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1、2022年精选班主任教学总结范文锦集9篇精选班主任教学总结范文锦集9篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，让我们抽出时间写写总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我细心整理的班主任教学总结9篇，希望能够帮助到大家。班主任教学总结 篇1本学期我担当七年级（5）班主任工作。本学期七年级（5）班共有53名学生，其中男36，女17。在学校领导的支持下，在政教处的协作下，尤其是在邝校长跟的指导帮肋下，在各课任老师的亲密协作下，我较好地完成了班级管理工作，顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺当
2、也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，半年来，我主要是从以下几方面入手：第一阶段：我做了如下工作。1、开学前对学生状况进行刚好的了解和沟通。与学生接触前，我仔细查阅学生的资料并进行分析，做到初步了解。平常还常常以电话方式加强家长与老师之间的，老师与学生之间的沟通。2、进行了校情、校史、校规的学习与教化。开学第一个月，利用校会、班会对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的实施。3、帮助学生尽快适应初中寄宿生活。一是从生活上的帮助，教他们如何整理内务，如何与同学相处，二是学习上的帮助，如何合理支配时间，如何进行各学科的学习。一段时间后，学生的生活独立性，人际关系的处理，学习
3、方法的驾驭都有很大进步。4、确立班干部。开学第一个月，我依据小学的资料定了一些临时班干部，一个月后，老师对同学，同学对同学之间都有了肯定的了解，起先确立正式的班干部。其次阶段：我所做的工作。1、班干部队伍的培育与完善。定期召开班干部会议，探讨班级管理状况，让他们自己制定班规班约，发觉他们工作中的失误我会刚好给他们指出，使他们逐步熟识班级管理工作，自己的实力也得到熬炼。2、习惯的培育与规范。我常与学科老师协作，与班干部协作完成良好习惯的培育和良好方法的培育。包括学习的习惯、卫生的习惯等等，比如我要求他们不动笔墨不读书，不准带食品和饮料进入课时，不准乱扔纸屑，读书时要立起书本，双手捧书，大声朗读。
4、这样既对他们的眼睛有好处，又避开了他们一遍看书一边做小动作的坏习惯。如此等等。3、适时的德育熏陶与心理辅导，进行以人生激励为主的励志教化。我运用以情动人，以理服人，以制度规范人，以理念激励人的教化管理看法与方法。我常给他们读一些励志的故事，或者援引一些案例来对他们启发，有时还引用自己的经验和体验加深他们的相识。我常以真诚、正直、和善、宽容、大度作为对他们品德性格的目标来要求他们做人的规范。遇到同学间发生冲突，我会跟他们讲道理，让他们很快握手言和。4、以班级环境的布局美化、图书馆的建立、读书活动的开展来营造班级文化。开展各种活动如演讲、朗诵、辩论、书法赛来激发学生学习爱好，丰富校内、班级生活。第
5、三阶段：我所做的工作。1、适时的学习看法与方法的引导。刚来时许多同学都很放松，也不知道怎么适应初中的学习。为此，我们多次开展了以学习为主题的班会和学习报告会。比如“如何学好每一门学科”“如何适应新老师”等主题班会，学生很快驾驭了学习方法，适应了初中多门功课的学习。2、学习看法的激励和学习方法的指导总结。在月考中考前后，开班会主要由班上前10名学生介绍他们的学习方法及心得体会，讲解他们的学习法宝，我们让每个同学明白，在初中里，要求他们不禁要勤奋学习、更要有技巧地学习，我们还充分利用黑板报，加强学生学习自觉性和目的性教化，努力营造良好的学习氛围，使学生不仅学好文化基础学问，还要注意各项技能培育。在
6、这半个学期以来我总结的不足与反思：一、一起先的工作做得不到位不扎实，以致于内务的管理方面比较差，前半期综合评比比较落后。二、自己的争强好胜心不强，所以学生对学校年级的各项活动参加的主动性与竞争性也不足，以致于一起先各项活动成果平平甚至落后。三、对班干部的培育管理还不够，对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。四、管理不够科学化，规范化，比较缺乏理性，靠灵感创意的居多，有些好的想法、举措不能坚持究竟。五、部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气。下学期改进的思路：一、加强班干部队伍的建设，培育出一批负责能干的班干部。二、抓尖子生的培育，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用
7、。接着辅导学困生。三、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习爱好，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。四、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。五、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气，使男生展绅士气质，女生显淑女风范。总之，这个学期的工作使我在各方面都取得了进步，实力得到加强。但是，由于阅历不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的阅历教训，不断充溢自己，争取做得更好。班主任教学总结 篇220xx年1月11是我接手这个班之后第一次早读迟到，因为那是学校对学生进行班风满足度测评的日子，而我不想学生会因为我的存在而有
8、所顾虑，影响真实的表达。等我到的时候班长已经把填好的表放在讲台上了，我惊讶的发觉：全部的学生勾的都是最好一项，班风满足度都是满足，还有学生特地用笔在下面写着“面貌一新”几个字。忽然，一种感动涌上心头，夹杂着内疚感，感动在于自己的付出得到了大家的认可，内疚是因为我觉得现在的班级状况还配不上学生这么好的评价，原先我幻想的班级学生的团结、宽容、理解等等都在这一刻实现了，孩子们比以前可懂事多了。记得刚接手该班级的时候，困难重重：学生上课玩手机看小说，上课说话，挑剔老师，不听从管理，迟到，逃课，卫生差，班级工作无人做等等，难以列数。举几个例子吧，我问一个迟到的学生：“你觉得迟到对吗？”学生回答：“我觉得
9、还好啊！”我在班级宣布：“上课不准喝水。”学生辩道：“为什么不行以？我认为上课喝水有好处。”问另一个迟到的学生：“为什么迟到啊？”学生答：“我家离学校红绿灯太多了。”我不属于那种不怒而威的班主任，也没有能瞬间收服学生的资格，面对这样一个有着众多特别人群的班级，我曾经怀疑自己是否能够真正的变更他们。几个月过去了，我现在可以安心的说：我做到了。班长在班会课总结班级事务的时候用了“判若两班”四个字。在转变班级的过程中，我感慨于对于学生品质教化的力气，在教会学生的同时我自己也受益良多。1、教学生学会宽容。这是我在成长过程中最大的收获，我很乐意让学生和我共享这个收获，让他们成长中学会宽容、在宽容中学会成
10、长。在最初的相处中，我的第一项工作就是要给学生立规则，让他们很清晰的明白什么是对的、什么是错的、什么是不被允许的。在这个过程中，我须要常常订正学生不正确的行事方式，这对于许多学生来说是很不开心的，再加上学习压力大等导致学生心理承受力弱等因素，导致我和学生常常发生一些小小的“冲突”，在这个过程中我扮演的是个强势的角色。在这个时候，我须要强化学生对于错误的相识，须要让学生看到假如他们犯错，将会有什么样的“后果”，同时违规的同学也能从我的反应中意识到自己的错误是多么严峻。但是经验过这些事情之后，我更希望学生领悟的是班主任老师对于学生的宽容，我会以适当的方式告知学生：我那样对待你是因为你犯的错，当你订
11、正了之后，我是第一个看到的，并且为你的变更而兴奋。学生是在被老师的宽容中成长，从最初的相识到错误，到内疚，到被指责之后忐忑担心，到被宽恕，到最终的不再犯错，才形成一个完整的过程，在此过程中学生实现了真正的成长，我的纠错行动才取得了完全的胜利，这类有过痛楚的学生的变更才是最彻底的，他们对班主任的感情可能更深刻，对班主任的工作也会更支持。所以，许多学生会很惊奇，我与曾经有过冲突的学生依旧保持良好的关系，甚至更好的关系；大家也会惊奇，无论我怎么对待学生，大家都能够很好的接受。因为我针对的只是事情本身，而不是以人为对象，无论是谁，要为自己错误担当责任，要敢于接受由错误带来的后果，而不是一味的躲避。在一
12、个班风不够好的班级，存在一个现象：大家都不满足自己制造出现状，都很苛刻的要求一切。而我传输给学生的概念是：我们要严格要求自己，共同创建良好的现状，对于四周的人和事要学会宽容对待，也就是“严于律己，宽于待人”。不少同学也尽弃前嫌，和谐相处；现在大家已经不再像从前那样一方面自己担心静听课，却去挑剔老师或将责任归于其他同学，现在的课堂宁静有序，师生都很满足，一个和谐的氛围已经形成。师生和谐，生生和谐，良好的班风悄然形成。2、教会学生学会观赏。班主任须要常常去订正学生的错误，这简单让学生站到了班主任的对立面，而班主任恒久也无法管理好一个充溢“敌人”的班级。所以作为班主任一方面须要去订正错误，还须要发觉
13、学生身上和班集体的闪光点。不要只是让学生看到好多人在犯错误，而更要让他们看到许多人正在做好事，用优秀的行为影响和指导大家。我总是能发觉学生身上的闪光点，并且发自内心的去观赏。在和学生的不良行为做斗争的同时，我很留意表扬学生的优秀行为，将学生的目光带到优秀的事例上。也就是说一方面我要让学生知道什么不该做，另一方面要让学生知道什么该做。比如，当我表扬把卫生工具摆放整齐的同学之后，我会发觉大家都会有意识的在值日之后，把工具摆放整齐；我常常表扬大家行为规范得分很高，结果这几个月我们的成果更好了；当我表扬某个成果不好，但静默无闻为班级服务的学生的时候，信任有更多的学生去这样做。 K同学是年级里“闻名”的
14、学生，多次因为违规受到我和学校领导的指责，但是我没有就此认为他是个无药可救的学生，我和他约定假如他考上二本我就请他吃饭，所以我常常在他面前提二本两个字而他也心照不宣，每次布置给他一些为班级服务的“任务”他都仔细完成。有一次，我在全班面前表扬他，因为他在晚自习期间因病需请假离开之前就电话请假，到家后还打电话让我放心。通过这次表扬，学生们更加规范自己的请假程序，削减了平安隐患。也让大家看到：无论你是谁，曾经怎样，只要你有闪光点，都会被老师和同学们观赏。3、教学生学会感恩。人都是情感动物，作为新班主任学生首先须要从情感上接受我，才能够听从我对于大家的要求，才能主动协作我得工作。我很乐于和大家共享我的
15、情感，每当我的工作取得了大家的支持，每当我的班级工作有了进展，我会毫不吝啬地与学生共享，并向学生表达我的感谢。在共享进步的喜悦的同时，培育大家的主子翁意识，在被感谢的时候，亲身感受被别人感谢给自己带来的成就感，从而学会去感谢别人。这些影响渗透在平常的点点滴滴，让学生学会感恩，学会珍惜别人给予自己和自己所拥有的一切。我也充分利用班会课对大家进行感恩教化。这项教化的干脆结果就是，在老师节的时候，班级学生在给我们老师赠送礼物的时候又额外送给我一束玫瑰。我向学生放开心扉：“接手本班级之后，我曾经懊悔过，但是现在我感到我的一切付出都是值得的，我很感谢学校给我这个机会和我们的同学相识，在这个特别的时候与大
16、家并肩作战，为了大家的将来而共同奋斗！感谢大家，给我志气和力气接着帮助大家！”尽管那时我和大家相识的时候不长，但是在暑假里我给每一个同学打电话，了解假期状况，激励他们，也曾和许多的同学谈心，也曾扮演恶人和各种行为斗争，给大家立下很多的规则然后不停地订正大家，还让大家背许多的英语词组，我想我所做的一切都得到了学生的理解，学生学会了感恩。4、淡化惩处概念，加强学生公益意识。学生是在不断犯错中成长，一个班主任须要面对学生各种各样的错误，而且许多错误甚至在重复着。奖惩有度，必要的惩处措施要有，这是管理班级的重要原则。但是，结合班级原来的状态，我确定淡化惩处概念，用公益代替惩处，更好地实现“惩处”的目的
17、。比如，每天我们都能看到大量学生迟到，甚至许多学生被罚站。但是我们班的学生迟到很少，也不会有学生为了赶时间而在雨地里“狂奔”（我始终认为平安第一）。我让学生用公益活动代替惩处，这些公益活动包括：出板报，打扫卫生，写材料等，这样班干部不再为找不到人做事而犯难，而受罚同学也很乐意去为大家做服务。这种方式一箭双雕，互惠互利，班级和谐，师生皆满足。短短的半年时间不到，我和现在班级的学生培育出深厚的感情，学生的品质得到培育，班风更是得到了彻底的变更。希望在大家的共同努力下，我们的班级建设可以做得更好！班主任教学总结 篇3一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳
18、苦地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关切、支持、指导和帮助下，取得了肯定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点：一、主动实行学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策，常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，常常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生状况进行突击检查，常常性、随意性地视察其他课任老师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性驾驭第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化学生的学习、生活和活
19、动中刚好了解、关切、教化并且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、运用、扶持、教化和培育工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教化实力，培育和提高学生的“五自”实力。深化学生生活，擅长洞察和了解状况，。我实行定期召开班干部会议或个别谈话，指出教化其不足、授之建议与方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监督、相互协调，实行民主管理，逐步培育出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。三、始终贯彻分层次教化，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐性做好后进生的帮教转化工作。针对本班纪律或学习双差的后进生多的状况，我班
20、实行了学生每天状况登记表、学生思想动态状况每天公布制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发觉问题刚好订正教化，做到“小犯指出指责、多错检讨通报、大错约见家长、累犯肃穆处理”，更主要的是班主任常常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告辞不良行为，重塑文明形象”等进行语重心长的教化，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”，狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐性做好后进生的教化转化和家长的协作督导；充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动，结合德育量化考核实施细则和文明学生的评比，培育正确的舆论导向和核心集体，多发觉他们的“闪光点”
21、、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大主动分子队伍，形成良好的学风、考风和班风。通过坚持不懈的“苦心经营”，特殊是大力加强班主任与课任老师、与家长之间的常常“合力教化”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律有了根本性的扭转。四、主动联系和协调各课任老师，共同努力搞好教化教学探讨，加强学生的思想教化、学习辅导和后进生的帮教，增进师生情意。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人全力以赴，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐性的帮教与引导，协作家长，擒贼先擒王，促使如朱旗彬、董同舟、张艳清等一批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。五、常常性与家长取得
22、联系，定期召开家长会，主动做好合力教化工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教化对策。按学校的支配于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力亲密了学校和社会的联系，有力协作了对学生的刚好教化。六、主动、依时参与学校、年级召开的各种会议，仔细做好会议记录，刚好上传下达，工作做到心中有数、有条不紊；依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。七、在做好本职工作的同时，本人还经常勇挑重担、乐于助人。作为班主任，能正确对待工作中的成败，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。总之，班级管理须要抓好突破口，班主任要用细心、耐性、虚心
23、、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。担当班主任多年来，我深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”勤下班、勤巡察、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！班主任教学总结 篇4来二中实习半年，通过帮助班主任工作与看办公室其他班主任处理问题，真正的意识到班主任责任之大于工作不易。作为班主任，不仅要把自己所教课程教好，还要把管理班级的任务做好。平常看班主任工作，真的替老师感到头疼，要想把班主任工作做好是任重道远。“不行春风，难得春雨”世间之事，凡期望有个美妙结局的，都须要有所打算。学科教学须要备课，直击学生灵魂的班主任工作更
24、须要备课。在实习期间，有幸参与了班级的家长会。家长会是学校教化与家庭教化相互沟通联系的重要途径，也是学生成长教化的重要组成部分。家长会的胜利与否不仅关系学校教化的效率，更可能干脆影响到学生在家庭中的生存状态。因此，开好家长会，是我们每一位教化工作者的基本功。家长坐在一起，毫无拘束的畅谈自己对孩子教化的相识和理解，诚如此，我们的家长会便胜利了一大半。感人心者，莫先乎情。家长会，不仅应当是相亲相爱的“谈心会”，更应当是帮家长激励的“加油站”。所以引导家长树立科学的教化观是家长会的首要之义。而且我认为作为班主任，在对待学生的问题上须要谨慎。在对待学生表扬与指责上都要慎重，表扬也要有边界。夸而不教会导
25、致恶果，作为班主任，我们要相识到，无论学生多么优秀，该表扬时就要不吝惜表扬之词。犯错误时，在敬重人和尊严的前提下，该指责、惩罚的也肯定不会心软、回避，肯定要刚好教化，防止出现严峻后果。爱才喜爱优秀学生，或许是老师们的天性。我们只有有意识的帮助个别学生戒掉渴求表扬的瘾。给他们时间与空间，让他们能够对自己的天赋做出真实的评价，能够更好地相识自我，多从发展自身的角度动身思索问题。所以作为班主任，我们不应当仅仅从班级管理的功力目的动身去运用奖章，更应当从孩子的心灵成长需求动身，给孩子一枚欢乐的奖章。作为班主任，要像呵护自己的孩子那样关切每一个学生，善待每一个孩子。因为每一个孩子的心里都是单纯而脆弱的。
26、我们教化者的言行稍有不慎，就会给他们带来恒久无法弥补的伤痛。有人说：“你可以一辈子都不登山，但你心中肯定要有座山，她使你往上爬，它使你总有个奋斗的方向，作为班主任也应当有座山，努力去攀登，那山顶就是胜利。班主任教学总结 篇5本学期我担当高二15班班主任。15班是个理科班，全班63人，男生31人，女生32人。在即将过去的一个学期里，我们班在学校领导的关切下，在学校和年级部的正确领导下，在任课老师的大力支持和协作下，在班干部的努力工作下，班级各项工作顺当开展，学生在学习、生活等方面都取得不错的成果。现将本学期的工作总结如下：一、班级工作思路以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠
27、抓学生的养成教化，培育良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风;以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝合力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的特性和健全的人格。二、以德育工作为首，注意班级文化建设1、确定班级目标，编成洪亮的口号： “统考必胜，决不放弃，我能行，做德才兼备的自己，创文明优秀的班级，力争20xx蟾宫折桂!”。2、制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、文明卫生方面、日常规范与平安和奖惩措施等五个方面。从而使班级管理制度化。3、制定“班训”。通过征集看法反复探讨，共同确定了班训：与书同行 吸取学问 增长才能 传承美德 天道酬勤 恒者能
28、胜4、打造“班级精神”：自强不息的进取精神，厚德载物的包涵精神。总之，通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。三、立足常规，做好班级管理1、每周一次班会，并有相应的班会记录。2、座位轮番制，每周调动一次，前后左右滚动。3、建立激励机制，每次考试，年级前50名进行物质嘉奖;依据成果分的小组在考试中考的做好的小组也要适当的嘉奖。4、常常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高二阶段的生活和学习。5、深化学生宿舍，指导学生的生活，常与宿舍管理员沟通，了解宿舍休息状况。6、卫生工作常抓不懈，责任到人，实行班干部负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整齐的学习环境。四、加强班委会
29、建设，发挥学生班干的作用新学期开学后，依据学生的表现，我初步选出了班长和纪律委员。一周后又由学生毛遂自荐成立班委会和课代表。在详细的工作中，按实质内容把班务工作划分为三个系列：思想文化建设由团支部书记负责，宣扬、组织委员帮助;常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长帮助;学习方面由学习委员负责，课代表和组长帮助。三个系统由班长和团支书统一领导，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。五、与各任课老师加强沟通，协调教学工作首先，帮助授课老师搜集教学信息：以贺卡的形式，促进师生之间的情感沟通。其次，常常和任课老师进行沟通，刚好驾驭班级学生的学习动态。六、与家长沟通，
30、加强家校联系为了更好地了解、教化学生，我常主动和学生家长联系沟通，建立学生档案，随时留意孩子的动向，及早发觉问题、解决问题。七、班级活动1、胜利地组织了学生参与学校各项活动，各项工作平稳有序。2、响应学校号召，组织学生召开特色主题班会：平安、文明、谈恋爱、学习、纪律、禁止手机上网等等，开展的绘声绘色。3、依据学校部署，狠抓学生日常规范，制定“学生不规范行为整顿方案”，并对整治活动进行了反思，明确了今后班级工作的重点。八、转变双差生的艰辛工作本班学生特点是两极分化：成果两极化，思想也两极化，特殊是双差生较多。所以要管理好这个平行班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化差生，对学生因材施教
31、，分批集中进行指导教化。我把班上学生大楷分为四种类型：双优生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、双差生。这一学期当中，我花了许多的时间和功夫在那些双差生的身上。他们一则不遵守学校纪律，这是正常教学秩序当中不和谐的地方。在早操、早晚自习纪律等的教化方面，对一些违纪比较严峻的，进行了连续的跟踪教化，有些学生也的确出现了可喜的改变，让人欣慰，但有一两个照旧难以变更。二则有些学生有厌学心情，兴奋了听几句，不兴奋就睡觉，对于学习完全是敷衍的看法。说实话，有几个学生每天就是一个空壳，人坐在教室里，但灵魂确不知道漂在哪里。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得还是比较的顺当，学生的整
32、体素养在不断地提高。但学生当中依旧存在的问题也不容忽视，高二担子还很重，工作还将困难，但毫无疑问的是，通过我的实践，我深刻地感受到一个活泼、和谐向上的班级已经形成，班级向心力和凝合力也在不断加强。我将接着努力，更加严格要求自己，向一名优秀的人民老师和班主任的目标不断奋斗班主任教学总结 篇6身为一名老师，时时刻刻保持着精神十足的能量，教好学生是最重要的。身为一名班主任，不仅仅要时时刻刻教好学生，精神十足，还要努力的和学生保持好关系，照看他们的生活，让他们把精力放到学习上去，而尽量不要去心思放到别的上去。在担当高一班班主任的这一年来，从中学到了不少东西，班主任的工作是一件特别繁琐，但又是很重要的工
33、作。下面就来谈一谈我在这一年的班主任工作的总结。一、班级特色化管理1、借鉴学校的量化管理，本班建立了自己的量化管理机制。学生在此机制的管理下养成了自觉遵守纪律的改正缺点的好习惯。同时在制定的过程中借鉴了学生的看法，使学生由自己管理班级的，自己制定班规的感觉，这样更加简单被学生所接受。2、为了帮助任课老师和课代表管理班级作业，我制定了作业完成状况汇总表与作业统计表。本表一式两份，任课老师一份，课代表交与学习委员一份并由课代表统计每月的完成状况。从根本上起到了督促学生完成作业的主动性。二、班级德育方面1、自从开学以来，我接连召开了一系列的主题班会。为了培育学生刻苦努力学习的精神，我召开了以胜利无捷
34、径为题的主题班会，提出了一下目标：变更刻板的思维方式，改进学习方法，提高学习效率。在学习中发掘自己优势，把握先机，想法、行动快人一步。发扬合作精神，共同促进。在这个集体里，我们相互之间不仅仅是对手，我们更是同学、战友。学生的心理建设打下了基础。2、在半个学期的时间里，我陆接连续找到了班级各个同学谈话，帮助学生解决各种问题；与此同时，针对我班男生寝室卫生差的问题召开了一次次小型的家长会，让学生、家长和老师三方面进行沟通，找出问题的症结并刚好的解决。在这次小型家长会结束以后，男生寝室的卫生有了明显的好转。现在男生都在努力，以文明宿舍为目标，整个班级的氛围更加的主动向上。3、为了让家长对每学期学生在
35、校的表现。班主任教学总结 篇7工作十几年来，从无意识地实践到有意识地提升，我始终致力于营造没有恐惊的教室，期望教给学生学问的同时，教给他们必要的实力：学会求知、学会做事、学会合作、学会生存。为了提升自己的班主任专业水平，我完成了苏州高校“教化经济与管理”探讨生课程学习，获得管理学硕士学位。以“农村教化服务”为探讨方向，痴迷于班主任工作，丰富教化阅历。参与全国班级自主教化管理课题试验，定期研讨；参与多个教化群，主动向教化名家请教，获得理论、实践方面的指导。一、班主任理念：营造没有恐惊的教室“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把须要被点燃的火把。”为了点燃那个火把，我努力让爱充溢教学空间，让艺术贯
36、穿教学过程，让和谐装饰师生关系，让发展成为最根本的目标。我希望通过自己的努力，让自己的脸上有风度和慈爱，让孩子的脸上有快乐和调皮，让教室没有恐惊，变成温馨的家园！二、班主任实践：打造自主课堂我和学生生命一起，放飞教化志向，打造自主课堂。从进入班级到离开班级，确定班级目标、制定班级规则、确定个人职责、制定阶段目标等，和学生们一起努力，并用音频、视频、图片、文字等记录下来做欢乐学习者，享华蜜人生！1、打造文化班级。不断学习，提升自己，以自己的言行影响学生；开设弟子规、经典影视作品赏析课程，介绍名家名作，培育学生的人文素养。2、培育班委队伍。激发学生心中的幻想，让他们自我举荐勇担重任；构建班委体系，
37、制定班规，形成班长职能班委组长组员体系，按规则办事；开展活动，由各职能班委负责，培育他们的实力，增加班级凝合力；结合班委自身实际，提出不同的要求。3、通畅沟通渠道。主动与校领导、科任老师沟通，获得指导与支持。利用校信通，和家长共享教化阅历、沟通学生学习状况、听取他们的建议或看法。利用班级群共享优质资源、了解学生动态等；班会课，通过主题班会、文艺联欢、趣味活动、篮球联赛等方式，获得学生对班集体的心理认同。从学生到家长、老师、领导，沟通顺畅，关系协调。4、关注全体学生。由于多种缘由，学生成果不是很好，问题也较多，我：转换视角，变“问题”为“资源”；理解学生，变“对手”为“挚友”；创建轻松氛围，不提
38、学习要求；帮助制定可行的措施，不帮做确定；耐性等待，时常确定；适时放手。5、不断反思。在教化博客里，晒出自己工作的点点滴滴，听取他人的评价，阅读他人博客，反思、指导自己的工作。三、班主任工作实效最近两年，越来越感觉到工作的轻松和华蜜。1、获得工作的华蜜感。越来越感觉到工作的华蜜，不惧怕“差”学生，期望拥有一个班。“虽然不是最美丽的老师，但却是同学们喜爱的老师；虽然不是最好的老师，但却是同学们在乎的老师”，欣喜学生如此的评价。2、班级文化气息比较深厚。和学生一起打造“追梦三2”，每周一次班会课，依据详细状况开主题班会，从学习到生活到成长，到人生目标、意义，或轻松活或肃穆，给大家肯定的启迪；有时，
39、观赏经典电影、举办文艺联欢会等。学生建立班级群“三（2）追梦”，有事没事聊几句，毕业了舍不得解散。他们对“追梦三2”有了肯定的认同。3、学生相对快乐地实现了自己的愿望。向学的学生，考入心目中的中学；基础差的学生，快乐地走过初三，选择自己喜爱的专业，进入职中。“要读书你就舍命地读，要玩你就舍命地玩”，这样，你就可以使自己的生命达到一种酣畅淋漓的状态。我和我的学生们尽量使自己的生命达到这样的状态。4、获得荣誉。学生ZH兵被评为通州区三好标兵、m甜甜被评为通西片三好标兵、cH燕霞被评为通州区优秀学生干部等。在前进的路上，有许多困难，我和学生们一起努力：认清现实，明确目标；找寻伙伴，坚持努力；不管不顾
40、，只管往前。进城怎么走法？左脚抬起，右脚放下；右脚抬起，左脚放下，进城就是这么样的走法。在学习和实践中提升，在反思中成长，做一个华蜜的老班！班主任教学总结 篇8班主任是一个班的教化者和各项工作的组织者，是学校对学生进行管理的得力助手，是学生全面发展的导师和领路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，他对一个班的发展起着主导作用。班主任如何有效的开展工作以适应新形式发展的须要，这是教化工作者要探讨的重要课题。笔者从事中学班主任十余年，常常与其他的班主任沟通工作阅历。有些班主任无论如何都想不通，平常对学生那么负责，那么辛苦，为什么到头来却遭到学生如此的淡漠和怨恨。问题在那里?新形式下怎样做好班主任的工作
41、?笔者想通过亲身经验谈谈自己的一些看法。许多班主任的确工作仔细，对班级管理特别负责任。不行避开地，他的高度责任感使得他在平常的管理中对学生要求特殊严格。当然，他的动身点是好的，是为了促进学生仔细遵守纪律，努力搞好学习。可是，他忽视了时代的改变。过去，我们的社会奉行严师出高徒的理念，家长和学生都能够理解，老师管理得严一些，对学生成长有好处。论文检测。但是，这些年的社会变革尤其是教化改革，使人们的思想变得多元化，使人们的特性得到更多的敬重与张扬。过去，学生所学学问基原来自老师的言传身教，而现在学生从课堂之外获得的信息更多了，学生对老师的敬重意识和对老师权威的听从意识变得比以前淡漠。现在的学生大多数
42、是独生子女，特性化特点突出，在家里个个是 太阳，父母长辈都围围着他们转，尽量满意其一切要求。当他们进入一个班集体时，会感觉受到了太多的限制，也没有在家里那样倍受关注，再加上他们又处在成长的青春期，思想不稳定，世界观、人生观、价值观还不明确，简单对老师的严格要求产生逆反心理。老师对他们不负责任，他们会指责老师，老师管教他们太多，负责任太多，他们又极为反感。这些都是新形式下班主任要面临的教化课题。作为班主任，我们应当清晰，学生经过我们的教化之前，已经在家庭的环境中成长了很多年，在其他学校其他老师手下学习了好多年，有些问题往往由来已久，不是我们经过一两次劝服教化就能明显变更的，埋怨、牢骚都无济于事。
43、我们要转变我们的教化观念，要有主动的心态，长远的眼光来看待学生的成长。有些问题，必需得到我们帮助，助一臂之力才能促进学生解决，我们就尽力帮助;有些问题，我们信任学生在成长中随着自己受教化水平提高，自己觉悟实力提高，他们自己能够逐步解决;有些问题，与学生长期成长的家庭和社会环境有关，转变起来相当困难，我们在管理与教化中就得多一些耐性和宽容心。新世纪的课程改革，使班主任由管理者变为引导者，由居高临下者变为同等中的首席。班主任不再是发号施令的权威，而是学生的参谋，为学生的主动发展供应丰富的菜单，让学生自主选择努力的目标，自主选择实现目标的途径和方式。我们要变更教化方式，变管理为服务。教化学生管理班级
44、不能总是高高在上，要与学生之间建立和谐、同等的关系，这是现代教化要追求的目标。在专制型的师生关系中，学生的心理、心情往往总是处于惊慌之中，胆怯受到严厉的惩处，在学习中的行为总是被动的，学习热忱不大。野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教化的真理，给学生一张微笑的脸，不仅拉近了师生之间的距离，而且教会学生怎样有效的人际交往和沟通。微笑着，观赏学生，做慧眼的伯乐，给其胜利感;微笑着，激励学生，做其成长的帮手，助其信念感;微笑着，宽容学生，做大肚的弥勒，育其自责感。班主任与学生不是简洁的上下级的关系，不是简洁的听从与被听从的关系，而是一种服务与被服务，一种能够同等沟通和沟通的挚友关系。当我们认清自己的位
45、置时，在平常的工作中就不会有那么多指责、埋怨，我们原来就是一个服务者，我们既要心甘情愿，又要不遗余力，因为我们的服务关系到将来和希望，有着一份神圣的责任。教化不能没有感情，离开了情感，一切教化都是无从谈起。没有爱的教化，就是犹如池塘里没有水一样，不称为其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教化。感情当然不能取代教化，但教化必需充溢感情。论文检测。每个学生都是一个完整的生命体，都有闪光的地方，赏识和确定往往能最大限度的激发学生的创建潜能，变更他的一生。削去带刺的玫瑰更受青睐，融入爱心的教化是最美的教化，最胜利的教化。在平常的德育工作中，作为班主任的我们更应充溢爱，那么这种爱是什么?爱就是了解，爱就
46、是关怀，爱就是敬重，爱就是责任。班主任只有真正了解每个学生成长环境，基础状况，性格特点，才能实行相应的教化方法和沟通技巧。学生在遇到失败、受到挫折时，班主任要刚好给以关怀，做学生的贴心人，这种爱就成了一种巨大的教化力气，肯定会收到良好的教化效果。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础，学生有许多不足是很正常的，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长，我们细致观望，不随意打压，适当的时候给以指引。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当老师，更会把我们当做挚友，兄弟，父母。论文检测。师生关系的和谐才能带来心理相容，情感相通，乐于相互交往，易于相互沟通。伴随这样的氛围，各种教化影响就会
47、如涓涓细流进入学生的心田，各种教化就会发生作用。作为一个新时代的老师，作为班主任，我们有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问;我们更有责任引领他们学会做人，适应社会，成为社会的有用之才。班主任教学总结 篇9新的学期我担当了一年级的班主任，孩子们很活泼，要管理好他们可着实不简单。针对低年级学生的特点，我主要做了以下几项工作：一、加强常规教化，培育孩子的自觉性俗话说“开学三天嬉，散学三天乱。”利用自习课领着学生学习学校规章制度，对怎样上课、下课，怎样上下楼梯，怎样走放学路队，怎样回答问题、怎样敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，多次反复，直到做好为止。不因为错了一次而指责，而是真诚的激励他们树立信念去做好。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生慢慢地知道了每天何时当做何事。但是，习惯的培育对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，须要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，经过一个学期的反复、强调、巩固，学生已经养成了较好的学习习惯和行为习惯。时间一长，学生明白该做哪些事情