《2022年高一地理教案：《自然界的水循环》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高一地理教案：《自然界的水循环》.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年高一地理教案：自然界的水循环每一位人想要胜利都不是轻而易举的，都必需要付出努力，坚持不懈才行。下面是我为您举荐高一地理教案：自然界的水循环。一、教材分析本节课位于人教版中学地理必修第三章地球上的水的第一节。本节讲解并描述的主要学问又为其次节大规模的海水运动作了肯定的铺垫，同时也是学习第三节水资源的合理利用的基础。本节内容主要讲解并描述了相互联系的水体、水循环的过程和意义两个学问点。第一个学问点浅显易懂，是学生学习的基础学问，是为其次个学问点的学习作铺垫；其次个学问点是本节课的重点内容，依据上述课程标准和对教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标。二、学情分析学生
2、对自然界的水循环已具有肯定的生活体验和学问基础。主要问题是还未上升到理性层面上进行分析，而且自然界的水循环属于全球尺度的大尺度地理现象。学生难以理解，须要老师适当的创设情境，引导学生进行新学问的构建。三、教学目标（一） 学问与技能：1、了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。2、理解自然界水循环的类型、主要环节以及水循环对地理环境的意义及人类活动对水循环的影响。（二） 过程与方法：1、通过对相关网络资料的阅读，结合思索、小组合作探究，培育学生综合分析问题、解决实际问题的实力2、通过学习水循环，能够绘制海陆间水循环示意图，并用简
3、练的语言表述水循环的过程及意义。培育学生的动手实力和学问迁移实力。（三） 情感看法价值观：1、通过学习陆地水体的有关学问，便学生增加水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。2、通过水循环运动的学习，相识自然界水的动态平衡，受到辩证唯物主义教化。四、教学重难点1、教学重点：水循环的过程与环节2、教学难点：水循环的地理意义五、教学方法读图分析法、自主学习法、小组探讨法。六、教学过程（一）新课导入：展示黄河，沙湖的图片以及南海，南极冰川图片，从学生最熟识的乡土地理入手，创设情境，引导学生思索：这些图片涉及了哪些水体?地球上的水体有哪些呢?它们之间有什么联系呢?信任通过本节课的学习，
4、大家将会找到答案。（二）新课讲授：第一部分：相互联系的水体学生自主学习为主，对相关问题进行探究，老师适当总结问题1：地球上的水体存在方式有哪几种?水按分布空间有哪几类问题2：地球上的水许多，为何还要爱护水资源，节约用水呢学生进入陆地水体及其相互关系，学生探讨并发表评论，老师适当总结思索1：黄河的水源来自哪里?为什么源源不断?（河流的补给）并结合课本陆地水体及其相互关系?思索2：井水真的不犯河水吗?思索3:黄河该河段河水与地下水的补给关系是怎样的?第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页