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1、2022年小学语文卢沟桥备课教案小学语文卢沟桥备课教案针对学生的年龄特点，良好的导入是激发学生学习热忱，求知欲和探究心理的有效方法。因此，我采纳了录像导入。录像绘声绘色，具有直观性，能吸引儿童的留意力，激发爱好，为学习新学问架设了桥梁。下面是课件网小编收集整理的小学语文卢沟桥备课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。卢沟桥小学语文教案1【内容简析】卢沟桥是一座著名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。同时，它是闻名的七七事变的发生地，是我国人民恒久难忘的一处具有历史意义的建筑。作者通过朴实的语言，详细形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充溢着傲慢和骄傲的感情，给读者留下深刻
2、的印象：作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。【设计理念】从整体到部分再到整体，层层深化，把老师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品尝结合起来，把发展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养。【教学目标】1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和骄傲感；2、引导学生在品尝语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；3、相识8个生字，会写12个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用有的有的有的有的写一段话。4、指导学生有感情地朗读课文，背诵其次自然段。【重点难点】理解课文内容，知道卢
3、沟桥的建筑特点和历史意义。【教具打算】1、生字、词语卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件；2、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。【教学时间】两课时【教学设计】第一课时一、围绕课题，初步感知1、揭示课题，板书：26卢沟桥2、展示、沟通：你知道的有关卢沟桥的学问有多少?3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥?二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求做到：（1）画诞生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；（2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；（3）思索：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?2、检查自读状况：（1）检查生字新词的认读状况，沟通记住字形的好方法；（2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把
4、课文读正确、通顺、流利；（3）沟通：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。三、读词写字1、读生字（词）卡片；2、沟通学习生字的方法；3、老师重点指导学生书写好宽检皇馆等字。四、布置作业1、完成书写练习；2、填写词语花篮，积累词句其次课时一、复习导入1、听写词语：卢沟桥郊区抗拒平坦纪念馆完好无损姿态各异2、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?二、合作学习，读懂课文1、自读思索：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观?每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动?2、小组沟通探讨，形成最佳答案。3、全班沟通。三、细读课文，品尝语言1、
5、细读思索：（1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的?画出课文中的详细数字，想想你从中体会到了什么?（2）说说你是怎样读懂卢沟桥桥柱上的狮子是美的奇观’这句话的?你从中想到了怎样的画面?（3）这一段（其次自然段）段首的一句卢沟桥设计科学，造型美观与后面讲的内容有什么联系?2、沟通、品读（1）写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的宏伟，设计的.合理科学；（2）课文中有的有的有的有的这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的号，又说明白狮子的姿态远远不止这些，还有许多许多，真是千姿一百零一态，活灵活现，不愧是美的奇观。（3）卢沟桥设计科学，造型美观概括
6、了后面的内容，后面的内容是这句话的详细说明，它们是总分关系。四、感情朗读，指导背诵五、布置作业，课外拓展1、背诵课文其次自然段2、依据课后指南针中的提示，收集有关七七事变的资料。扩展阅读小学三年级语文教案：绝技卢沟桥小学语文教案2教学目标:1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得绝技是练出来的，要练有用的绝技的道理。3、培育独立阅读实力。教学过程：一、理解课题，导入新课1绝技的意思。（可以通过或同桌争论理解题意）2、通过课题，你还理解了什么。二、初读课文，读准字音1、自由读课文，把不相识的字画下来。2、分段指名读课文，订正读错的字音。三、依据阅读提示，再读课文1、选择自己喜爱的方式，读课文
7、。2、小组探讨：（1）课文主要讲了一件什么事?（2）几个孩子都竞赛了哪些绝技?你最佩服谁的绝技?（3）用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝技的?四、全班探讨沟通围绕上面提出的问题，组织全班同学探讨。1引导用比较简练的语言，概括全文内容。2重点引导想象小柱子是怎样练绝技的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得胜利后的喜悦。3通过两次比绝技的阅读，谈谈自己的体会和收获。五、指导有感情地朗读课文课文中有许多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。六、扩展延长说说自己有哪些绝技，平常有过像课文描写的那
8、样的竞赛吗?有爱好的可以写一写。卢沟桥小学语文教案3一、说教材卢沟桥的狮子是一篇看图学文课。这种类型的课文，显著的特点就是图文互补。它能让学生借助图画和文字的描述，在头脑中形成显明的印象，以达到理解课文内容，受到美的陶冶。卢沟桥的狮子这一课对卢沟桥上的石狮子进行了多方位的描写，使之情态各异，活灵活现，把一个个静止的石狮子注入了生命，呈现了狮子的虎虎生威，这些狮子构成一幅生动活泼的画面。卢沟桥的狮子就是这样一篇对学生进行思想教化、语言文字训练的好教材。本节课的训练重点：理解体会课文中对石狮子形态的描写和通过朗读悟情。本节课训练的难点是：仿照其次自然段的写法自己写一段话。一节课的教学目标，应从学问
9、、实力、德育三方面考虑，以体现学科中的素养教化。本节课的教学目标是：1.了解卢沟桥的建筑特点；了解七七事变；理解并体会课文中对石狮子形态的描写；学习其次自然段的写作方法，仿写一段话；有感情地朗读课文；背诵其次自然段。2.培育学生的视察实力、想像实力，发展学生的思维。3.让学生知道我国古代劳动人民特别聪慧和富有创建力，激发学生对我国古代劳动人民的酷爱。二、说教法和学法依据课文的结构特点，我采纳的是激趣导入，直奔中心，读议结合的教学方法。指导学生学会读这类课文，仿照其次自然段的结构及用有的有的的排比句式进行说话和习作。把学生放在主体地位，或让学生尝试精读课文，或相互沟通，从而体现语文课堂的十六字诀
10、：书声朗朗，争论纷纷，高潮迭起，读读写写。我的教学结构是录像导入尝试精读边议边读边悟仿写这样几个环节。观看录像片后，我问学生：你有什么感受?在学生充分说出感受后，出示课题。接着进入教学的其次个阶段尝试精读。提问：对卢沟桥的狮子，你想知道些什么?学生可能会说，我想知道狮子的大小，有的会说想知道狮子的形态、多少、情态如何，甚至狮子从哪里来的，是什么时候的等等问题。依据学生自己提出的想知道的这些问题，我奇妙地把学生引入新课文中，让学生自由阅读课文，把刚才同学们提出的问题，在课文当中去找一找，看有没有答案，找到的就用自己喜爱的符号勾出来，没有找到的也没关系。然后渐渐启发他们，开拓他们的思路。学生是学习
11、的主体，教学活动中，只有把学生放在主体位置上，充分发挥他们的能动性、创建性和自主性，教学才能收到最大的效益。在学生自学后，学生找到了自己想知道的答案后，教学就进入第三个环节即边读边议边悟。首先让学生相互探讨自己知道了什么。然后让学生说出自己找到的答案在什么地方，并读给大家听听。在老师的指导下，实行各种形式阅读其次段描写小狮子的内容。语文教学的关键是让学生读，并在读中悟。以读为本，以读代讲。在师生的共同探讨下得到共识：大的要读重音，小的读轻一点，长吼声音要拖长一点，听桥下的流水声读得温柔，小狮子偎依在母狮子的怀抱应读得温顺一些，写狮子游戏的句子读得欢快一些。这样，就能读出狮子的大小不一，千姿一百
12、零一态，从读中体会古代劳动人民的聪慧才能和宏大的创建力。本课背诵其次自然段是教学目标之一。在阅读基础上，指导学生背诵其次自然段就是轻而易举的事了。可以依据板书的条理背诵，也可以采纳自己喜爱的方式背诵。接着，再自学末段。仍旧采纳自读自悟的方法。在学习最终一段时，要求学生在课前收集有关七七事变抗日斗争的有关资料。借此督促学生多读课外书，多在课外猎涉学问，学生不知道的东西，老师再作适当补充。学贵有所思，学贵有所悟。面对卢沟桥的狮子，你想说说什么?对学生进行发散思维，口头表达实力的训练，事实上也是对全篇文章进行总结。教学环节的第四部分仿写。观看课件上一幅有形、有声、有色的校内美景图，仿照其次自然段的写法写一段话。主要体现学贵在用。三、说板书设计体现狮子的特点，帮助学生充分理解课文内容和表达的思想。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页