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1、2022总结心理委员培训 总结心理委员培训心理委员培训总结最初作为心理委员，虽然怀着想为班里的同学出一份力的想法，但是有许多事是我无能为力的。因为我终归不是专业的心理医生，没有经过培训，没有特地的心理健康学问，想要解决大家可能出现的心理问题又不能涉及到个人隐私，想要做好心理委员是很困难的。通过这两次的培训，老师让我意识到心理委员是一个助人者的角色，或起着沟通学生与老师的作用。之前我自己曾经考虑过的关于心理委员的问题也好，困扰也好，是全部的心理委员都要面对的事实。所以，做这项工作其实并不须要我们像一位真正的心理医生那样为同学们进行细致专业的心理辅导，而是要求我们发动全班同学在生活中能做到细心视察
2、，在其他同学出现心情问题的初期就发觉问题，大家一起对这部分同学进行开导或劝慰，防止同学们的心理问题恶化。然而一旦有同学产生了严峻的心理问题，我不能靠同学的力气解决，而应当刚好向专业的老师请教。另外，我应当多向同学们传播心理学问，唤起大家的心理健康意识，为更有效的解决同学们初期心理问题打好基矗第三，我还有一项任务，就是增加班级凝合力。这一点和班上其他的委员一样，只要我们专心为同学们组织各种各样的班级活动，丰富大家的课余生活，信任肯定可以增加我们班的团结精神。通过这两次的学习，我对心理委员的工作有了初步了解。希望在今后的学习中能接着充溢我的心理学问和工作方法，为同学们营造一个更好的学习氛围而努力。
3、11月10下午，高校生心理询问中心在图书馆视频会议室隆重实行首届班级心理委员培训暨开班仪式，校党委委员、副校长、学校高校生心理健康教化工作指导委员会主任孙立峰出席仪式并作了重要讲话，各学院分管学生工作的领导、各班级心理委员、培训主讲老师、心理询问中心工作人员共200多人参与活动。开班仪式由心理询问中心主任、学生处副处长柳青主持，心理询问中心副主任答会明对培训有关事宜作了具体支配。1、孙立峰副校长在讲话中对班级心理委员在学校心理健康教化中的角色地位、工作方法作了阐述，并提出了三点希望和要求。一是要高度重视高校生心理健康教化，加强心理健康教化工作的针对性、实效性和主动性，不断开展工作创新，创新工作
4、机制、工作途径、工作方法，建立学校心理健康教化的长效机制。二是要充分发挥班级心理委员在心理健康教化中的朋辈辅导作用和自己人效应。三是要珍惜培训学习机会，仔细听讲，主动思索，加强沟通，互帮互学，将理论与实际学习生活联系起来，作到学以致用。孙立峰副校长强调指出：班级心理委员的设置是我校心理健康教化中的新事物，培训也是第一次，在作好本次培训工作的同时，要留意总结和积累阅历，巩固成果，不断推动我校高校生心理健康教化工作上水平、上台阶。2、柳青同志就落实孙校长的讲话精神作了总结，要求各学院将讲话精神带回，进一步加强心理辅导站的建设，帮助和指导心理委员开展工作;各班级心理委员要依据编班和时间支配，仔细坚持
5、学习，保证完成学习任务。班级心理委员培训活动开班仪式结束后，班级心理委员培训起先。1、四位主讲老师王璇（男）、杜军、王璇（女）、黎晓娜分头在逸夫楼410、412、415、417教室对四个大班进行了第一模块心理学基本概论的培训，在两个课时的时间内，他们以不同的讲授风格，从心理学的起源，心理现象，心理的生理基础，传统的心理学派和新型心理学派及他们的探讨观点、探讨方法，当代的心理学探讨趋向对基础心理学做了系统、全面的讲解并描述，使班级心理委员对心理学有了简洁地相识和了解。2、11月10日晚7:20在逸夫楼301教室，高校生心理询问中心主任柳青进行了其次模块班级心理委员工作细则的培训，柳主任针对在座的
6、各位同学，对他们心理委员的角色做了定位，他强调班级心理委员是心理健康教化三级网络中最基层的一支工作队伍，是班委会的成员，扮演着宣扬员、组织员、视察员、信息员等重要角色。要学会视察、倾听沟通沟通、助人、要有良好的组织协调实力和团队精神。还明确了班级心理委员的的工作职责:1、主动关切本班同学，与他们保持良好的人际关系，耐性、细心并对同学的状况进行保密。2、宣扬心理健康学问，有效提高班级学生的心理健康水平。3、深化视察并刚好反映本班学生的心理健康动态。4、帮助学校心理询问中心、心理健康社团等工作。5、主动参与学校组织的心理健康活动。6、关注自我的心理健康状况。7、协作学校实施和预防、干预学生的心理危
7、机事务。8、主动参与学校、学院组织的培训活动。3、11月11日晚7:20在逸夫楼301教室，高校生心理询问中心主任柳青进行了第三模块班级心理委员基本素养的培训，强调了班级心理委员自身须要有比其他同学更加优秀的人格魅力：1、有稳定的心情，不骄不躁。2、有乐观向上的人生观，能主动、热忱开朗的对待生活，善解人意。3、对人际关系深刻理解，敬重他人价值。4、真诚关切同学，理解同学，乐于助人。5、不断完善自我，正确相识自我，拓宽学问面。6、与人协作协作。还要有扎实的学问素养，如心理、教化、管理、人际交往等学问。更要有从事心理询问教化的必要技能、技巧。当然，作为心理委员，还得提升自我修养，不能有不良嗜好。4
8、、11月12日早9:0011:00、下午3:005:00，高校生心理询问中心副主任答会明进行了第四模块常见心理疾病(精神疾病)的表现、成因、识别及防治的培训，课上答主任排列了常见的几种心理健康疾病，以自身的所见所闻为例，形象生动地对它们作了具体的解析，最终介绍了一些心理学界权威的心理疾病诊疗法，使心理委员们更清晰地了解到了心理健康教化的相关学问，并希望班级心理委员能够合理地运用这些学问帮助心理有困惑的同学。活动在学校领导的大力支持和各二级学院广阔师生的主动参加协作下圆满结束。通过本次活动，广泛宣扬了心理健康学问，使广阔师生对高校生心理健康教化有了更深刻的相识;帮助高校生树立了正确的心理健康观念
9、，提升了心理健康水平与心理健康素养，促使心理委员能够充分发挥最大潜能，帮助自己及同学更好地适应生活、学习、工作和社会坏境的发展与改变，更贴心的为同学们供应心理健康指导。这次活动，很好的提升了班级心理委员的工作技能，同时也为建立一支系统的、自上而下的心理健康辅导队伍作出了肯定贡献。在本次活动中，共培训了我校十八个二级学院，一、二、三年级215位班级心理委员，培训合格149人，合格率达70%，能够取得如此可喜的成果，得益于学校各位领导对高校生心理健康问题的重视，依靠于高校生心理询问中心各位领导与老师的细心策划与支配，以及心理健康社团成员仔细负责、有序的组织。但是活动过程中还存在一些问题，活动期间一些二级学院重视不够，通知不到位，导致一些班级心理委员签到时未拿证件;有些心理委员从思想上没有正确相识此次活动，冒名顶替、迟到、早退等现象屡见不鲜;心理健康社团内部组织不严密、支配不到位、考虑不周全，某些社员的纪律松散、工作不仔细、不敏捷。心理委员培训会添加时间：201*-11-2918:20:22本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页