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1、2022年精选初中教学总结模板合集9篇精选初中教学总结模板合集9篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如马上行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？以下是我细心整理的初中教学总结9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。初中教学总结 篇1时间飞逝，转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期过去了。回顾一学期的工作，总结了以下几个方面：一、思想方面本人主动参与思想政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵纪遵守法律，热心帮助同志;工作仔细负责，关切、爱惜学生，到处以为人师表的形象严格要求自
2、己。实际行动表明,自己是一个无愧于社会、家长和学生的人民老师。二、工作方面本学期我担当九年级(3)(4)两个班的化学教学、八年级(1)(3)班的生物教学工作，同时担当生物试验室管理员职责。工作上听从学校领导的支配，兢兢业业、勤勤恳恳、仔细踏实地做好自己的本职工作。详细教学工作总结如下：1、提高相识，转变教学观念。随着新课改的推动，陈旧的教学观念已经不适应目前的教学，它要求老师打破传统教学，采纳新的教学手段进行课改教学。为了使自己的教学方法与新的教学理念相接轨，我多次研读新课改化学教材相关书籍，领悟了新课改的教学理念，主动运用新课改理念进行教学。2、钻研教材，因材施教。面对农村中学的学生，每位上
3、课的老师都有压力。学生领悟实力不强，考试成果参差不齐，教学中，既要照看“前面”又要顾及“后面”，不然学生的学习主动性就提不起来。为了使学生听得懂、记得住、乐于学，我在上课之前先从学生角度考虑怎样备课，采纳哪种教法，做到“知己知彼”。在教学过程中尽量避开深邃学问，多采纳通俗易懂的讲授法，做到老师少讲，学生多动手、动脑、动口，课堂体现内容上主次分明。在课堂上关注绝大多数学生，体现“微笑、爱心”教化，课后主动了解学生对学问的实际驾驭状况，做到详细问题详细分析，这为下一节课“备教法的同时要备学生”打下基础。3、培育学生学习化学的爱好。中学化学是九年级新开的一门学科。学生入门了，很简洁，不入门，它比外语
4、还难学。所以，平日的教学里，我用化学试验来贯穿全年的教学工作。演示试验，每节课都有，而且力争打算充分，让每一位学生都能视察到明显的现象。学生试验，尽可能多分组，让全部的学生都有动手的机会。试验教学激发了学生无限的爱好，但是琐碎的学问点又让他们头昏脑胀。所以对学生而言，他们既喜爱又胆怯，为了让学生宠爱化学，让他们对化学产生深厚的爱好，课后，仔细研读教参，设计出适合学生的教学过程，课上主动引导他们克服畏难心情，多激励他们，多发觉他们的闪光点，做到多表扬少指责。假如一起先就让学生对化学产生厌学看法，那你的教学注定是失败的。为此，平常的教学中，我多方面对学生灌输好的学习方法，明确化学在生活中的作用，讲
5、解并描述一些胜利人士的学习经验，激励他们要有信念，不要有畏惧心情。这样从易到难，渐渐培育了学生学习的爱好。4、加强复习，做到有序有效。化学复习是一个很重要的环节，在中考总复习中，我分三阶段进行复习。第一阶段，章节复习，带领学生回忆、巩固所学学问点并加强记忆力度;其次阶段，专题复习，把中考学问点根据专题分解给学生，使他们对学问点有一个系统性的相识;能够做到举一反三，融会贯穿;第三阶段，模拟检测，每一次模拟考试，都做到严把试题质量关，仔细刚好批改试卷，针对学生存在的问题刚好订正，力争全面突破薄弱环节。复习工作开展得有序、有效，不但减轻了学生的压力，还增加了学习的主动性。事实证明，这样的复习方式很受
6、学生欢迎。初中教学总结 篇2第一阶段总结物理课程标准明确指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调学问的传承积累向学问的探究过程转化，从学生被动接受学问向主动获得学问转化，从而培育学生的科学探究实力、实事求是的科学看法和敢于创新的探究精神”。依据此精神，我在校领导的帮助下建立了“初中物理教学中实施探究教学的实践探讨”这一课题，希望能在探究中提高物理对学生的吸引力，增加学生对物理的爱好，现已接近第一阶段完成，特此总结。一、搜集信息、拟定课题实施方案：1、探究式教学的意义：所谓探究式教学，就是把促进学生创新精神和实践实力的发展作为重
7、点，以学生的自主探究学习为核心，将教学与学生的生活实际紧密地联系起来，在沟通与实践中探究、发觉与应用新知，形成主动主动的、轻松活跃的、气氛和谐的学习过程，从而培育学生的创新意识、创新精神和实践实力。我校进行中物理“探究性学习”课题探讨，其目的和意义主要体现在以下两个方面：有利于学生创建性思维的培育。探究式教学的宗旨是培育创建性人才。21世纪是学问经济的世纪。学问经济的本质是创新，而创新的核心是人，是人的创新意识、创新精神、创新实力。然而，传统的“老师是学问的传授者，学生是学问的接授者”的旧观念仍旧影响着一部分老师，导致课堂教学学生学习被动，学习方式单一，缺少自主探究，合作学习，独立获得学问的实
8、力。如何培育学生的创新精神和实践实力，就成了摆在我们面前的一个重要课题。有利于跟紧课程改革的步伐。新一轮基础教化课程改革把“培育学生探究实力”作为科学课程的核心目标。物理课程标准明确指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调学问的传承积累向学问的探究过程转化，从学生被动接受学问向主动获得学问转化，从而培育学生的科学探究实力、实事求是的科学看法和敢于创新的探究精神”。所以在本校物理教学中开展“探究式教学”，既能完成基础教化改革的核心目标，又能完成物理课程标准对中学物理教学的要求，更对提高我校物理学习水平有极大地帮助。2、拟定课题实
9、施方案：探究式教学的核心就是要从根本上改革传统的强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究的学习方式，使学生在学习学问的同时，学到获得学问的方法、增加探究未知世界的爱好和实力以及增进对于科学本质的理解和树立科学价值观。因此，进行探究式教学既要把科学探究作为重要的教学方式，又要把科学探究作为物理课程的重要内容。抓住科学探究的基本要素和实力培育要求，把探究式教学落到实处。按部就班，引导学生逐步熟识科学探究的全过程，驾驭科学探究的方法注意培育学生自主地发觉问题和提出问题的实力激励学生大胆猜想和假设注意引导学生自主选择器材设计试验重视科学探究中的合作、评估与沟通二、小范围试行
10、成果：在两个年级中，选择二年级作为试验探究式教学是否可行的试验班。探究式教学提倡学生自主发觉问题和提出问题的实力，激励学生大胆揣测和假设，并自行设计试验进行验证。在在探究串联电路中通过各电路元件的电流有什么关系时，同学们依据自己视察和试验的状况提出了如下问题：串联电路各用电器之间通过的电流大小有没有不同？小灯泡的亮度就能完全代表通过电流的大小吗？用什么最能正确的检测串联电路各点的电流大小？并进行了如下猜想：（1）串联的灯泡之间电流是相等的，因为我们在做试验时发觉将两个相同的灯泡串联时每个灯泡的亮度一样。（2）电流不相等，因为我们在做试验时发觉两个不同的灯泡串联时亮度不同。（3）串联的两个灯泡间
11、电流应当是渐渐减小的。因为电流跟水流相像，当水流过一排水龙头时，第一个水龙头里的水流大些，后面的水管里水龙头水流渐渐变小，等等。并自行设计了试验，依据限制变量法及电流表的应用，自己验证了自己的猜想，懂得了用试验来分析论证的重要性，也加深了对学问的记忆。三、确定后续课题的探讨方案：通过小范围试验探究式教学在课堂中的应用效果，我确定通过探究式的教学方法能更有效的是学生理解物理，爱上物理，因此在校领导的指导下，确定本课题的探讨方案如下：1、在课堂中多运用探究式教学方式，是学生成为课堂的主子，充分调动学生的主观能动性和创建性。在概念课中，创建情境让学生亲自探究在试验课中，让学生亲自提出问题，设计试验，
12、得出结论，自问自答。在习题课中，利用身边的事物做题，开发学生的创建性思维。2、注意拓展教学空间，切实培育学生的探究实力引导学生采纳多种途经，广泛获得现代科学技术信息，培育学生收集和处理信息的实力引导学生充分利用身边器材，开展小独创、小创建活动，培育学生的创新意识和实力3、建立完善的评价观体系过程性评价：不看结果，只看过程，评价学生试验的设计实力、表现性评价：评价学生的操作实力及表达实力测验法：通过测验来考查学生对所探究内容的理解程度视察法：通过有目的、有安排地视察学生在日常学习中的表现并加以记录，对学生的学习状况做出较为全面的评价学生自我评价法：自测自评，提高学生参加评价的热忱，增加学生的主体
13、意识四、总结探究式教学不是简洁的把全部的问题全抛给学生，让学生自食其力，而是要在老师引导的过程中，在适当的位置设置问题，是学生在有目标有安排的状况下进行探究试验，这是一个艰难而又长远的过程，我会在接下来的探究中，尽最大的努力是探究式教学成为可用可行的方法，而不是空口之谈。初中教学总结 篇3一、学生基本状况剖析：本班共有27名学生，通过一段时间的培育操练，大部分学生的学习习气和行为习气有了较大的进步，上课能用心听讲，踊跃发言；课后了解按要求完结作业，同学之间相互帮忙，相互学习，相互团结。但个别学生学习看法不端正，常识的把握较差，有些学生此刻还不会阅读了解题意，留意力不集中，了解潜力较差，因而，在
14、往后的教化中，要留意学生学习习气的培育等。二、教化的经验：1.细致学习教材教法，做好充足的教化工作细致做好课前的打算，每一节课都是通过细致构思和安排的。细致探讨教材，全面把握本册的教化目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握常识的逻辑。恰当的弥补相关资料，让学生在讲堂能学到有些书本没有提及到可是又是务必要把握的常识，保证教化的顺当进行。了解学生原有的常识技术的质量，他们的爱好、需求、方法、习气，学习新常识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些曾经现已学过的常识把握得担心定就恰当刚好进行弥补复习，让学生重新回想已学常识同时在原有的常识基础上进行新
15、的常识拓展学习。考虑教法，依据不同的常识特点用不同的方法把已把握的教材常识传授给学生，包含怎么支配教材、怎么支配每节课的活动。为了调集学生的专心性选用竞赛的形式来上课。上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规则和定论，操练课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能交叉和该节学习资料有关的小活动。（2）讲堂上的状况支配好讲堂教化，关注全体学生，留意信息反馈，在讲堂上特性留意调集学生的专心性，调集学生的有意留意，加强师生沟通，充足体现学生学得简洁，学得简洁，学得开心，留意精力，培育学生多动口着手动脑的潜力。2.做好课后教育工作，留意分层教化本班的学生爱动、好玩，缺少自控潜力，常在
16、学习上不能按时完结作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的教育，以满意不同层次的学生的需求。对后进生的教育，并不限于学生常识性的教育，更重要的是学生思想的教育，进步后进生的成果，首要处理他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。3.重视学生的思想教化厚爱差生：首要做到“真挚”二字，即我在学生面前不敢有一点点虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“了解”，即能感受差生在学习过程中的各种心思体现和观点，如对学习的胆怯、迟疑、满意、冷漠，过错的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由评论。最终做到“了解”二字，即透过学生的眼睛看事物。三、存在的不足之
17、处：1.一部分学生对学习的目的不行清楚，学习看法不行端正。上课听讲不细致，家庭作业经常完不成。2.个别同学常识把握不行扎实，学习习气有待于培育，改进与进步；整体常识整合不行，学生剖析问题和运用常识的潜力有待进步，常识的构成不行系统。3.有些家长对孩子的学习不行重视，主要表此刻：学生家庭的不合作，造成了学习差。4.还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。四、往后尽力的方向：1.针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多教育，和家长取得联系，争取家长的合作，以使学生更好的把全部精力投入到学习中去。2.加强常识运用的归纳性，敏捷性与实践性；重视将常识堆集与着手操作，生活
18、实践紧密结合。3.重视常识的全方位整合与归纳运用，剖析；在常识学习过程中，重视培育学生常识回顾与反思的习气。4.在常识学习的过程中；留意潜力的培育及习气的养成5.结合教化资料进行德育渗透。在教化中留意培育学生学习数学的爱好和良好的学习习气。初中教学总结 篇420xx年下期即将结束，一期来，全体老师工作兢兢业业、刻苦踏实，教学有成果，教研有成果，活动有成效。现将本期教务的主要工作总结如下：一、教学工作。教学工作是学校一切工作的重心，教学质量的好坏干脆关系学校的声誉与前途命运。为高效推动教学工作的进行，教务处经充分酝酿明确地提出了教学工作的要点与要求“学案教学要创新，小组学习要推动，教学质量要提高
19、”。文化课，在教研组的主动协作下，常规检查紧抓不放，阅历问题刚好总结，各学科已初步形成了自己特色的“学案导读法”教学模式。集体备课，共编学案，刚好批改，常常清查，小考检测，并且按安排开展听评课活动和随堂听课。这一系列的措施有力地保证了“学案导读法”教学模式的质量，同时也保证了此模式的落实、创新和稳步推动。另外，外语组的日日清过关活动以及初三的点定时定对象，进行希望生辅导的工作做得特别到位。期中考试后各年级定时定点辅差工作做得比较到位。艺体课，在教研组的推动组织下，音体美等教学达标意识较强，基本完成期初学校提出的达标要求，特长生培训规范、落实。要创设高效的课堂，老师就必需要有良好心态、学生就必需
20、要有良好的状态，所以本期针对新老师多的状况，引入了“师徒制”，要求老老师不仅要关切新老师的成长，还要关注课堂，确保课堂教学有效性的最大化。在学生成果评价上，主要设立三大奖项导向，一是“健坤学习型人才奖”，一是“单科王奖”，一是“飞跃奖”。这样能更好地树立学生的学习价值观。初三月考还按09年中考分数段标准划分了等级，给学生一个明确的等级奋斗目标。本期初一初二初三分还别实行了班级研讨会会，与会家长是历次家长会最齐的一次，初三家长与老师也得到了良好的沟通取得了育人的共识，初一初二召开了学困生家长会。“家校联手，共育英才”获得了良好效果。初三在学校的支配指导下，会同中学部筹办了“20xx级中学理科预科
21、班”，也算是本届初三向学校家长交的第一张答卷吧。二、教研工作。本期教研重点开展了“小组合作学习”课堂模式、“导学案编写模式”探讨活动以及“新老师见面课”“骨干老师展示课”“学案导学模式研讨课”“作文学评课题探讨”“期中试卷讲评课”等活动。各教研组人人都上了公开课，人人都写了2篇以上的论文或教学反思，共有27篇论文获县级以上嘉奖，学生活动能按安排开展，成果也较多，分别总结如下：语文组：组内学习风气深厚，互听互评互学的师徒活动开展较好，zz等老师虚心学习，能主动的融入团队中来。“高效阅读，作文学评”课题探讨，初三、初一备课组做得最好，zz等老师还上了课题展示课。本组全部老师都写了下水文。地平线文学
22、社开展了两次文学讲座活动活动，并收到学生投稿一百余篇。另外，该组还实行了元旦对联大赛和“祝愿祖国”的书信征文大赛、“爱我祖国”演讲赛、“传诵经典”背诵大赛、“攸县现场作文大赛”、“给县委写一封信”的活动。教学论文与竞赛共有8人获奖，zz获市一等奖，zz获市二等奖，zz等老师获县级学生辅导奖。数学组：教研工作能常常开展，且擅长总结并能主动推广运用，尤以结合学案学习镇海中学布置批改作业的阅历为突出，基本形成了“分层作业、部分同学面批面改、建错题库”的作业特色，这当中尤以阳校带领下的初一备课组表现最为突出。学生活动开展较好，初一的“计算实力大比拼”和“数学基础学问大比拼”、初二的“第三届生活数学学问
23、抢答赛”成效明显。教学论文共有4人获奖，皮方遒获县一等奖，zz获县二等奖。缺憾的是今年下期的数学奥赛未组织学生参赛。外语组：注意教研，是唯一一个请教研员上示范课并进行中考考点分析讲座的教研组。“日日清”活动，不仅让中等学生尝到了收获的喜悦，增加了学习的信念，也带动了其他学科组。各任课老师能据班级状况开展了背诵竞赛、单词默写竞赛等活动。学生大型活动组织精细严密，效果反响特别好，主要实行了“圣诞游艺晚会”。共有6人获赛课论文奖，zz获市一等奖，zz获市二等奖，zz获县二等奖。理综组：“学案导学法”已形成较完整的模式，尤其是由罗正兵负责的“如何实施有效教学”的课题探讨，开展得绘声绘色，成效显著，二三
24、年级物理每次月考年级平均分都在70分以上。学生活动方面，zz老师主持的初二理综学问抢答赛，活动趣味十足，很有吸引力，很好地提高了学生探究自然科学奇妙的爱好；“教学竞赛方面，能主动参加，推出了教学竞赛新秀zz老师。还有蔡小花老师能为初一初二家长会和初中部制作精致幻灯片和展板。教学论文与竞赛共有3人获奖，zz获市二等奖，zz获县二等奖，潘峥获民办校片内赛课二等奖。文综组：集体备课制度落实得最好，能坚持定时定点进行备课，记录最细最详。在学案模式探讨上，能结合文综组实际状况，大胆创新，能紧扣课标、突出考标。学生活动方面，初三举办了“解读国庆阅兵的影响”的时政讲座；初二举办了以“培育团结合作意识”为主题
25、心理活动以及历史人物小传的写作活动；初一举办了历史人物仿制活动。zz老师能坚持值班和预约两种形式开展心理询问室的工作。共有6人获赛课论文奖，谭冬良获省二等奖，罗荣峰、尹蓬来获市二等奖，曾湘玲、邓常希虞艳珠获县二等奖。艺体组：能主动协作学校完成各项艺体工作，本期的学生艺体考核做得特别规范，邓佳、过罗平老师还把成果上好在电脑，变成电子文档。活动方面，一是初一家长会zz美老师主动筹办画展布置大厅走廊；二是体育老师为组织初一游泳课、田运会、趣味体育活动以及训练跳绳队付出了艰辛的劳动；三是实行了第五届校运会会标、祥瑞物大赛活动；四是元旦文艺汇演，艺体老师能倾心指导排练节目，为舞台上的初中部增光不少，特殊
26、是文葵老师首次导演，够辛够苦，表现不凡。特长生辅导规范、落实，并参加了学生文化课的课堂管理。侯武仔论文县二等奖。三、工作反思。zz同志自受任以来，夙夜忧叹，深恐工作不效有负学校重托，故工作比较勤勉，也能任劳任怨。然工作过程中亦偶有不顺，有时深感压力阻力颇大，有不胜任之感。夜里睡觉常三省自身，也有些顿悟，现陈设如下，以资后车之鉴。1.推动某项工作之前，未能与上下沟通，有一厢情愿之过；工作中出现问题，未能刚好与同事沟通解决，有失亡羊补牢之过。2.工作中对问题的思索过于单纯、志向，轻视了问题的困难性、冲突性，有工作无趣病之过。3.工作作风过于温柔，不够硬气，在原则问题上过于迁就忍让，有失威之过。4.
27、工作中不善合纵连横，对外界信息、竞争对手了解不多，以致贻误战机，有失职之过。5.工作中对老师课堂教学干脆关注不多，老师有求，我却无助，老师有失，我却无察，有渎职之过。四、改进措施。1.有事多商议，遇事多思索，学会说话，学会工作。2.工作中有问题摆出问题，有困难说明困难，做事实事求是，坚持原则，义正词严。3.坚持科学工作观，科学谋划工作。4.什么叫有效工作，执行过程中打八折叫基本有效，不打折叫百分之百有效。5.当工作中明知自己是对的，可他人说你是不对的，你又一时劝服不了他，怎么办？答：暂且不办！最终，我真诚地感谢支持我工作的领导和同事。祝大家新春欢乐，阖家华蜜。初中教学总结 篇5对于差生，较多的
28、是听到同学的讽刺，老师的指责和家长的训斥，由于常常体验不到胜利的乐趣，激不起学习的信念，从今就会厌烦学习，甚至造成“破罐子破摔”的恶劣行为，严峻影响教学质量。因此，作为一名优秀的老师，应当关切差生，善待差生，务必做要少训斥，多激励，千万不行损害他们心灵中最敏感的角落。要知道，在初入学时，他们上进心、仿照性和学习主动性都较高，但在经过长期的多次反复考试“失败”后，往往产生畏难心情，失去学习信念。在这关键时刻，最须要的是老师的诱导，面对这种状况，首先，我为学生承但责任，说声“你没学好，我有责任”，减轻他们的思想包袱；其次，帮助他们找出成果差的缘由，教化他们“对症下药”，使他们懂得“人无完人”、“天
29、生我才必有用”；此外，我对差生坚持“五个不”：不提过去，不揭短，不冷落，不体罚，不操之过急。使差生从内心感到老师是真心诚意的爱惜和帮助他们的，感受到“一日为师，终生为父”的深刻含义。师生情感的融洽，能促进教和学和谐的统一，调动了差生学习的主动性，把他们的聪慧才智引导到追求进步、勤奋上来。解决学习困造成差生学习成果的缘由是错综困难的，学习不得法，也是一个主要缘由。差生往往思维不敏捷，不会进行预习、复习，听课时不知道怎样抓重点、难点，不会记简要笔记。所以，我在教学中，留意数学课的特点，渗透学习方法的指导，如指导学生怎样提高听课效率；怎样进行预习、复习；怎样自学；怎样培育数学实力等等。在指导学习方法
30、的同时，我还帮助差生解决学习困难。差生在课堂上听课时，由于种种因素，他们对自己的怀疑和不解之处经常是说不清、道不明，针对这种状况，首先，我在备课是不仅备教材，更重要的是立足于学生的思维，细致揣摩他们学习的心理，努力体察学生可能发生的困惑和错误之处，做到有备无患，估计在先；其次，在课堂上随时从学生的神态、表情中去视察、揣摩，尽可能地驾驭学生的思维进展程度，并作出相应的对策。例如，在学习有理数时，学生对、和，以及和（）等算式混淆不清，经常出现错误。我就引导学生从这些算式的读法、表达的意义和运算结果等三方面进行类比，让学生从中领悟到这些算式具有“三个不一样”，从而削减计算中的错误，做到防患于未然。此
31、外，在课外，我还组织学生开展“好差结对”“一帮一，一对红”活动，发动优等生帮助差生。学习互帮互学，消退了差生的畏惧心情；用学生自己的语言讲解，又便于差生刚好提问；学生互教互学，有利于取长补短，增进友情。与此同时，我还分班设立“数学提疑簿”，让差生的疑难问题得到刚好解决。心理学探讨表明，一个人只要体验一次胜利的快乐，便会激发起进一步追求胜利的力气。老师在课堂教学中，要刚好捕获他们在学习过程中的“胜利点”，并有意识地让他们回答问题；或上讲台板演，使他们感到老师的信任，并能引以骄傲，从而激发起学习的爱好，增加学习的主动性。学生假如没有学习动力，就不会产生学习的须要，而从数学学习活动中获得的胜利感，则
32、可产生巨大的动力，我曾经做过这样对比试验：同样内容的数学练习课，在两个平行班用不同的方法组织学生练习，效果迥然不同。在甲班用测验的方法，一次性把数学练习题全部给出，让学生一口气做下去。尽管题目有易有难，但大多数学生看到那么多题目，从心理上产生了畏惧心情，甚至根本没有信念做下去，他们或不做，或抄袭，这样一节练习课对他们来说几乎是无收效的。 在乙班，我把练习题分作五个层次，逐步加大难度而依次出示，其中第一层次的题目是全部学生都有把握获得胜利的。将学生划为四组，指定每组产生先在下面做好再上黑板板演。由于板演的题目较简洁，一般差生都能解答出来。我就对板演的同学一一表扬，使他们从心理上产生骄傲感、满意感
33、、胜利感。然后再激发差生做其次层次的题目。这样差生就不由自主的产生了动力，产生再取得胜利的胜利欲，他们就会开心地自觉地独立完成下去，尽管难度逐步加大，由于刚好调动了差生的主动性，他们情愿尝试下去。求知欲有着强有力的刺激作用，它将唤醒并迫使大胆加强工作。捕获学生的心理，依据学生思维发展的规律进行相机引导。学生对簇新事物都有敏感性、新奇心，差生也不例外，甚至更为突出，具有剧烈的自我表现和好胜心理。依据这种心理，在教学中我采纳“挑战”的方法来激发差生的求知欲。在教一元二次方程的根与系数关系课时，上课起先我在黑板上写出两个一元二次方程，接着向学生说明：我不解方程能很快求出每个方程的两个根和与两个根的积
34、。我在黑板上写出结果，引起了学生的新奇。接着又讲：我写出的这些结果对不对呢？同学们可以通过解方程来验算，这时我又提出：“为什么我能很快求出来呢？是因为我驾驭了这个定理算得比我还要快。学生的学下去的主动性大大提高。这一节课专提问差生回答，正确率高达，在以后的考核中这一类题目得分率较高。在讲评中，学生都有一种期盼心理希望得到好评。对于不同层次的学生，宜采纳不同的评价方式。对于差生的评价要捕获每一点进步，使他们感到老师的信任，同伴们的激励，从心理上获得满意。在一次数学课上，我出了一道题，让学生思索片刻后，点了一名差生上黑板板演。这道题有两个答案。而这位差生只给出了一种计算结果。我没有马上予以指责订正
35、，首先确定该生解题思路的正确成份，方法正确，有很大进步。问大家：“你们做得结果和他一样的举手。”我接着问：“这道题的结果完全正确吗？式子满意的条件，题目告知我们了吗？再请这位同学想想还有哪几种可能？”经过我的点拨，该生悟出道理。经过又重新做出了答案。做好后全班以热情的掌声予以激励。该生不但得到胜利的愉悦，成功的满意，而且感到集体的暖和。在教学中对差生我采纳适当降低要求，低起点、少步伐、多激励、少指责和“少吃多餐”等方法为差生创设胜利的机遇。让他们能够经过努力，基本上能达到教学大纲的要求。当他们取得一点微小的进步的时候，我都刚好加以确定，予以表扬，使之发扬光大。让他们随时看到自己的闪光点，消退自
36、卑感，增加自信念，努力学好数学。不少学生数学成果差，其缘由是多方面的，但意志薄弱是一个不行忽视的重要因素。优生与差生的最大区分通常不是天资，而是意志和毅力，卓有成就的人往往是跌倒后比别人多爬起来一次的人。学生学习数学的过程，就是不断克服困难的过程，正如波利亚所说：“教学生解题，是意志的教化。”意志是在不断对困难的坚韧反抗中熬炼出来的。差生中大部分学生对数学中的公式、定义、定理的记忆深感头痛，对某些计算过程、较困难的命题一见就头痛，明显地表现出缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信念。为了帮助差生克服畏难心情，锻造他们的意志，我一方面给他们介绍一些名不见经传的“小人物”的“壮举”，使学生“看得着，
37、摸得着”，增加差生信念。例如，园周率是一个古老的话题，又是一个神奇的数字，至今仍是人们关注的重要问题之一。国际上把背园周率作为检测和训练人们记忆广度、速度的最好方法之一。年月日仅岁的成都小学生柏乐，用分零秒的时间，精确无误地背诵了位园周率小数数字。这些辉煌成果的取得，靠的是小柏乐的坚韧的意志和惊人的毅力。差生听了这动人的真实事例，从中受到了熏陶和感染，这对培育他们坚毅的意志和毅力有极大的影响。另一方面，我又加强了对差生的个别辅导，“哪壶不开提哪壶。”即他们怕什么就辅导什么，比如，我针对差生胆怯较繁运算的通病，曾设计了一道题目，差生一见心里就害怕，不感动笔去做，怕失败。“避开失败的最好方法，就是
38、下决心获得胜利。”（拿破仑语）应知难而上。片刻，我把此题分割成几个条块，设计出几个小问题让学生依次回答，学生惊异地发觉，由于奇妙的运用了公式，从而简化了题目，很快得出结果。他们欢容顿展，信念大增。此题对差生的启示甚大，他们在老师帮助下获得胜利，逐步冲淡了他们怕失败心情，熬炼了他们的意志，增加了学好数学的信念。总之，转化差生是大面积提高教学质量的关键，是一项普遍性和长期性的工作，是一项系列工程。很多优秀老师在这方面作出了表率，笔者情愿追随他们，决心在今后的教学中教书育人做出更大的贡献。初中教学总结 篇6本学期教学工作已经顺当结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进行如
39、下总结：一、常规教学工作顺当进行，本学期初一生物每周三课时，根据开学初制定的安排，教学任务基本完成。二、利用小组合作学习模式进行了学生评价体系的设计和尝试工作在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。然后利用课堂向学生说明小组合作学习的评价方式(去年尝试后阅历总结)，并与期末考评、学期成果挂钩。评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、试验操作、复习反馈状况等;评价形式简洁易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，学生的学习主动性高涨，小组意识、表达实力都得到肯定提高。尤其是在期末复习阶段，课堂因为刚好地嘉奖而热情，学生没有感觉到复习课的
40、枯燥。三、加强了试验课的开设基于学校试验条件的改善，为了提高学生生物学素养，我尽力开设了一部分试验。同时制定了新的试验室规范要求，比如学生座位的支配和登记、试验课记录、试验室器具损坏登记和赔偿等。以保障试验课开展的顺当有序。四、主动参与备课租活动共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等细微环节;将个人基本功大赛培训内容有重点地进行传授;确定组内献课的课题和展示内容。五、参与了市基本功大赛选拔，接受了为期6个月的培训有教化法、心理学、教化学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培训。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，受益匪浅。总的说来，这个学期的教学工作很劳碌也比较顺当，个
41、人实力有了进一步提高，但是受到时间的限制，还有一些问题比如期末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改进和探究没有得到很好的探讨。这也将成我下个学期工作的重点。初中教学总结 篇7音乐教化教学每年都反反复复，但在每年反复教化教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学期的教化教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西；或是衬托出一个美妙的幻想；或是寄予一个美妙的寓意；或是抒发一片灼灼的情感这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下
42、美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培育学生懂得理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到健康的发展。一、坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，探讨、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。二、在教学过程中，本着让学生从“要我学我想学我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并依据初中学生的基础和接受实
43、力的不同而对教材内容进行合理的取舍，支配了本学期的教学安排，细心编写了各个年级各个课时的教案，协作学校强势推动教学改革。在详细的教化教学中，我一方面在教学模式上采纳一些适时有效的设问，启发、引导学生主动思索；另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生留意力，充分调动学生学习的主动性与学习爱好，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。在课堂活动中，我会创设同等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。三、本学期课程依旧是唱歌课和创作及器乐或观
44、赏，比较枯燥难上，学生的爱好也不太高，教学比较难开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的主动性有了提高，课堂教学收到了肯定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知；八分音符让学生用“跑”来感知，这一下学生很快就记住了。四、努力学习，加强修养。我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：练习专业技能；阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志；上网查找有关教化工作资料。当然，我在教学工作中也存在这
45、样和那样的不足，主要表现为：1、课堂教学不能针对每班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。2、忽视与个别班级学生的沟通，有待于进一步改善。但我会尽最大的实力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学。初中教学总结 篇8本学期，本期担当了七年级四个班(204、209、210、211)的政治科教学任务，兼204班班主任，还担当学校团支部书记。一学期以来，自始至终以仔细、严谨的治学看法；勤恳、坚持不懈的精神从事教化教学工作。在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自己的教化教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教化教学任务。作为科任老师的我，不敢懈怠，一起先就仔细制定教学安
46、排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研活动和备课组活动，常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。在实施教化教学中，我始终坚持根据初中思想政治课程标准进行施教，敬重学生在教学过程中的主体地位和作用。培育学生的自觉性、创建性。敬重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生学问和技能的驾驭、健全人格品质的形成、创新、实践实力和特性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，层层善诱，多方面、多角度去培育，创建条件使学生创建力和潜能得以开发，
47、形成良好的人格品质。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代光荣任务。本人从学生身心健康动身，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。在教化教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充溢自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我信任：老师的胜利不仅取决于具有正确的教化思想，超群的教学水平，教学艺术，更须要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的老师，我时刻留意修养自己的人格-师德。本学期，我在自学、自修反思的基础上，进行了探究式教学的尝试，取得了比较好的效果，学生的自学实力大大提高了；在工作中，主动参加听课、评课，虚心向优秀老师学习，博采众长，提高教学水平。为了培育学生多种爱好爱好，看报纸、杂志，听新闻、广播，到图书馆博览群书，到网络世界中畅游，不断拓宽学问面，为教