《2022年七年级生物上册教案：藻类、苔藓和蕨类植物.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年七年级生物上册教案：藻类、苔藓和蕨类植物.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年七年级生物上册教案：藻类、苔藓和蕨类植物种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择确定命运，环境造就人生！下面是我为您举荐七年级生物上册教案：藻类、苔藓和蕨类植物。一、教学目标1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。重点和难点1.突出生物圈的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。二、教学过程藻类植物1.生活环境：2.
2、形态特征：3.对生物圈的作用和与人类的关系（探究）方案一：视察CAI课件（衣藻、水绵、海带等及其生活环境、藻类植物对生物圈的作用及与人类的关系等），视察模型、实物，发散思维、提出问题、小组探究、探讨沟通，找寻问题的答案。方案二：将课前采集的实物课上视察（依据地区差异有选择的采集海水或淡水中的藻类植物），也可视察装片以及衣藻的模型。合作探究，提出问题、思索沟通、达成共识。探讨课本79页视察与思索的探讨题。方案三：有表情地朗读课本中的美丽诗句，请见过诗句中景象的同学向大家描述介绍一下。观看挂图或书上的彩图。发散性思维，探讨书79页视察与思索的探讨题。苔藓植物1.生活环境2.形态特征3.对生物圈的作
3、用及与人类的关系方案一：视察CAI课件或录像（葫芦藓、苔藓植物及生活环境等有关资料及图片）。视察后，对比藻类植物，发觉问题、提出间题、试验探究、合作沟通、逻辑推理，探讨自己发觉的问题及书上的探讨题。方案二：视察实物或标本（有条件的地方可采集葫芦藓、墙藓、地钱等实物），试验探究。方案三：视察挂图或书上的彩图，探讨书上第81页思索题，发表自己的看法，最终达成共识。指导学生视察挂图及课本彩图，并进行适当的启发和引导，激励学生提出问题，大胆发表自己的见解。蕨类植物1.生活环境2.形态结构3.对生物圈的作用及与人类的关系方案一：通过CAI课件视察并比较苔藓、蕨类植物的形态特点及生活环境，质疑，制定探究安
4、排，合作实践，进一步视察蕨类植物实物。方案二：视察标本、挂图或书上的彩图或投影片。小组探讨蕨类植物的特点及作用，并表述、沟通。小组将探讨结果归纳，并在全班沟通。方案三：先展示课余收集的有关蕨类植物的资料或实物，表达沟通自己对蕨类植物的相识，在此基础上进一步探究有关学问。学问回顾 较比、探讨、综合、归纳。 引导学生对三种植物类群进行比较，进一步理解它们的形态特征与生活环境的适应关系，它们对生物圈的作用和与人类的关系。可采纳列表等其他方式归纳总结。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页