构和功能。情感看法与价值目标1.体验制备细胞膜的方法。2.认同细胞是基本的生命系统。实力目标分析实力和试验实力教学重难点重点细胞膜的结构和功能难点细胞膜的制备教学过程本节课
6、主要围绕细胞膜的成份与功能绽开的。我分为四个环节来设计教学程序。1.创设情境，导入新课导言在教学中起着承上启下的作用。一方面它可以激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性，另一方面也可以留下悬念。本节课的导言我采纳设疑的方法。提出问题（1）不论是微小的细菌还是高大的乔木，不论是低等的原生动物还是高智商的在座各位，都是由什么构成的?（2）细胞有什么功能?（3）细胞结构有哪些?通过引导学生分析回答这些问题，而进入新学问的学习细胞膜系统的边界。2.引导探究，学习新知（1）植物细胞的细胞壁因为这部分学问比较简洁，而且学生也很熟识，因此我主要采纳提问的方法，你认为细胞最外面的结构是什么?让学生得出结论，
7、植物细胞的细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，主要是对植物细胞有支持和爱护作用。回忆细菌的细胞壁的成份。老师点评后总结，留意点评学生的思维习惯。植物细胞的细胞壁，它们没有生命活动的特别功能。能知道细胞壁的成分与功能就可以了，重点探讨的是系统的边界，系统的边界是什么?这里的答案就只有一个细胞膜。自然过渡到下一个学问点。（2）细胞膜的功能这部分是本节的重点和难点，学问抽象，学生缺乏感性相识，所以我主要采纳讲授法并借助电脑动画、真实的录相来演示相应过程以及让学生亲自动手做死与活的玉米种子胚被红墨水染色的试验，特别直观、形象、生动，引起学生的留意，学生会充溢新奇并有剧烈的求知欲望，在这种状况下，学生会细致
8、视察并主动思索，这时老师给与适当的指导，主动设疑，让学生带着问题去学习，充分发挥学生的主体作用，即有利于组织教学又利于调动全体学生的主动性，符合从感性相识到理性相识的规律，把难点分散、转化，便于学生接受、驾驭细胞膜的功能。学生学完这些学问后，并不能把它和成分联系起来，这就须要老师作为桥梁，帮助学生把学问联系起来，进入新学问的学习。我们知道有什么样的结构才可能具有什么样功能，功能与结构是相适应的，结构又与成分相适应，那么，细胞膜具有什么样的结构与成分才能完成上述的功能呢?鉴于细胞膜的结构我们还会在第四章具体学习，我们这里主要来探讨细胞膜的成分。（3）细胞膜的成分通过重温科学家的探究过程，老师给出
9、相关的资料，给学生身临其境的感觉，从而更简单理解这部分，能加深对新学问的驾驭，增加学生依据科学试验史料建构生物学学问的实力。通过对各成分功能的分析，引导学生认同成分与功能也是相适应，联系生活实际，引入肿瘤的化验单。出国留学网（4）读懂预料肿瘤的化验单联系生活实际，老师介绍肿瘤的化验单各数据的意思，结合本课刚学过学问，学生会更加深刻体会到学习的乐趣。3.深化钻研，总结提高将学问系统化，明确重点、难点，置疑解惑。4.巩固练习，刚好反馈练习时突出最本质、最主要的学问，依据因材施教、教学信息刚好反馈的原则，在出示练习题时，分为巩固题和运用题。巩固题考察学生对原材料的再认再现，运用题考察学生对学问的理解
10、和运用实力。总之在本节课上，在执行教学任务时，奇妙地运用各种教具，使学生在获得学问的同时，发展他们的视察、思维、想象等实力。五、教学反思课后回顾本节课，我认为有以下几点不错之处。1.敏捷利用教材，微调了教学内容。这是在结合学生的实际状况后做出的调整。符合学生的认知规律，学生更有爱好参加整堂课，易于接受相关学问。2.合理创设问题。依据学生的特性差异，设计出不同的问题，让不同层次的学生都能参加其中，调动全体学生的主动性，促进全体学生的发展。3.合理综合运用各种教法坚持启发性教学原则，利用讲授、谈话、探讨、视察直观教具、电化教学和动手试验等多种方法的综合运用，调动学生的学习爱好，发挥学生的主体作用，并依据学生的年龄特点和学生对学问的驾驭程度，力求做到因材施教。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页