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1、2022教师个人教科研工作总结 老师个人教科研工作总结老师教研工作总结（201*201*学年其次学期）姚磊教研工作是基础教化工作的重要内容之一。它在教化改革中日益显出不行缺的重要作用。作为一名老师只有常常地进行学习、探讨，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即将结束，回顾这一年的教化科研工作状况，现将本学期工作总结如下：（一）自身学习方面：1、坚持学习，努力提高自己通过多种途径，大量阅读教化方面的书籍，坚持参与学校组织的理论及业务学习。使学问不断积累，思想与时俱进，不断提升教化教学理念。多写教化教学随笔。总结自己的教化教学阅历，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教
2、化教学理论和案例不断提高自己的自身素养。2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。（二）坚持每单元进行教材解读教材是教与学的主要依据，精确深化地解读教材是实施有效教学的重要前提与基础。老师对教材的解读程度干
3、脆确定了课堂教学的有效度。我们组对每一单元的内容都进行了仔细的分析、解读。一、重视学生已有的学问基础，关注教材的系统性分析教材的编排体系和学问之间的内在联系，可以从整体上把握各类学问在小学数学教材中的分布，认清各类学问的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用。对同一类学问来说，又可以充分相识到所要教的那部分内容，其学问基础是什么，为哪些后续学问的学习作铺垫等。只有这样才可以避开教学过程中的前后脱节或者重复。二、把握教材内容的深刻性1、驾驭各部分教学内容的科学性作为数学老师，驾驭教学内容的科学性，许多学问在教授时，必需坚实它的阶段性与发展性，既要精确地表达现阶段的含义，又要
4、避开讲得过死，与以后的学习产生冲突。2、挖掘各部分教学内容的思想性和趣味性。挖掘教学内容的思想性是指明确数学内容的现实意义与科学精神。从趣味性角度挖掘，可以将人文与学科相结合，设计出练习：如在学完图形的变换后让学生依据所学学问设计一幅漂亮的图案。进一步感受图形变换带来的美感及在生活中的应用。3、明确各部分内容的教学重点，难点和关键。结合教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，突出重点，突破难点，带动全面，有效地提高课堂教学效益。三：小题大做，拓展教材习题的应用性习题是数学教材整体的有机组成部分，习题解答是正文学习的持续，必要的、恰当的练习，对于学生理解所学数学基础学问，驾驭所学数学基本技
5、能，都是不行缺少的。因此，习题在教材解读中应引起我们足够的重视。习题解读，主要有三项任务，一要探讨习题配备的目的性、层次性。二要探讨习题所蕴涵的数学思想方法及其拓展性。三要探讨教材中出现的一些练习形式，了解其特点和作用。教学中老师将一道简洁的习题进行拓展延长，通过提示学生可提出什么问题，促使他们动脑思索，学生在数学思维活动中，思索的方法多，过程多，极大地提高了思维品质。而这一切即可全部归功于解读教材中的习题，将习题做大，做实，成为良好的教学素材。才智源于解读，精确深化地解读教材是开展才智课堂的前提与基础，多多地解读钻研教材，我们的课堂在教材解读下会生成为高效的课堂，灵动的课堂，焕发生命活力的课
6、堂。（二）专题教研方面：本学期我们的教研活动专题确定为：动手操作自主探究培育学生解决问题的实力详细做法如下：设疑加激励，引导学生操作实践，激活他们的学习爱好。课堂教学中如何吸引学生学习的留意力，设疑加激励是效果良好的手段之一。设疑是老师有意识地在教学之前，设置疑障，让学生大胆揣测结果，它有利于在教学中激发学生的思维，有利于培育他们的独立性，克服一切都要老师告知的依靠思想，并且在猜想中体验创新的喜悦和骄傲感，这让学生爱好大增，对于学生揣测中出现的各种状况，不管正确与否，不要轻易下断论，对于揣测中时常出现的创新意识，老师要明确激励，使他增加自信念，学习的劲头会更大。依托已有的学问阅历，引导学生动手
7、操作，渗透用转化的思想解决问题。教学中课堂教学时为了帮助学生理解较为抽象的几何学问，动手操作是较为志向的可行方法，学生在这一实践活动中会获得对数学学问的体会和理解，更重要的是良好的情感体验。加强学问间的联系，依据图形面积计算之间的内在联系，依托已有的学问阅历把图形转化为以前学过的图形来计算新图形的面积渗透转化的思想和方法创设现实情境，供应给学生主动探究的空间。新课标提出：有意义的数学学习应当是学生自我探究，体验和经验数学活动的过程，而不是老师的赐予，不是单纯的仿照和记忆。教学中，老师要时刻留意并做到：学生能说的老师不说；学生自己能通过探究得到的，老师不要提示，学生能通过沟通探讨而得到的老师就尽
8、量少说。如教学视察物体时，可出示一幢高楼模型，从不同的侧面视察，学生看到的形态是各不相同的。让学生联系实说说自己家的左邻右舍是什么样的，（在自己的家看到的一个侧面）。在老师不作任何提示的状况下，让学生自己主动去探究、去发觉并让他们尽情表达自己的发觉，充分发表自己的看法。通过学生的动手、直观演示，模型可能是一样的，但学生从不同的角度视察，思维上却是千变万化的，得到的结论也就不是一成不变的了。扩展阅读：老师个人教化科研工作总结老师个人教化科研工作总结回顾本学期工作，现将教化科研工作总结如下：一、仔细执行课程安排，重视课堂教学质量本学期，我严格根据学校要求，先备课，再上课的原则，备课时必需深化钻研教
9、材，了解和探讨学生学情，选择恰当的教法，体现新课程理念；要按课程安排授课；刚好写好教学反思；正确运用教学参考资料，提倡资源共享，激励创新。每个班级都存在一部分学习接受实力比较差的学生。在本学期的教学过程中，我力争让这样的学生缩短与其他学生的距离，要多一点爱心、耐性和关切，并利用师生互动进行沟通，帮助他们建立自信念。课堂上充分利用区分对待的原则，时刻关注全体，使每个层次的学生都有不同程度的进步。此外，我每上完一节课都要刚好的反思，把本节课的状况作一个总结。刚好对于学生的驾驭状况和自身的教学环节进行反复推敲。实行取其精华，去其糟粕的原则，把课堂教学中的优点刚好记录下来，须要改进的地方刚好思索解决方
10、法。二、坚持理论学习，不断总结阅历老师假如不学习，教研活动就会变成无本之木，无源之水。为了加强自身的修养，提高内在素养，我把教化理论的学习作为教研活动的首要任务。做到充分解读教材，养成利用课余时间多看书，多学习，多思索，多动笔的好习惯。为了提高我的教学水平、提高课堂教学效益，在实际工作中，我仔细进行课题探讨，通过说、评课，相互听课沟通等活动进行教学探讨。同时把提升自己素养、提高业务水平结合起来，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，使学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展。三、严抓落实常规，完善教学任务本学期，我一如既往地以教学为中心，采纳多种教学
11、方法，不断规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法。挥手之间，一学期就这样匆忙地过去了，下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而接着努力。友情提示：本文中关于老师个人教科研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，老师个人教科研工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页