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1、2022指导青年教师小结 指导青年老师小结立足课程改革引领老师成长指导青年老师状况平定县教化局教研室王维金我是一名县级思想品德学科教研员,多年来我在县教化局教研室的干脆领导下，以三个代表的重要思想为指导，组织带领我县广阔思想品德老师主动贯彻中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定和国务院关于基础教化改革与发展的确定精神，以基础教化课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高我县政治老师队伍素养和教化教学质量。现把对青年老师的指导工作回顾如下：一、做好基础教化课程改革试验的打算工作课程改革是基础教化改革的核心，也是全面推动素养教化的关键。，把新一轮基础教化课程改
2、革作为中心任务，仔细做好试验前的打算工作。1、宣扬发动，提高思想相识。对基础教化课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程，我深知必需提前进入状态，提前进入角色，充分做好宣扬发动工作，提高相识。教化局的有关领导、中小学的校长老师们已多次参与课改专题讲座、县教化局基教工作会议，会上确立了课程改革的重要地位，要求重视做好试验前的基础工作，创建机会让老师们多接触、多学习，动员大家及早更新观念，并发挥龙头作用，在全县的教研活动中宣扬贯彻课改精神，带领大家把新理念渗透到课堂教学中。尤其对自己辅导的老师严格要求。2、学习培训，做好师资打算。为确保课改这项专业要求高的工作能顺当进行，着力于抓老师的学习培训工
3、作，主动实行走出去、请进来的方法，加强与省、市级的纵向联系及兄弟县区、校际间的横向联系。多次带队参与省教研室举办的中学政治科目的研讨、观摩活动，对全县老师进行一次包括课改背景、理念与目标、课标解读、课例等较全面的学习培训，完成新教材试验任务，具有肯定课程探讨开发实力和担当课程试验推广工作的老师队伍初见成效。通过阳泉市“新课程思想品德课堂教学策略探讨”课题试验研讨和高校多元课堂教学观摩活动在东关中学举办，我辅导的青年老师东关中学的郝建蓉、姚改英老师担当观摩课教学，来自三区两县的50余名试验老师、教学能手、教学骨干参与了活动。并对我县的试验赐予了充分的确定。3、深化课堂，指导教学实践。课堂教学是课
4、程改革试验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。锁簧二中张丽霞老师是我辅导的一名青年老师，我结合教学常规检查，深化课堂，主动探究与新课程相适应的教学方法改革，帮助张丽霞老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发觉学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活阅历、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的学问等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师变更评课方法，从而变更教学方法，她在平定县分片教研活动中做的题为
5、拥抱美妙将来公开观摩课受到了南片广阔思想品德老师的好评。二、主动开展教改课题试验探讨工作教化科研是能否成为现代老师的重要标尺。县教研室始终以来重视抓教改课题试验探讨，促使老师成为科研型人才。为此我们担当了市里的新课程思想品德课程教学策略探讨试验课题，要求青年老师主动参与此课题探讨，确定了我县的探讨的重点为：“自主合作创新”。通过对青年老师的指导和实践也取得了一系列的成果，如东关中学的郝建蓉老师被评为阳泉市三优课二等奖，锁簧二中的张丽霞老师的论文将教学激情与教学艺术融会与思想品德课教学在我的几次辅导、修改后在山西教化学会组织的论文评审中获奖。三、举办形式多样的教学评优及研讨活动开展群众性的教学评
6、优及研讨活动，有利于增加教研活动的实效性，扩大教研工作的参加面，推动教学探讨活动的进一步开展。针对实际，结合省市普教室的评优活动，会同市县举办了形式多样的教学评优及研讨活动，达到了预期的目的。潘培先老师被评为市教学能手，在平定县实行的教学能手竞赛中，我辅导的青年老师张丽霞被评为县甲级教学能手，岩会中学的任建青老师被评为市、省教学能手；姚改英，201*年10月被评为“三晋课改优秀老师”201*年9月被评为“阳泉市模范老师”、“山西省优秀老师”201*年9月被评为201*年12月荣获县课堂教学团体赛一等奖201*年12被评为“阳泉市基础教化课程改革先进个人”201*年3月被评为“三晋名师”（山西省
7、教化学会）201*年12月被评为“阳泉市教学能手”（阳泉教化局）邵琳平，201*年被评为县模范老师、201*年被山西省教化学会评为“三晋课改先进老师”、201*年5月播种友情在平定县基础教化三优工程评比活动中被评为一等奖、201*年9月加强法律建设，健全法律监督一课在市“三优工程”评比活动中被评为三等奖、201*年11月在全县整体推动课堂教学改革校际联合体研讨活动中，做了题为与诚信结伴同行观摩研讨课、201*年撰写“八学四环节”模式教学反思在县教学反思评比活动中获一等奖。从事教化教学工作多年来，忠实于自己所从事的学科教学工作，并在思品教学中有肯定的教学理论和实践的积累，受到本县区内同学科老师的
8、好评。刘慧，男生女生一课荣获201*年山西省中学德育优质课评比二等奖。在平定县初中三级赛讲活动中所授的挫而不折主动进取一课荣获三等奖。主动参加县教研室组织的联片教研活动并多次做公开课，201*年被评为平定县第三届教学能手。刘建国，201*年所写电教给了我新生在201*年6月24日被评为平定县“十佳教化叙事征文”和阳泉市“优秀教化叙事征文”。在201*-201*年度又有多篇教学案例、优质课在中国教化学会获奖，其中冠山镇学生流失缘由分析与对策获国家级一等奖并在国家级刊物教化探讨学刊上发表,201*年撰写的班级管理之我见获中国教化学会德育探讨分会一等奖。史冬丽，201*年被评为阳泉市优秀班主任，20
9、1*年被评为“三晋课改先进老师”等荣誉称号。郝，201*年被评为阳泉市模范老师、三晋课改优秀老师、阳泉市第九届中小学教学能手，201*年被评为山西省第九届中小学教学能手、阳泉市中小学心理健康教化先进工作者。四、开展教学设计、阅历总结、论文的沟通、评比活动时值基础教化全面大改革之时，广阔教化工作者主动投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探究，总结出很多珍贵的阅历。为了推广和沟通这些教改成果，我和全县政治老师一起搞了征集了教学设计，实行了多学科的阅历总结、论文评比等指导活动。通过指导活动表现突出的有：维社中学的潘培先老师、东关中学的郝建蓉老师、锁簧二中的张丽霞老师等，不论在教学观念还是在自身素养方面都
10、有了较大的提升，也为我县教化教学工作的开展起到了带头作用。总之，鲁迅说过：“我吃的是草，挤的是奶。”我始终是这样想的，但在教化教学、指导青年老师的成长等方面也是这样做了，我坚信通过自己的努力，肯定为平定教化事业的发展注入新的血液。扩展阅读：指导青年老师总结201*-201*（下）指导培育青年老师工作总结彭艳玲这个学期，学校领导让我带张立群老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。转瞬一学期结束了，我们共同收获了辛苦与欢乐。一、自己就
11、是最好的教材。我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，领先垂范。我始终严格要求自己，到处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。让她们明白自己的权力和义务。在六一运动会期间，克服各方面的压力，把工作、学校放在第一位，三年级的“奇思妙想”的展板给每个人留下了深刻的印象。二、让我们一起成长。1、我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她。自己也是一名新的数学老师，仔细钻研教材、坚持听课，仔细反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一
12、节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时赐予真诚的关切与帮助，扶持她们走出逆境。一个学期里，只要我能想到的工作和留意事项，都刚好提示她，避开她走弯路。教学的功夫应放在平常，把自己以前好的做法和她一起共享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完备的人。2、在指导工作中，留意加强教化理论学习和课堂教学的探讨，形成正确的教化理念，语文名师讲座我们一起研读，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，激励她多阅读教化理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素养。3、在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解
13、决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高年轻老师的课堂教学实力。从听课中，我发觉张老师在课堂中调控课堂的实力有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我刚好订正，并把自己的做法和想法和她一起共享。她们脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作看法也感染了我。我多次提示老师们要学会积累，把自己在工作中胜利的地方、不足的地方、看到和学到的号的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，张老师也耐性的记录了自己的得失，在“六一”团体操训练当中，张老师哑着嗓子管理着孩子们，我心里
14、多次被震撼着，我信任她肯定会成为学校教化教学上的主力军。在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今日她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能躲避。无论是谁，让我们一起为学校美妙的明天贡献出自己的一份力气。友情提示：本文中关于指导青年老师小结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，指导青年老师小结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页