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1、2022年致青年教师读书心得体会致青年老师读书心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么心得体会究竟应当怎么写呢？以下是我收集整理的致青年老师读书心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。致青年老师读书心得体会1学校为每位老师打算了许多的新书，让我们利用暑期好好阅读，我拿到的就有这本致青年老师。书中写了许多教化教学的常识，作者在冷静地辨析教化现象，把自己遇到过的许多有意思的问题和大家共享，让这些问题引发我们对教化的关注和探讨.我是来观赏同行的，参与过许多次听课，也倾听过许多专家的点评，有时自己的困惑能从专家的点评中
2、得到解惑，不同的人站在不同的角度能阐述出不一样的观点，有的观点可能和自己想的不约而同，有的观点以自己的水平还达不到理解的程度，这样在他们的点评中能得到新的东西，用以指导以后的教学。而作者的观点让人觉得特别有道理，“既然是来学习的，那就把心态摆摆正。让我们来观赏每位上课的老师吧。”“观赏”这个词特别喜爱，不管怎样摆正自己的心态，能从一课中有一收获就可以了，有值得自己学习的地方当然特别好，每个人上课都有自己的特点，我是来参观的，是来观赏别人的，可能这样的心态下会淡定地对待，这样也会削减上课老师的压力。课堂有你，更有学生文中最终一段“假如上课可以不用课件，尽量不要用。老师在黑板上写字，是一种文化熏陶
3、。”作为一名老师，在师范是必练的基本功就有粉笔字。记得我才进师范时，三字中从没接触过毛笔字，看到别人写的毛笔字特殊是隶书，真的很艳羡。轮到自己拿起毛笔，横竖都不听话，写出来的甚至都看不出来是什么字，老师对我们这些没练过字的学生说的一招我现在还记得，就是用毛笔画圈，一个接一个，连着画，看线条的粗细是否能做到大体相同。对一个不懂书法的人来说，我不知道这样做的道理，但练着练着，再去写字，感觉有点能握住笔了，每个暑假，包括到现在我都有练字的习惯，毛笔字的练习影响了钢笔字和粉笔字，所以我的三字写出来是差不多的，粉笔字更好一些。曾经带一届学生带了三年，而那时的学校没有多媒体，有许多的小黑板，有卡片式的、转
4、动的、整块的（有大小之分），每天下午都会为明天的课打算小黑板，可能学生受我的影响，班上有一部分学生的字体越来越和我相像，这时我才看到小处对学生的影响。生而有涯，学问无限。能在精力充足的有限时间内好好工作、读书，真的是特别华蜜的。老师们，让我们一起把老师做成播种华蜜的职业，愿我们共享生命与职业的欢欣和华蜜！致青年老师读书心得体会2几年前就读过吴非老师的不跪着教书，此书篇幅很长，从不同角度讲解并描述了教化的不同问题。吴非老师的确是一代大家，把近三百页的内容浓缩为一段话启迪我们，使我感受颇深：想要学生成为站直了的人，老师就不能跪着教书，假如老师没有独立思索的精神，他的学生会是什么样是人？在巨大的麻木
5、和冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年下跪的历史，想到“”给中国人带来的耻辱，想到下一代还可能以各种各样的形式下跪，就觉得我们中国首先得有铁骨老师，教化的辞典中才能有“铸造”这样的词条。这本书至今给我留下了深刻的印象。暑假前，校长不惜重金购买了吴非老师致青年老师百余本，每人发了一本，让暑假阅读。当拿到书看到书名时，我想：自己工作十七年了，不算是刚上班的老师了？致青年老师这书是给刚上班的老师看的。然而，边读吴非先生的致青年老师，边反思自己的老师心态、教化行为，却不由怵然。许多地方，我都与吴非先生对青年老师的期盼相距尚远。读先生的文字，真是受益匪浅。书中拉家常式的语言，真实典型
6、的案例，特别贴近自己的工作和生活，就如和作者触膝相谈一样亲切。读起来竟然爱不释手！这本书吴非老师通过“做个有胸襟的老师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“敬重常识”、“不放弃志向”和“播下一粒和善的种子”这几方面结合自己教化、教学中遇到的事情、案例阐述了青年老师应具有的志向和素养。致青年老师读书心得体会3如在做个有胸襟的老师和为什么你的学生缺乏气度中，吴老师启发我们为了我们的学生，让我们的心胸开阔起来。因为教化者的胸襟，是学生的天地，教化者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。老师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰视星空。的确，处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的，老师的一言一行
7、都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的反抗压力、调整自己的不行替代的方法。社会上一些极端事务的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生，对整个社会都是有着重要影响的！老师要对自己的职业生命负责，对我的触动很大。联想到现在很多老师没有把教化当成事业，对教学没有志向，没有追求，把完成任务当成目标，工作就是为了挣份儿工资，于是乎，工作处于被动状态，领导推一推，他就动一动，教学没有激情，更没有华蜜感，这样的老师教出的学生又会怎样呢？老师对自己的职业生命负责，吴非先生说的多好啊，对自己的职业生命负责，就要对得起自
8、己，对老师这一职业多一份酷爱，追求一种做老师的华蜜感，在工作中勇于创新，上出一节节精彩的课，让学生徜徉于课堂的华蜜中，同时自己也因精彩课堂而簇新着、华蜜着！致青年老师读书心得体会4教委为每位老师打算了致青年老师，让我们利用暑期好好阅读。书中写了许多教化教学的常识，把自己遇到过的许多有意思的问题和大家共享，让这些问题引发我们对教化的关注和探讨。感受很深，我想把它与我们老师共勉。在书的自序中看到“对老师职业生命负责”的话时，有点惊喜。虽只读了短短几十页吴先生的书我自己心里就有很多感受：作为一名青年老师，我们可以想的更多。只有团结、正气、奋进的集体，才能鞭策我们的进步;只有主动、向上、阳光的形象，才
9、能让我们有更多发展的机遇。我们青年，是真刚要自觉起来维护这个集体，推动这个集体，实现集体凝合的力气。然而，优秀集体的全面塑造，良好集体形象的建立，绝非旦夕之间、轻描淡写即可成就。它须要我们青年老师每个人每时每刻的关注和努力，须要我们关注细微环节，关注小事，从我做起，从一言一行做起。同时，吴老师也坦诚地揭示了现代教化中如“的确有很难教的学生”这样的教化问题。每个人的学习过程都很长，成长的环境也不尽相同。或多或少有些体现某些独特“特性”的学生会影响我们的日常教学，好像这样的学生比以前还要多一些，特殊在一些非班主任的课上，这样的孩子表现的就愈加明显。以前总信仰一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老
10、师”，就因为这样，我们面对一些特别的孩子，往往会缴尽脑汁，想方设法证明自己是可以很快转变他(她)的，自己是有实力的，可在有限的课堂时间中，经常这样为了这一棵树，却放弃了一片森林，有些得不偿失。吴老师的在书中多次提到、渗透的“不要急”、“慢”让我为此松了一口气，我想“尽人事，顺天意”或许可以成为我们对待“难教的学生”的准则吧如在做个有胸襟的老师和为什么你的学生缺乏气度中，吴老师启发我们为了我们的学生，让我们的心胸开阔起来。因为教化者的胸襟，是学生的天地，教化者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。老师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰视星空。的确，处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的，
11、老师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的反抗压力、调整自己的不行替代的方法。社会上一些极端事务的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生，对整个社会都是有着重要影响的!致青年老师读书心得体会5昨天最终读完了致青年老师一书，这本书写的特别好，它为我们青年老师打开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的老师心态、教化行为，真是受益匪浅!书中吴非老师通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民老师。读吴非老师的文字，我懂得了要做一个成熟、理性的老师是不能只靠教龄的累计、
12、丰富的阅历和资格的。我懂得了“对老师职业生命负责”，是教化政策制定者和管理者的职责，更应当是我们老师自身的追求。我懂得了一名合格的老师必需是一个“思想者”“学习者”“实践者”“写作者”。我懂得了优秀的老师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。我还知道了老师的心中没有阳光，学生的心灵上就有可能添上一分阴暗。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，特别贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的相识。致青年老师全书共分六辑“做个有胸襟的老师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“敬重常识”、“不放弃志向”、“播下一粒和善的种子”，共计85篇文章。读完这些专心灵浇
13、注的文字，仿佛和智者经验了彻夜的长谈，感受到了教化的另一个境界。怀揣幻想和激情，走上教学的工作岗位。在近两年的实际教学中，我相识到只有热忱的教学是不完备的，要想对职业生命负责，必需提高自己的职业素养，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。教化是一份漂亮的事业，她呼喊人的理性追求，呼喊建立漂亮的人格。朴实的工作看法和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出才智之花。作为一名青年老师，我可以想的更多。教化是志向者的事业，教化要培育志向。名贵与卑微的距离或许只有一步，这就是能不能在任何状况下，都保持教化者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事
14、，尽早用自己的方式表达出明确的看法，从小培育孩子敬重、敬重的意识。作为青年老师，要自觉维护老师的集体，推动这个集体，实现集体凝合的力气。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。“教化无小事”，“生活即教化”，一位优秀的老师站在学生面前，无需讲话，老师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是学问，还有思想、气质和将来。读了这本书，我深深理解到，自己须要修炼的是比专业学问更重要的东西。之于“青年老师”，“青年”说明还有许多东西要去学习，去思索，去理解，去实践;“老师”说明要传道授业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和超群的教化艺术。作为一名青年老师应当负责，无论是对学生
15、的教化，还是自己的专业发展。而且每时每刻都要意识到这一点：自己教化教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的呈现。学校为青年老师供应了良好的平台，教艺精湛的师傅，团结友好的团队。这是一件多么华蜜的事情!吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教化的美妙和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的志气去开心地正视教化。我要做的还有许多，我也只有努力去做到更好!我要爱全部的孩子!致青年老师读书心得体会6一本好书就犹如一位挚友，和书沟通就是同大师对话。致青年老师一书，让我受益许多，感受颇深。 “精读一本好书，点亮一盏心灯。”书中平实淡雅的文字，真实的案例，
16、特别贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的相识。我边读边反思自己的老师心态、教化行为，真是受益匪浅!书中吴非老师通过一个个典型的案例，引领我感悟如何才能成为一名合格人民老师。读吴非老师的致青年老师，才真正懂得：教龄、资格、阅历，未必就意味着是个成熟、理性的老师!读吴非老师的文章，赐予我前所未有的震撼。致青年老师全书共分六辑“做个有胸襟的老师”、 “不要急”、 “心里装着学生的心”、 “敬重常识”、 “不放弃志向”、 “播下一粒和善的种子”共计85篇文章。书中有这样一段话：假如一个孩子生活在指责中，他就学会了指责;假如一个孩子生活在激励中，他就学会了自信;假如一
17、个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。老师的教化行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的看法。因此，作为一名老师，首先应当做到爱学生，以赞许的眼光看待每一个学生。作为老师，我们不仅要当好学生们的领路人，还要拥有一个博大的胸怀。良师之心境，如海洋一般宽阔，如长空一般高远。老师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰视星空;他所教的学科，就有可能成为乐园;他的学生，才会开垦自己心灵。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。在教学中，我很简单 “急”，有着恨铁不成钢的心态，每上完一节课，都很希望全部的学生能接受我的观念，都能独立，正确的完成的作业，但往往是事与愿违。于是我就会觉得是他们脑子不开
18、窍。现在想想，我真的是一厢情愿。就连我自己对任何事情也会有自己的思甚至须要一个更漫长的过程，更何况是学生呢?因此，好的教化除了才智，还在于有耐性。作为教化者，要有种树人的耐性，在安静中等待。同时，在坚持一碗水端平教化原则下，我们还应个别对待。每个学生都有自己的亮点，不要以某一标准去评价，断定一个人的成败，这样很简单挫伤学生的自信念，自尊心，我们要以同样的眼光对待每个学生。对于青年老师，还有许多东西要去学习，去思索，去理解，去实践。要传道授业解惑，更要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和超群的教化艺术。作为一名青年老师应当负责，无论是对学生的教化，还是自己的专业发展。吴非老师的文章，让我在平实的语
19、调中感受到教化的美妙和希望。读了这本书，我知道要做的还有许多，我也只有努力去做到更好!致青年老师读书心得体会7暑假在校值班期间，我有幸拜读了吴非的致青年老师。致青年老师成书于吴非老师即将跟三尺讲台告辞之际，他通过长谈在书中拉进与读者的距离，用通俗的手法将自己近三十载为人师之阅历付诸笔端，跃然纸上，倾囊相授。希望给还在教学一线孜孜以求的“后浪”们照亮前行的路。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，特别贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的相识。它为我们青年老师打开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的老师心态、教化行为，真是受益匪浅！读完这些专心灵浇注的文字，仿
20、佛和智者经验了彻夜的长谈，感受到了教化的另一个境界。书中吴非老师通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民老师。第一辑为做个有胸襟的老师，在这一辑中，吴非老师写道：“老师的胸襟，是学生的天地。教化者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。一位优秀老师的心境，就犹如大海一样宽阔，犹如长空一样高远。只有老师的心胸博大，那他的学生才能面朝大海，才能仰视星空；他所教的学科，就有可能成为学生的乐园；他所教的学生，才会愉悦的开垦自己的心灵。”老师在教学中不光是扮演传授学问的角色，还要担负起培育学生身心健康的重任。特殊是像我这样一个刚踏入教化行业不久的年轻班主任，面对学生在日常学
21、习中所出现的问题，老师要拥有爱心、耐性，宽容对待，用宽广的胸襟对待学生以及身边的人，无形中透露着老师不凡的气度以及独特的人格魅力，这些将春风化雨般滋润着、影响着学生，学生也将心胸开阔起来，不自私，不与别人斤斤计较。同时，吴非老师还指出有的老师心胸狭隘，总会把同行贬得一文不值：同行爱好读书，他立刻就指责“老师的主要任务是教书”；同行发表了几篇学科论文，他就说“评价老师还是要看课堂教学”；看到同行上课受到好评，他又会说“只能上课不搞科研是不行的”；而假如自己样样不如人，什么都比不了，他甚至又会说“没有生活情调又有什么意思“。这些话是有据可循的，走上社会，会看到有人不敢“冒尖”，有人有意藏拙，作为青
22、年老师，我们对自己，对别人都尽可能的做到一片坦荡吧，为了学生，更是为了自己，让我们的心胸开阔起来吧！其次辑中老师不是演员这一篇文章也让我感受颇深。许多青年老师免不了“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入无时”，为什么会有这样的现象呢？我想大抵是这样两种缘由：一、青年老师自身教学实力不过硬，简单照搬乱套；二、学校公开课的要求过多。有过这样一种经验，实习学校的公开课必需要有小组合作，没有就不过关，不合格，若有人推门听课，得临时找个问题以小组探讨的形式应付检查。阅读吴非老师的这边文章后，我知道了教学上的“拿手好戏”经常是方法或是“技术”，而不是“戏”。优秀老师应当了解少年思维的共性，了解学生思维发展的特点，擅
23、长和学生对话，从中找出合理的有价值的内容，而不是让学生看一场演出。拜读通篇著作，让我这个初出茅庐的后生受益良多，从书中我读出了吴老师对于将来教化的美妙向往和希望。同时吴老师传授的珍贵阅历也激励着我在教化的征途中披荆斩浪，乘风前行！作为一名一线老师，在今后的工作中，我会一如既往地以学生成长为己任，始终秉持素养教化发展理念、始终坚持走在教学创新的一线、始终保持乐学善教的初心！在基础教化事业中风雨前行，努力做汹涌澎湃的“后浪”，不负芳华亦无愧于身处这个宏大的时代！致青年老师读书心得体会8最近，有幸拜读了吴非老师的致青年老师一书。以往，总是觉得这种教化理论方面的书籍太深邃，看得很累但收获甚少。可是，翻
24、开致青年老师一书，会发觉它的书目很新奇，都是一些拉家常的话，不禁让我有爱好接着深化阅读。于是，一个个真实的案例出现在眼前，这些案例都是曾经或者现在正发生在我身边的。捧着这本书，就好像在与一位资深的老老师促膝而谈，让我一下子就把整本书看完了。吴非老师主要通过做个有胸襟的老师、不要急、心里装着学生的心、敬重常识、不放弃志向、播下一粒和善的种子这六个方面，结合自己的切身经验，阐述了青年老师应当具备的志向和素养。作为一名踏上工作岗位不久的新老师，我边读边比照自己的教化过程，反思自己的教化行为，发觉和吴老师还是有很大的距离。吴老师提出的观点，展示的事例，让我牢牢记住在心间。读了就让你的眼泪流出来这篇文章
25、，我不禁想起了高一时候的语文老师。他是一名高校刚刚毕业、长相阳光、性格温顺的男老师，他从不向同学们发脾气，即便大家认为他好欺压，在他课上行为放纵：有人吃东西，有人睡觉，有人换座位，有人坐地上听课老师也从来不发脾气，只是静默叹气。直到有一天，老师最终爆发了，他尽然当着全班同学的面流泪了，我们都震惊了，一位男老师尽然会对着学生流泪。老师说，他把对我们的放纵当成了放松，对我们很无奈。那天老师倒出了他的所想所思，后来我们的语文课堂面貌一新，再也不是从前的杂乱无章。这件事至今让我记忆犹新，这不正是吴老师所说的：不要在学生面前掩饰自己的情感，不要担忧在学生面前流泪，假如这一切有利于他们人性的醒悟。倘如你竭
26、力掩饰，有可能会被学生误认作是冷漠，也有可能会让敏感的学生也去学习克制和忍耐。把你的爱，你的哀痛和悲观，甚至你的恨，都真实地袒露在学生面前吧!作为老师，我们还应当珍视自己的专业。在我的身边，许多老师都很珍视自己的专业，他们从自己的学科中获得教学的乐趣，也获得生活的乐趣。因为老师这份职业可以让你的成就感得到充分的满意。一个连自己的专业都不爱的老师是不行能成为优秀的老师。优秀的老师是一盏不灭的灯，而那开关就在他自己的手里。他的亮度在于他个人的修炼;假如他有电源，或是不断充电，他就能始终发光，始终照射学生前面的道路。我们想要当这盏不灭的灯，就要不断学习，不断充电。过去，我们常说要给学生一杯水，我们老
27、师就要有一桶水。假如这是一桶几十年不变的水，那必将是一桶死水.要让学生得到一杯水，那必需是一桶常流常新的水。致青年老师读书心得体会9教化者的胸襟，是学生的天地。老师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般宽阔，如长空一般高远。老师心胸博大，学生才能面朝大海，才能仰视星空；他所教的学科，就可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己的心灵，建立精神家园。人生能遇上胸襟宽阔的老师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。一般而言，有成就的老师，他当时的劳动和心血必定超过常人，他的努力，在于他肯吃常人不愿吃的苦，和他们的.辛勤付出，只盯着他们获得的名利，人就有可能变得偏狭，着急急躁，心理阴暗，
28、乃至妒火中烧。假如老师有这样的心态，他的工作心情会大受影响，非但不会有什么成就，其庸俗作风还可能传染学生。一位老师在专业方面能走多远。两位退休的理科名师说，从学科而言，语文老师的个人发展空间比理科老师大得多；因为他的思想情感体验远多于其他学科，他的想象力更丰富，创建的机会可能更多；假如他有精彩的表达实力，他其的作用更大，特殊是对学生思维实力的影响。进德修业是个人的事，是自觉的追求，对一个劳动者来说，专业素养是他安家立命之本；而对一名现代老师而言，持续的学习将使他保持精神的高尚，支撑自己作为一个文明人的操守。致青年老师读书心得体会10致青年老师这本书不像有的教化理论书籍一章章地说些空洞的理论，而
29、是由一篇篇的短文连缀而成。全书分成六辑。每篇文章也就千字左右，最长的一两篇也不过两三千字。这本书更像是一本教化散文集或者教化杂文集。所以，读这本书并不感到累。我在读这本书的时候不是花自己大块的时间去读，而是利用自己的零碎时间去读的，大多是“车上、枕上、厕上”的时间。当我读完这本书以后，有了一种要将这本书举荐给学校的老师和领导的冲动。为什么这么说呢？因为这本书触动了我，引起了我的思索。读教化理论书籍许多时候给人的感觉是晦涩难懂或者是说教的印象和感觉，但是读这本书给人不一样的感觉。我以为一本好书不是故弄玄虚，让人难懂，也不是感人至深，催人泪下，而应当是一本有思想的书，能引起读者思索和反思的书。这样
30、的书才能发出启迪才智的力气。无疑，王老师的这本书是这样的一本能引起人反思的好书。这是它给我留下的印象。王老师所记叙的主要内容是发生在自己或者身边同事身上的教化的大事小事或者现象。伴随这些现象往往是我们通常的做法，然这些做法是否是敬重学生的，是否是符合教化规律的？王老师从他自己的教化实践中提出了自己的想法和做法！读着王老师娓娓道来的文字，让我不自觉地想起自己的教化实践，王老师所述的现象，在我的教化实践中究竟有没有出现过！一页页地读，也跟着反思。读完全书，掩卷而思，在现实的教化实践中，我们每天喊在口头上，写在墙上的“以人为本”“敬重学生”许多都是徒有虚名的口号而已，并没有真正地做到以人为本、敬重学
31、生！王老师的教化实践，看得出他是在努力地“以人为本”“敬重学生”，敬重教化的规律。和王老师相比，自己还相差的太远，自己要在教化的实践中，不断地修正自己的想法和做法，努力做一个以人为本、敬重学生、敬重教化规律的老师。在书中，王老师说，“教化工作，不过是依据常识并教会学生遵守常识，学会学习并养成好习惯。”他用事实证明白他所说的话。他还说，老师要有悲悯之心我以为说的都很在理。一名从事教书育人工作的老师，假如没有悲悯之心，恐很难教出一群知书达理又和善的学生。王老师的书中还有很多好的思想和精辟的争论与阐释，但是因为自己断断续续地读完全书加之自己的水平有限，实在难以将书中精华用简练的文字全部表达出来。这本
32、书的名字，王老师将它定为致青年老师，我想这是王老师的虚心，选择了初入行的青年老师，希望能给他们刚刚起先的教化教学生涯有些指导和参考价值。我是一名有着十多年教龄的老师，从肯定年龄上说，我也还是一名青年老师，但是，就我个人读完这本书的感觉，它不仅仅是适合青年老师读的书，他还适合其他全部的老师以及管理教化的领导和政府官员阅读！当我打开致青年老师，在书的自序中看到“对老师职业生命负责”的话时，有点受惊。因为我从起先教学至今还没想过如此深层次的问题，只是因为喜爱教书，喜爱面对一张张孩子们纯真的面孔，而走上教学的工作岗位。而在一个学期的实际教学中，我也相识到只有热忱的教学是不完备的，对我的职业生命负责，我
33、必需提职业素养，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学者，实践家。虽只读了短短几十页吴先生的书我自己心里就有很多感受：作为一名青年老师，我们可以想的更多。只有团结、正气、奋进的集体，才能鞭策我们的进步；只有主动、向上、阳光的形象，才能让我们有更多发展的机遇。我们青年，是真刚要自觉起来维护这个集体，推动这个集体，实现集体凝合的力气。然而，优秀集体的全面塑造，良好集体形象的建立，绝非旦夕之间、轻描淡写即可成就。它须要我们青年老师每个人每时每刻的关注和努力，须要我们关注细微环节，关注小事，从我做起，从一言一行做起。一、要树立服务意识因为真正良好的教化肯定是具有服务精神的教化。服务不
34、仅仅是一句问候，一个微笑，一种奖品和一句赞扬，真正的服务应当在课堂。比如：你是否敬重学生的独特感受了；课堂上是否关注每一位学生了；你为学生供应学习方式了没有？学生这节课有发展吗？这种隐性的服务理念应当是我们真正意义上的服务。二、要学会感恩只有具有感恩意识的人，才具有奉献爱心的精神 。作为一名老师，首先，应感谢社会赐予我的这个崇高而又宏大、稳定而又令人艳羡的职业。老师令全部人钦佩。其次，要感谢在各个岗位上做奉献的纳税人，无论是工人还是个体劳动者。既使他们起早贪黑，生活无着落，也在为我们供应着经济保障，我们有责任和义务去教化他们的子女。第三，要感谢我们的学生及其家长，因为教化的产品是服务而不是学生
35、，而购买这个服务的是家长，家长是学校的上帝。而消费者才是推动产品不断更新和质量提高的最强大的动力。所以，感谢家长，因为他们的选择，我们的工作才多一份安定，少一份危机；因为他们的选择，才为我校的生存与发展供应基础。第四，要感谢我们的同事及生活在你周边的每一个人。三、学会学习，学会读书老师是最须要读书的职业之一，老师要教好书就必需多读书。魏书生初中毕业，却达到了融合贯穿左右逢源的境界，培育他的是书籍；李镇西在被问及为什么有这样的成就时说：我就是比别人早读了一些书，多读了一些书；苏霍姆林斯基更是认为，集体的智力财宝之源，首先在于老师的个人阅读，真正的老师肯定是读书的爱好者。读书，能够变更老师教化匮乏
36、、苍白的状态，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能妙语连珠，引经据典；读书，能变更老师的精神、气质和品性，才能“腹有诗书气自华”，把阳光散布在别人心里；读书，能够使老师思索人生，变更孤独、麻木、灰色的人生状态，才能提升自己的人生层次，才能给予课堂激情和才智，才能给予课堂荡气回肠的艺术魅力，才能不用再谈“职业倦怠” 。四、关注细微环节“以身立教，为人师表”是我们行为恒久的准则，无论做什么事情，我们都要考虑孩子们投在我们身上的目光，应当考虑我们该给孩子们呈现些什么。我们应当关注我们言行中的细微环节：表现出我们的激情，因为激情不仅会被感染，而且是一位优秀老师必需具备的最基本的素养。呈现一种好
37、的看法，表现出你的宠爱、关切和敬重，因为看法是会影响的。我们的事情别总让学生做，因为孩子们是有思索的：自己的事情不是自己做吗？我们会着装整齐、得体、精神，言谈、举止文明，因为孩子们是会视察和观赏的。升国旗时我们会肃立、脱帽、行注目礼，因为孩子们也关注你的酷爱和信仰。他们有了信仰，我们才好教化。我们肯定不会在教室和学生集会场所吸烟，接打手机、喧哗，更不会随地吐痰，乱丢杂物；肯定会遵守交通规则；更会保持办公室整齐。因为公共卫生、公共秩序的维护，孩子们在潜移默化中是会跟我们学的。我们是能够敬重学生人格的。因为我们知道，我们和孩子们的敬重是相互的。顺手关灯、顺手关紧水笼头是不难的，节约纸张、爱惜教学工
38、具是自愿的，我们节约的习惯是带给孩子们最朴实和最美妙的礼物。遵守时间，遵守诺言。我们对规定和承诺的实现，带给孩子们的将是一生接人待物最厚重的体验。五、锤炼业务说我们是“青年老师”，“青年”说明还有许多东西要学，也说明我们有精力去学；“老师”说明要传授学问，更说明我们须要有更精湛的传授技巧和更超群的教化艺术。我们青年老师应当对自己负责。作一个青年老师每时每刻都要意识到这一点：自己教化教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的呈现。我们常常在实践中学习，学习中老年老师中多数人对工作的发自内心的热忱和丰富的业务阅历；但又不满意于同他们的竞争作为青年人有
39、理由对业务的质量有更高的追求；业精于勤荒于嬉，我们会时刻警惕简单在自已身上滋生的颓废与懒散，恒久没有满意之时，就因为我们还年轻，我们的教学还没有尽善尽美，我们须要更多的锤炼。我们会备好每节课，参加好集体备课。我们的从容和自信，反思和提高，都来源于这里。我们会相互多听课，青年老师杨恒奇说过：“学习是老师专业成长的保鲜剂”，由人及已会很有收获。我们会关注孩子们的每一本作业，因为他是孩子们学习收获的晴雨表。我们会尝试着变更，让我们的教学方式渐渐让孩子们喜爱，让我们的教学成果更加丰硕。在就让你的眼泪流出来这篇文章里，吴非老师说我们教化孩子们成为人，我们自己首先必需是情感正常的人，所以，当无法抑制自己的
40、的激烈和伤感时，就让我们的眼泪流出来。不由得想起一次课堂上，由于几个男学生的有意捣乱，我停止正在进行的课，对学生讲我的求学经验，希望能够感动他们，由于感情过于投入，边讲边流泪，事后觉得自己过于无趣，竟然在学生面前流泪。读了吴非老师的这篇文章之后，想想：是啊！我们也是一般人，我们也有自己的喜怒哀乐，也须要有情感宣泄的时候，我们为什么就不能当着学生的面流泪呢？作为老师，我们要做一个有真情实感的老师。说实话，面对学生，我笑过，也哭过。我曾为学生那纯净和善的心灵感动得流泪，也曾为他们中一些同学的不争气而难过落泪。事后，我常埋怨自己太没出息，感情太脆弱，但看了吴非老师这篇文章后，我明白这是我真情实感的流
41、露，是人性中最美妙的情感。作为老师，就是教学生做一个有真情实感的人，而不是一个对任何人和任何事都冷眼旁观、麻木不仁、冷眼处之的人。假如我们教出的学生都是冷血动物，那么这是我们教化的失败。我认为我们教化的最终目的是培育真正的人，所以，作为老师，我们不仅是学问的传播者，还应当是引导学生去关注人性中最美妙的情感，发觉真善美的引导者。作为老师，我们不仅要当好学生们领路人，我们还要拥有一个博大的胸怀。因为教化者的胸襟，是学生的天地。教化者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般宽阔，如长空一般高原。老师心胸博大他的学生才能面朝大海，才能仰视星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学
42、生，才会开垦自己心灵；所以说，老师胸怀博大，学生自然就“大气” 。这其实跟我们常说的“有其父必有其子”是一个道理。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。所以，我们不能事事斤斤计较，不能嫉贤妒能，不能心胸狭隘，我们不妨也做一个“肚里能撑船”的老师，做一个有胸襟的大气老师。作为老师，我们更应当做一个专业学问和实力很强的老师。一个连自己专业都不爱的老师不行能成为一个优秀的老师。而优秀老师应当是一盏不灭的灯，“开关”就在自己手里，他的“亮度”在于他个人的修炼；假如他有“电源”，或是不断充电，他就能始终发光，始终照射着学生面前的道路。我们要想当一盏不灭的灯，我们只有不断地学习，不断的充电，才能使这盏灯始
43、终发光。所以，过去我们那种要给学生一杯水，我们就得有一桶水的观点已经不适应社会发展的须要，我们的一桶水已经满意不了学生的需求。现在的孩子接受的信息许多，很快，学问面很广，而学问更新的又是如此之快，假如我们老师还停留在原来所学的学问层面上，我们迟早会被淘汰。所以，我们老师的专业学问和实力素养应当远远高于学生，非此不足以为师，更重要的是，在这个阶段，我们老师应当表现得比学生更擅长学习，只有这样，我们才能找要学生面前的道路。致青年老师读书心得体会11暑假期间，学校给老师们购买了许多书籍，我分到了吴非老师的致青年老师，我就细细地读了这本书。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，特别贴近我们现在的工作和生
44、活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的相识。致青年老师全书共分六辑，分别是“做个有胸襟的老师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“敬重常识”、“不放弃志向”、“播下一粒和善的种子”，共计85篇文章。读完这些专心灵浇注的文字，仿佛和智者经验了彻夜的长谈，感受到了教化的另一个境界。吴非老师擅长视察、勤于思索、乐于动笔，发觉了很同行在教化中的问题并写了下来。给我深的感受是他在“做个有胸襟的老师”一文中说：教化者的胸襟，是学生的天地。老师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般宽阔，如长空一般高远。老师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰视星空；他所教的学科，就有可
45、能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵，建立精神家园。人生中能遇上胸襟宽阔的老师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。他在“我们是来观赏同行的”一文里也说：我们是来观赏别人的，并不是来比武的，所以就能更多地看到人家的特长。他也说，所谓“公开课”，原来也不过是大家在一起切磋切磋教学艺术，沟通心得体会，何心非得比出个凹凸？我是来观赏别人的，我是来参观的，有什么必要评头论足，说三道四？他举的案例最使人印象深刻，曾有闻名教授荣退，系里支配上一节课，有纪念的意味。70多岁的教授细心地打算了两个月，隆重地上了最终一课，的确绝伦逸群，无奈教授耗尽心力，上完课已无法走下讲台，其后大病一场。请记住，我们是在上一节
46、课，这节课课是向学生讲授的，这是我们的日常工作，而不是为了坐在后排听课的老师，而且，我们在这以后还有许多节课要上，不是非得在这节课上把一切美妙的东西展示出来。你是老师，你今日播下什么样的种子，明天就会开什么样的花，结什么样的果实。他说，教化是“慢”的事业，它的特征最像农业和林业，不能依靠“硬件设备”，不能强调资金投入，不能希望加班加点，不能靠运用生长激素。老师的人文素养比业务更重要。爱因斯坦说：“我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的志向。照亮我的道路，并且不断地给我新的志气去开心地正视生活的志向，是善、美和真。”教化是一份漂亮的事业，朴实的工作看法和发自内心的话
47、语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出才智之花。作为一名青年老师，我可以想的更多。教化是志向者的事业，教化要培育志向。名贵与卑微的距离或许只有一步，这就是能不能在任何状况下，都保持教化者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的看法，从小培育孩子敬重、敬重的意识。作为青年老师，要自觉维护老师的集体，推动这个集体，实现集体凝合的力气。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。教化无小事，生活即教化，一位优秀的老师站在学生面前，无需讲话，老师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是学问，还有思想、气质和将来。读了这本书，我深深理解到，自己须要修炼的是比专业学问更重要的东西。吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教化的美妙和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的志气去开心地正视教化。我要做的还有许多，我也只有努力去做到更好！但愿我会做好！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页