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1、2022教师个人专业发展五年规划(精选多篇) 第一篇：老师个人专业发展五年规划老师个人专业发展五年规划张志刚我有着20年的教学第一线的实践和阅历，主动参与了各类教化科研活动，并具有初步的科研实力，教化教学工作仔细负责，乐于奉献。原地踏步就等于退步，这是坚决不行以的，我认为:只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以达到社会不断发展的须要。特此制定三年专业成长安排如下:一、五年专业发展目标“多做”、“多想”、“多听”，在将来的时间中，不断改进自己的课堂教学；提高自身的素养，将自己变更成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、欢乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳
2、型的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生憧憬的精神家园，并能和学生共同学习成长，满意学生成长和走上社会的实际须要。 做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化学问结构的人。擅长思索，使自己的教化教学水平再上一个台阶。提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名老师，都必需有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。做一名欢乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的老师学习管理阅历，刚好积累教化教学工作中的胜利与失败，总结阅历、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。学会做一名“擅长反思、勤
3、于积累”的老师。对自己的教学活动刚好进行反思，积累阅历，提高自己的管理实力，把学生的做人教化放在首位，树立为学生一生负责的理念，培育人、塑造人，形成自己独有的工作风格。二、更新教化教学理念、行为、方法。不断更新教化观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教化教学活动质量；联系教改实际开展教化科研。结合课堂实践，找寻探讨切入点。加强学习，进一步提高教化教学探讨实力，擅长在教化教学实践中发觉问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行试验探讨，并在争取把探讨实践中获得的感性相识总结上升为理性相识，把握一般规律，用以指导教化教学实践活动，求得提高教化教学质量的实际
4、效益。结合教化教学实际，创建性地予以运用，提高对课堂教学的精加工程度，追求教学的品质与效益。重视培育学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发觉问题、解决问题的实力。三、个人素养提高的策略古人曾说:“师者，传道授业解惑也。”简而概之，老师的工作就是教书育人，所以，我要在教化教学上，不断提高个人的素养。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。1、“教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素养。在教学过程中留意总结积累，争取把身边发生的事情用随笔或感悟
5、的形式记录下来。“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教化学生学会求知、学会做人、学会创建，培育学生成为与时俱进的新型人才。2、促进个人专业发展，确立教化教学新理念。（1）学习和发展的内容和途径应当是全方位的。今日是一个开放的信息社会，信息的渠道特别广泛，还包括社会考察、网络学习、课题探讨、观摩学习、学术探讨、实践和行动探讨等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应当是更广泛的学问领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。（2）擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在谛视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工
6、作，在工作中思索，创建性地开展工作。3、接着更新自己的专业学问，“要给学生一滴水，自己必需要有一桶水。”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学学问不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。留意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新学问，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代老师一项富有挑战性的目标和任务。4、注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建最好的教化。从为应付考试到为有利于学生今后的发展供应便利。5、提高自己的教化实力，老师学习、提高教化教学实力是一项永不间断的工作:学习专业学问、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、
7、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学?终身学习无疑是艰苦的，同时也是欢乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为酷爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学学问充分应用于教学实践，以人为本，敬重学生特性，引导和启发学生自主学习，激励学生学会思索，学会自我增长和应用学问，学会怀疑和创新。四、专业发展步骤201*9201*.9目标:1、读教化专著以及和课堂教学相关的教学资料，并刚好撰写教学笔记。2、仔细参与学校组织的各级各类活动，加强教学基本功的训练，提高自身的教化教学技能。3、理清爽课标的教材学问脉络，为课堂教学服务。4、仔细备课，利用课余时间学习新课程改革方
8、面的文本学问。5、深化优秀老师课堂进行学习，取长补短。201*.9201*.9目标:1、仔细钻研教材、探讨课堂教学方法，常常反思，随时记录教学感受。2、坚持每天看书的习惯，学习新的教学理念、教学方法，查找一些自己须要的资料，仔细地学习，做好读书笔记，刚好的记录自己的想法和设想。3、带着问题进课堂，在实践中主动开展科学探讨。4、主动参与教研组活动，借助集体的才智，提高自己的教学实力与水平。5、做好专题总结，争取把自己的教学感悟发表成文。6、抓住学生的成长转型期，促进良好习惯的养成。201*.9-201*.9目标1、将前两年总结的教学方法、阅历融会贯穿运用于各类课型当中，形成有自身特色的课堂教学，
9、争取在教学业绩方面实现突破，力争成为市级、盟级骨干老师。2、擅长思索:时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。更要擅长把自己所接触的工作进行整合，在整合中发觉发觉切入点，找准探讨重点并主动开展相关探讨。3、留意学科间的整合，是的各学科之间的教化理念能互为所用。4、勤于动笔:挤出时间把自己的思索与实践成果写下来，通过撰写论文，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。至少完稿2篇参与论文评比或投稿，力争能够获奖或发表。其次篇：老师个人专业发展五年规划老师个人专业发展五年规划教化发展纲要，对老师的要求越来越高，老师必需在发展中，树立终身学习观念，通过
10、学习来提升师德修养，丰富学问结构，增加专业底蕴；必需在工作中，主动投身教化科研的改革与实践，从学生全面发展的高度探究新的高效课堂教学；必需在实践中，不断探究、感悟、反思自我，时刻警醒自己精于教化教学，使自己逐步成为探讨型、开拓型、成熟型的老师。为此，特拟定自己专业发展五年准备。一、个人专业发展规划目标：1、仔细学习新的教化理念，高效课堂理论，自身业务素养进一步全面，自己的教学水平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。2、主动参与校本教研培训，参与市区组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论学问，不断增加课堂实践实力，不断提高学科高效课堂实效，不断探究教书育人新途径。3、教学常规与教学科研同步发展
11、，擅长反思，擅长取经，擅长尝试，擅长总结，力争做一名科研型、成熟型的老师。主动投入教学科研活动，每年有论文发表或获奖，参加学科课题探讨，帮助学校科研工作出成果。4、发展定位，力争在3-5年内接着保持学校教学骨干或教学能手称号，在教学过程形成自己独特的风格。5、加强信息技术的学习与运用，能娴熟地用多媒体技术进行教化教学和校本教研。二、个人专业发展年段目标：第一年（201*年）1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。2、仔细接受消化新的课改理念，转变思想观念，提高自身素养。3、教学常规与教学科研同步发展，向科研型成就型老师方向发展。4、仔细探讨教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教化教学实力和多媒体
12、运用实力。5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并仔细学习汲取，做好业务学习笔记。6、落实好教学常规，提高教学质量，争当双优。7、写出有质量的教学论文，并在市级以上评比中获奖。8、与中青年老师结对，互帮互学，促进提高。其次年（201*年）1、接着加强本学科专业理论学问的学习，提高课堂教学效率和实践实力。2、巧练课堂教学基本功，确保教化教学质量稳步提升，教学常规和教学成果争双优。3、总结自己高效课堂做法，形成肯定的阅历，初步探讨出自己的教学模式。4、写出至少两篇论文并在市级以上评比获奖，整理、撰写学科专题辅导报告、论文。5、加强业务学习，并仔细做好业务学习笔记，参与老师业务水平考试合格。6、
13、按时参与网上教研，尽力使个人研修活动考评创优秀。第三年（201*年）1、根据国家中长期教化改革和发展纲要方面的要求，主动推动素养教化，形成学生愿学、乐学、善学的局面。2、接着加强本学科专业理论学问的学习，为课堂实践实力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新学问结构，身居教改前沿，跟上形势的发展。3、加大课堂改革力度，优化高效课堂教学过程，进一步形成自己特有的教学风格，教学质量稳步提高4、在学校详细支配下，主动参加教化教学课题探讨，逐步面对成就型老师转变。5、针对课标、考纲仔细探讨初中地理系统教学和复习的内容、方法，完成相应的教案、专题，并形成一篇高质量的报告或论文。6.总结本轮的教化、教学阅历
14、和成果，并找出不足和改进的方法，为下轮工作做好打算。第四年（201*年）1、加强党性修养，提高师德水准，力争师德创优。2、加强课堂教学，推动课堂高效，形成并发展好自己的教学风格。3、撰写教化教学论文和阅历总结，争取论文在市级以上评比中获奖或发表。4、完善接着教化个人档案，各项指标达到合格5、进一步提高远程教化资源运用实力，有肯定的教化、教学探讨成果。5、参加的科研课题初步有所成效。6、教学常规和教学成果创双优，争当教学能手。第五年（201*年）1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文的形式整理出来，形成相应的理论，搞好传帮带。2、完成个人担当的课题探讨，并形成论文。3、争取成为在本地或本校的实
15、力派老师。三、落实个人专业发展的措施：1、树立终身学习的观念，学习教化、教学理论，在理性相识中丰富自我。仔细阅读课程标准教学用书等有关资料，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务实力。每学期读一些教化理论，刚好作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教化类期刊杂志，了解更多闻名教化专家、行家的观点，了解当前的教改动态。通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴。加强业务学习，提高教学水平，形成自己的教学风格。2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支
16、配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分提高效率的打算。坚持教学相长，获得自我发展。勤听同学科老师的课，通过听评课，相互进行沟通与沟通；取长补短，在共同探究中达到共同进步3、尝试高效课堂，提高教学质量。坚持以学生为主体，当好引导者，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；学得有效。公正地评价学生，关注学生的进步发展。4、虚心请教内行。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边反思，学习别人的优点，克服自己的不足。5、重视课
17、堂教学模式的探究和教学阅历的积累，主动把先进的教化、教学理念转化为自己的教学行为，常常反思教学得失，从反思中提升教学探讨水平。坚持走教学与科研相结合的道路。6、利用信息技术手段协助教学。学习信息技术，能够制作一些突出教学重点的生动课件。充分利用网络资源优势，学习教化教学方面的新思想，驾驭新方式，运用新理论，提高教学效果。第三篇：老师个人专业发展五年规划老师个人专业发展五年规划没有安排的生活是盲目的；停滞的学问迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教化改革席卷校内。原来在一般人眼中的“铁饭碗”职业老师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的老师
18、将会自动被淘汰。结合学校的老师专业发展规划，现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。一、现状分析不知不觉，从师范学校进入天光小学已经两年时间了，在这两年中，我从各方面学到了很多学问和阅历，从一个对课堂教学只有理论学问的大转毕业生慢慢地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的语文老师老师。这两年中自己能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，但我也醒悟的相识到自己的进步来自于学校给我的压力，这是一种被动的进步，在主动性上我没有给自己压力，这是我存在的不足之一。细致分析了一下自己的现状，特殊是不足之处，排列如下：1、对于教科研方面缺乏探讨探讨的主动性，教科研实力还要加强；2、课堂教学实力尚可，但还有
19、巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意；3、在教化方面，方法和手段略显稚嫩；4、虽然理论学问比较好，但对于文学学问积累有所欠缺，还要加强英语和计算机的操作。二、自我规划（一）、进一步熟识语文教材，领悟“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充溢激情和活力，提高课堂教学效率。（二）、在教化教学实践中有意识地熬炼培育自己各方面的实力发展：1、提高才智实力。包括视察实力、思维实力、想象实力、记忆实力等。老师的站位高，才能给学生指引一条正确的思索和相识问题的路。切实把握学生的真实状况。2、提高教化实力。包括全面了解学生的实力、正确评价学生的实力、转化后进生的实力、指导学生与人交往的实力、老师“身教”的实
20、力等。尽管已有2年的教龄，但面对今日的教化教学对象，必需不断加强学习，特殊是加强对教化学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采纳适合今日的学生的教化教学方法，才能取得好的教化教学效果。3、提高班级管理实力。创建和谐健康的人际环境，增加班集体的凝合力；创建主动健康的舆论环境，增加抵制不良信息影响的实力；提高选拔、培育班干部的实力；提高组织班级活动的实力；增加培育学生合作精神的实力；培育学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。4、提高教学实力。领悟“课改” 精神，并运用其指导教学的实力、驾驭和运用教材的实力、选择和运用教学参考书的实力、编写教案的实力、选择和运用教学方法的实力、激发学生学习爱
21、好的实力、指导学生学习方法的实力、因材施教的实力、实施目标教学的实力、组织课堂教学的实力、教学测试实力、制作和运用多媒体教学课件的实力等。能担当区级公开课，并取得好成果。5、通过教学活动，优质高效地训练和提高学生的听说读写实力。主要探讨两个方面的问题并有所突破，即组织单元教学的实力和指导学生作文的实力。6、提高教科研实力。在作文教学、阅读教学中和班级管理方面作一些探究性的尝试。主动参与学校的教科研小组，能够担当课题探讨，撰写结题报告，参与国家、省、市、区组织的论文征集活动。（三）、阅读以下著作：苏霍姆林斯基的给老师的建议、怎样培育真正的人、四大古典名著、课标中要求背诵的古诗词及一些中外名著等。
22、（四）学历、技能提高：1、 取得大本毕业证，并接着学习。2、 在获得英特尔讲师证的基础上，主动参与区里组织的计算机高级培训并取得计算机高级证书。3、 参与英语高级培训，利用课余时间学习并通过市民英语高级考试。（五）专业情意：向师德标兵学习，做一个师德高尚的老师。三、目标达成为了实现个人发展五年规制的目标，仅靠本人自学的力气是不够的，还需争取各种培训的机会：1、主动参与各种培训，提高自己的专业学问和教化教学水平；2、对于“信息技术”学科，除了同组老师进行校本培训之外，还需特地到校外进行培训，可以是先进的教学理念和教学方法，也急需培训相关的专业学问，与观今最新的信息询问接轨。信息技(本站举荐：WW
23、)术改变快速，对于专业学问的培训，建议定时不间断培训。3、听取各种教化、教科研方面的讲座，撰写各种班主任教化工作及各讲座的心得体会。四、实践提升在实际的教学中，要常常地、系统地进行自我反思、进行自学。第四篇：老师个人专业发展五年规划老师个人专业发展五年规划随着十二五教化发展规划纲要的提出，对老师自身发展也是一个主动的挑战。主动构建终身教化体系，大力发展教化事业，提高老师专业化水平，已经成都市当今世界教化发展的主流。为保证教化改革规划纲要的顺当实施，特制定老师专业发展五年安排。一、个人现状分析了解并认清自我是老师职业规划的首要步骤。相识自己很难，要醒悟地相识自己，这是追求老师人格力气的前提。1.
24、优势（1）忠于教化事业，酷爱教化事业，敬重、信任、理解学生，信任每个学生都能成才。工作之余不忘充溢自己，喜爱阅读与探讨，包括理论学问和先进的教学理念。较简单接受新事物。勇于探究，能吃苦，有上进心。（2）擅长采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能娴熟的运用现代化的教学手段来协助教学。（3）能独立完成自己的本职工作，并能与有教学阅历的老师保持频繁、有意义的支持性沟通。（4）考虑问题能从多角度去思索，周到细致且能集中留意力深化某个问题或观点，创新意识强。(5)作为班主任，有较丰富的教化阅历，对于班级管理有自己的思路与做法，能较好的培育学生的习惯，形成良好班风。2、劣势（1）对学
25、生的了解还不够深化，这对我自身的教学阅历的积累是不好的。（2）在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上不能那么得心应手，借鉴他人和外地教学阅历不够。（3）缺乏开拓创新的科研意识，教学科研实力有待提高。对于科研还是停留于表面，没有能够深化的实施，还走在科研型老师的起点上。（4）常规管理工作缺乏相应的阅历。至今为之，我班主任工作经验较少，因此对学生和班级的常规管理缺乏相关阅历。二.职业发展目标1.总体目标教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素养；学以致用，转边教化教学方式，利用35年时间，成为探讨型老师。2.详细目标（1）师德目标方面：老师职业作为一种以人育
26、人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。（2）学识目标方面：仔细参与每一次的教研活动，主动向有阅历、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。结合班级学生的实际状况，细心设计教案，备好每节课，课前做好充分打算，课后写好教学反思。课堂教学中，激励学生发觉问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思索习惯
27、，指导学生开展探讨性的学习活动。（3）教化教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经验和体验学问形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。新课改特殊强调的一点是，就是学生学习方法的习得要求学生联系自己的阅历、体验、以及收集到的新的学问信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行沟通，达成新的学问资源，不断综合、完善新的学问体系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、沟通使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热忱。（4）教化科研方面：加强人文底蕴，增加人文精神，做有反思实力的探讨型老师。每个学期都要刚好积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论
28、文。三、详细措施1、专业水平的提高（1）学习教化理论，在理性相识中丰富自我 仔细阅读课程标准教学用书等有关资料，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务实力。每学期读一本教化专著，如老师心理健康教化等，刚好作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教化类期刊杂志，如小学数学老师、中国教化报等，了解更多闻名教化专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对今后的教化教学工作都具有指导意义。 （2）专业素养的提高，在汲纳中充溢自我坚持教学相长，获得自我发展。勤听平行班级老师的课，通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观
29、点，在共同探究中达到共同进步；从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。（3）加强提高班主任的班级管理实力。创建和谐健康的人际环境，增加班集体的凝合力；创建主动健康的舆论环境，增加抵制不良信息影响的实力；提高选拔、培育班干部的实力；提高组织班级活动的实力；增加培育学生合作精神的实力；培育学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。2、日常教学常规的扎实与提升细心备课，探究趣味性作业，创新性作业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注潜能生，切实促进潜能生各方面实力的提高。3、擅长思索，在实践中探求、感悟学会思索教化问题，主动把先进
30、的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天在反思中扬长；谛视今日在谛视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。4、勤于思索，提升教化教学探讨实力老师参加探讨是提高老师自身素养、促进老师专业发展的一条有效途径。在探讨中，老师可以将理论与实践有机结合，更好理解课堂和改善教化实践，不断扩展自己的专业学问和实力。（1）尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1篇。（2）通过撰写论文，把自己
31、的专题探讨从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，争取每学期在市级刊物有论文获奖。5、利用信息技术手段协助教学（1）现代信息技能的运用是提高课堂教学的主渠道，是每个个现代老师所必需驾驭的。在今后的五年发展中，能娴熟运用多媒体形式表达信息、进行沟通、创建性的运用信息的实力，从而达到利用信息实现自我更新的实力。（2）充分利用网络优势，接着建设好个人博客，学习教化教学方面的新思想，驾驭新方式，运用新理论，提高教学效果。我信任一句话：专心去做，没有做不好的事。我想，只要自己专心，因不足而学习，因困惑而探究，我可以一步一个台阶，留下一行漂亮的足印。第五篇：老师个人专业发展五年规划个人五年发展安排现今
32、世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教化改革席卷校内。原来在一般人眼中的“铁饭碗”职业老师，也面临着各种挑战和竞争，只有尽快提高专业化水平，不断更新学问，更新教化观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，才能适应时代的步伐，成为一名合格的人民老师。为此特制定个人五年发展安排。一、在教化教学实践中有意识地熬炼培育自己各方面的实力发展。1、提高聪慧实力。包括视察实力、思维实力、想象实力、记忆实力等。老师的站位高，才能给学生指引一条正确的思索和熟识问题的路。切实把握学生的真实状况。2、提高教化实力。包括全面了解学生的实力、正确评价学生的实力、指导学生与人交往的实力、老师“身
33、教”的实力等。面对今日的教化教学对象，必需不断加强学习，特殊是加强对教化学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采纳适合今日的学生的教化教学方法，才能取得好的教化教学效果。3、提高教学实力。领悟“课改”精神，并运用其指导教学的实力、把握和运用教材的实力、选择和运用教学参考书的实力、选择和运用教学方法的实力、激发学生学习爱好的实力、指导学生学习方法的实力、因材施教的实力、实施目标教学的实力、组织课堂教学的实力、教学测试实力、制作和运用多媒体教学课件的实力等。4、提高班级治理实力。创建和谐健康的人际环境，增加班集体的凝合力；创建主动健康的舆论环境，增加抵制不良信息影响的实力；提高选拔、培育班
34、干部的实力；提高组织班级活动的实力；增加培育学生合作精神的实力；培育学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。5、通过教学活动，优质高效地练习和提高学生的听说读写实力。6、加强自身的专业学习，提高业务水平。二、 加强理论学习，不断提高专业素养。传统的课堂教学是以学问为中心的，它脱离了学生的现实生活。作为老师应自学主动学习教化、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。新课程标准小学英语新课程教学法新世纪老师素养等教化教学理论书籍将成为我密切的伙伴，做到课余时间仔细阅读，刚好做好笔记，同时写好心得体会，以提高自己的教化教学实力。三、 加强自身的职业道德修养。加强职业道德修养要从自我做起，
35、这是由道德的特点确定的，老师不努力提高自身的道德修养，就无法完成教书育人的任务。做好这方面的工作，应从下面几个方面做起：1)仔细学习道德理论。2)主动进行道德实践。3)努力提高文化学问水平和专业素养。4)努力参与课改实践。四、 利用信息技术，优化教学。现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思索问题，要利用好这种教学手段，就必需有扎实的基本功，我准备在一年的时间里，充分利用课余时间，仔细学习信息技术学问，能制作一些比较好的教学课件，在网上搜集有关的教化教学信息，帮助自己提高教学实力。五、 结合新课程，制定教研课题。教学方式的变革要遵循让学生主动参加、主动历练，主动探究的原则，要有利于实
36、现由“要我学”到“我要学”的转变。我制定的教研课题是“如何进行探究式学习”。探究式，以问题为载体，以学生自主或者合作探究为主要学习方式，以培育思维实力为核心，运用这种教学方式，要充分了解学情；要确定恰当的探究问题；在探究过程中，老师要做好组织工作，力争最大限度地调动学生参加探究的主动性、主动性；不能离开学科的学问与技能而架空地去探究。要探讨这一课题，我打算从以下几个方面落实：1. 要引导学生擅长发展问题，学会提出有价值的问题。2. 要引导学生针对不同问题选择具有特性特点的问题解决策略，最终能创建性地解决问题。3. 给学生留出更多的空间，帮助学生确立自主的尊严和获得可持续发展的动力。以上是我个人的五年发展安排，为了更好地实现目标，我要不断努力进取，开拓创新，争取做到更优秀。席厂小学刘晶201*-9 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页