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1、2022年初中一年级生物教学教案种子植物-被子植物构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。以下是我为您举荐初中一年级生物教学教案种子植物-被子植物。一、教学目标学问目标1、通过本课的学习，能举例说出被子植物的主要特征。2、在 老师的指导下，尝试采集植物和制作腊叶标本。实力目标1、初步学会采集植物与制作腊叶标本，接着培育学生的视察实力和动手试验实力。2、通过对被子植物的主要特征的学习，培育学生的分析、比较、归纳、综合等思维实力。情感目标通过参与视察、动手操作等活动，使学生渐渐养成肃穆仔细的科学看法。二、教学建议一、本节学问结构二、教材分析被子植物的主要特征确定了它们能适应各种困难的
2、陆生环境，成为自然界中分布最广、最高等的一类植物。因此，对这一特征的理解，能使学生更好的了解被子植物在进化上所处的位置，所以被子植物的主要特征应做为本课重点。在讲解并描述被子植物的主要特征时，通过实物、标本或录像让学生进行视察多种被子植物，经过探讨、分析，进而总结出被子植物的特征。 老师要突出强调的内容：由于被子植物具有完善的结构，因此具有广泛的适应性，从而在植物界中占有优势。采集和制作植物标本的试验在科研和 教学中都有特别重要的作用，而标本的制作有助于培育学生的视察实力和动手试验实力，所以这方面的内容也应是不能忽视的重点。假如试验课课时足够， 老师可带领学生进行野外采集和标本制作，如课时较紧
3、，则可通过 老师的讲解并描述和演示，让学生初步学会采集和制作腊叶标本的基本方法。至于让学生实际动手练习采集和制作腊叶标本， 老师只能组织学生利用课外时间或者结合郊游活动来进行。在学生采集植物标本时，肯定要让他们留意人身平安。另外，城市中学的 老师还要向学生强调，不要到公园中去采集植物标本，要爱惜园林中的花木和城市里的行道树，尤其要爱惜公园中的宝贵树种。三、教法建议本节除了要学习被子植物的主要特征以外，还有采集和制作腊叶标本的方法介绍。在学习之前，可组织学生从校内中采集78种植物，让学生进行描述、比较、归类，由此活动引入所学的学问。学生到野外视察和采集植物是一项特别重要的实践活动，通过这种活动可
4、以培育学生的多种实力。因此， 老师要在进行活动时，留意以下几点：（1）在野外视察和采集活动中，以小组为单位（可以是试验小组，也可以是自由组合），培育学生的协作实力；限定活动区域和时间；提倡团结合作，相互学习；也提倡相互竞争，为小组争取荣誉。（2） 老师要事先支配好视察目标，要求仔细视察，照实地做好记录，培育实事求是的科学看法。野外植物标本的采集是 教学的须要，也是学生学习的须要。 老师组织学生到野外采集标本要做到合法、合理和适度，即限制采集数量，对珍稀植物更不要乱采和多采、奢侈植物资源等。（3）通过学生学习标本的制作，培育学生的创新精神。制作标本时，一方面要求学生按课本的操作程序仔细去做，一方
5、面提倡学生的创新精神，把标本做得美观、好用又不失科学性。通过标本制作和必要的展览与应用，让学生享受到胜利的喜悦，获得成就感，从而激发学生酷爱生物，酷爱大自然的情感。（4）本节学习结束后，建议依据学生的爱好，开展一些小的课外活动，以帮助学生相识植物界的多样性和爱护植物的紧迫性。可开展的活动如：（1）收集有关植物的邮票，并说明这些植物为什么能用来做邮票的图案；（2）收集有关植物与人类关系的资料或有关濒危植物的资料，在班内或年级举办一个植物展览；（3）依据学生的爱好，每个学生仔细调查了解一种植物，以第一人称为该植物写一篇短文以介绍这种植物。三、教学设计方案重点：1、被子植物的主要特征。2、植物蜡叶标
6、本的制作。难点：采集植物、蜡叶标本的制作设计思想：被子植物的特征可以通过学生从实际生活的阅历中分析得出，而植物标本的采集和制作的内容是学生比较生疏的，可以先由 老师进行讲解，再带领学生进行操作。手段：演示与学生试验相结合， 老师讲解与学生分析、探讨相结合。教学过程：（本课参考课时为2课时）第一课时：被子植物的主要特征及采集植物的方法一、导入：1、出示日常生活中常见的种子植物或其某一器官让学生辩认，说出这些植物的名称。并提出问题：这些植物一般是以哪个器官来进行繁殖的?2、引导学生回答问题。3、讲解：这些植物都通过种子来繁殖后代，所以称为种子植物。它是植物界中最高等的一类植物。二、讲授新课：（一）
7、被子植物的概况：1、出示桃和杏等，让学生辩认它们分别是植物体的什么器官?2、组织学生视察、发言。3、讲解：这些都是植物体的果实，繁殖后代的种子就在果实的里面。也就是说，种子外面有果皮包被着。所以这一类种子植物称为被子植物。（二）被子植物的主要特征：1、出示录像：介绍多种被子植物。2、组织学生观看录像，并联系生活实际，总结被子植物的特征。3、总结学生的探讨结果，并赐予订正和补充。（三）植物标本的采集及压制：（利用实物投影边讲解，边示范）组织学生先观看有关的录像，然后在示范、讲解时重点强调以下几点：1、采集标本前要明确采集植物标本的目的及工具的用途。2、要清晰采集不同植物的方法：高大的乔木、灌木需
8、采集有花或果实的带叶枝条；小的草本植物需采集带花或果实的植株，连根掘起，并清除泥土和杂质。3、在放入采集箱内之前，不要遗忘挂号牌。4、采集标本时，要留意平安及资源爱护。5、整理采集到的植物时，要展平枝叶（少数叶、花的背面朝上），平铺在吸水纸上。6、压制标本时，要勤换纸，放在通风处阴干。三、作业：请每一位同学根据采集植物的要求，采集一种被子植物，并完成标本的整理和压制。其次课时：蜡叶标本的制作一、导入：上节课学习了被子植物的主要特征，同时给同学们介绍了有关植物标本的采集和制作的方法，并且让同学们在课下进行了植物标本的采集和压制，这节课我们就来检查采集的标本是否合格，能否做出美丽的腊叶标本。二、讲
9、授新课：（一）检查采集的标本是否合格：1、提出问题：采集植物和进行压制时要留意的事项是什么?2、组织学生回答，再次强调留意事项：（1）采集的植物标本必需是完整的。（2）采集植物标本时要留意平安。（3）采集植物标本时要留意植物资源的爱护。（4）压制标本时要勤换纸，避开植物腐烂。3、每小组仔细按要求选出最合适做腊叶标本的植物。（二）完成腊叶标本的制作：1、分组视察示范标本：将制作规范的植物腊叶标本分发给各试验小组，让学生细致视察标本在台纸上的放置位置、固定标本的方法、标签的位置及内容。2、讲解并描述制作植物标本的方法：（利用实物投影边讲解，边示范）（1）把选好的标本平铺在台纸中间。（2）对标本进行
10、固定：A、对于比较细的部分，可干脆用胶水固定，但肯定不能太多；B、对于比较粗大的部分，可用刀片沿标本较粗的部位在台纸上切出一对对的小纵口，分别将小纸条从台纸的正面切口处穿入，将标本缚紧，并在台纸的背面将纸条两头粘紧。（3）根据每份标本的号牌写好标签（标本名称、采集日期、采集地点、采集人）。如植物名称不能确定，可先空着，等查明后补上。（4）贴标签、盖盖纸。3、组织学生制作腊叶标本，留意刚好订正出现的错误。三、反馈：由每个小组出示制作的腊叶标本，并进行讲解。其他小组可以依据视察进行评价。四、板书设计：第一节 被子植物一、被子植物的主要特征：1、具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。2、种子不袒露
11、，外面有果皮包被。二、采集植物和制作腊叶标本：1、植物标本的采集：采集标本→挂号牌→放入采集箱（或大塑料袋内）2、腊叶标本的制作：整理标本→压制标本（阴干、换纸）→上台纸→贴标签→贴盖纸探究活动腊叶标本展览会把学生制作的植物腊叶标本，进行展出，供全校学生参观学习。原色浸制标本的制作这种经固定液和保存液处理后保存在瓶内的标本，保持植物原色，色泽艳丽，立体感强，形态逼真，便于视察植物的形态特征，而且识别植物不受季节限制。1.试验材料的打算一般应采集符合须要的具有典型特征、簇新无病的植株、枝条或花、果实。浸制植株或枝条时，力求枝叶、花、果实
12、齐全。2.固定液和保存液的选择和配制（1）绿色植株和果实的浸制：以5%硫酸铜液为固定液，将绿色植株或果实浸泡1020天，使绿色变黄再转绿，稳定后，取出用蒸馏水冲洗干净，用3%亚硫酸保存液长期浸制保存。（2）黄绿色果实的浸制：固定液是20%酒精，保存液是2%3%亚硫酸加2%甘油的混合液。先用20%酒精将黄绿色果实浸泡45天，果实表面出现斑点后，再加15%亚硫酸浸泡1天。然后取出用蒸馏水洗净，再浸入20%酒精中硬化、漂白，直到斑点歼灭后，再浸入2%3%亚硫酸加2%甘油的混合液中长期保存。（3）黄色花序和黄色（橙色第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页