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1、2022年08教学工作总结08教学工作总结 08教学工作总结08教学工作总结 教研工作总结 (2022一2022上学期) 本学期，在学校领导的统一组织下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得较突出的成果。教研工作又上了一个新台阶。以新一轮基础教化课程改革为中心任务，培训，提高素养和教化教学质量。现把一年来的主要工作回顾如下：学生以一种主动的心态，调动原有的学问和阅历尝试解决新问题、同化新学问，并构建他们自己的认知结构的过程。构建和谐教学平台，在愉悦轻松、同等民主的气氛中，学生发觉问题、主动探究的心理取向得到激活,敏锐地把握机会、果敢地付之探究的行为的精神状态处于最佳的境界变更模式转变形式教
2、学过程中应树立“开放教学”的观念，依据学生创建性学习的须要，努力创建自主探究、亲身实践、合作沟通、勇于创新的情景，让学生自己学习数学，这是培育学生自主学习实力的重点。教学活动回来学生主体、教学程序具有敏捷性、教学形式趋向个别化，学生始终在用自己的思路和方式学习数学，在个人活动、小组合作和集体探讨的过程中，不但驾驭了新知，而且发展了思维、培育了实力。拓宽渠道联系生活学的最终目的是为了解决实际问题，数学课程标准已把解决问题作为数学教学的四大教学目标之一，详细内容有4方面，其中的2方面是：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的学问和技能解决问题，发展数学意识；形成解决问题的一些基
3、本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践实力和创新意识。这就要求老师在教学过程中应努力优化教学内容，尽量把那些与新知有关的生活实际问题引入课堂，让学生在解决生活实际问题的过程中敏捷地学习数学，这是培育学生自主学习实力的目的。培育学生自主学习的实力，使学生从小能主动获得自己所需的数学学问，学会学习。本学期，我适应新时期教学工作的要求，立足现在，放眼将来，在各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更
4、上一层楼。 ?一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法. 依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能,留意教学策略. 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生
5、动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的
6、简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 、主动推动素养教化。 素养教化担当研课题绕课题主抓了课堂教学研讨和教学阅历总结。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，
7、在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 ?总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。 本学期，我能依据学校的工作安排和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教化教学工作，提高教化教学质量，而主动参与各项教研活动，仔细开展教研工作，详细工作总结如下： 1、坚持以新课程标准和课改理论为依据，制定本学期个人教研活动安排。 2、能主动、主动地参与各种理念培训学习，通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。 3、仔细学习新课程标准，对本册
8、教材进行分析。加深对教材的理解，正确把握教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际细心备课。 4、在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放课堂教学活动。与学生建立民主同等的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展。 5、主动参与校本教研，按时参与学校和年级组织的教研学习、听课、评课、沟通、探讨、座谈等活动。活动中主动参加，大胆提出自己的观点与同事们沟通探讨，集思广益，博采众长，深化反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。 6、自学相关的教化教学文章、书籍，作好学习笔记。并做到学以至用，以理论指导实践，在实
9、践中验证自己对理论的理解。如通过边学习边实践，对“教学行为的变更，给学生学习方式带来哪些转变；如何开展主动有效的评价”等教研专题进行主动探讨。而且，常常比照理论反思自己的教化教学行为作好总结和课后反思。 7、平常做好相关资料的收集和整理，对各项工作进行仔细的总结和评价。 在一学期来忙劳碌碌的工作中，在教学、理论水平和教研实力等方面有了肯定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深化，效果不明显；如何进行全面而有效的评价等问题。因此，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法 ，提高效率，把各项工作做得更好。 4、做到了“为所欲为”导入课文。 我所说的“为所欲为”导入课文指的是：、从每组课文
10、前的“导读”导入课文；、从课文前的“预习”导入课文；、从课文前的“阅读提示”导入课文；、从课文后的“思索练习”导入课文；、从课文题目导入课文；、从课文的中心词导入课文；、从课文的中心句导入课文；、从课文的中心段导入课文；、从课文的时代背景导入课文；、从课文相关的人物资料导入课文；、从课文相关的图片资料导入课文；、从课文相关的文章导入课文；、从课文相关的文体导入课文。“融会贯穿”教语文：a、将课前“导读”与课文融会贯穿教语文；b、将课前“预习”与课文融会贯穿教语文；c、将课前“阅读提示”与课文融会贯穿教语文；d、将课后“思索练习”与课文融会贯穿教语文；e、将生字与课文随文释字融会贯穿教语文；f、
11、将生词与课文随文释词融会贯穿教语文；g、将句子与课文随文释句融会贯穿教语文；h、将课后的作文与课文融会贯穿教语文；i、将本组课文的写作要求与课文融会贯穿教语文；j、将本组积累运用中的写作要求与课文融会贯穿教语文；k、将本册教材中的“读写例话”与课文融会贯穿教语文；l、将与课文有关的资料与课文融会贯穿教语文；m、将与课文有关的音乐、图片等与课文融会贯穿教语文；n、将学生与课文有关的学问与课文融会贯穿教语文；o、将学生与课文有关的生活阅历与课文融会贯穿教语文。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页