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1、2022市教育局义务教育质量强市工作开展实施情况总结报告 市教化局义务教化质量强市工作开展实施状况总结报告一、质量提升工作的主要措施和成效依据xxxx年度市级政府质量工作考核评分细则（浙质强省发xxxxx号），市教化局涉及的指标内容为义务教化满足度为当年全省平均值。今年以来，市教化局以实施初中崛起工程为抓手，全力提升义务教化质量，提升义务教化满足度。（一）以资源优化为基础，夯实初中崛起根基。初中崛起的核心是公办初中崛起，着力点是农村公办初中。我们主要抓三点。一是加快校网布局调整。比照全国义务教化优质均衡市标准，我市重新调整完善了xx市中小学（幼儿园）布局规划（xxxx-xxxx年），初步制定了
2、教化事业发展十四五重大建设项目规划，把初中教化作为重点重抓，下决心撤并一批小规模学校。二是加快教化项目建设。今年共支配初中教化项目xx个，年度安排投资xxxx万元，其中培文中学、培文阳光试验学校已建成并投入运用，永丰镇中学迁建工程已基本完工，安排今年年底完成搬迁。三是加快办学条件改善。今年共安排投入xxxx万元，全面推动xx个初中学校修理改造项目，加快基础设施改造提升。（二）以深化改革为动力，加速初中崛起进程。初中崛起，改革为要。一是深化招生制度改革。xx年，我市领先开展了招生改革，公办初中严格划定学区招生，民办初中学校自主招生xx%，电脑派位xx%。x中学、回浦中学、大田中学安排生比例定为x
3、x%，x中学采纳区间降分录用，加大向农村初中和不选择生源初中的倾斜力度。今年，进一步深化改革，全面实行公民同招，民办学校除部分优抚对象外，全部实行电脑派位，维护了义务教化学校生源均衡和招生工作的公允公正。二是深化教化人事改革。加强校长队伍建设，完善校长履职考核和选任机制，加大校长老师沟通力度，推动教职工县管校聘改革，今年初中阶段新提拔校级干部xx人、沟通xx人、撤职xx人，老师带编沟通xx人。实施教化管理的重心下移，完善学校内设机构设置和中层干部配备标准，实施中层干部聘用报备制度，设定义务教化学校老师工作量标准，规范学校临时用工和代课老师运用。强化教职工劳动纪律管理，实施老师坐班制，严特别出审
4、批报告制度。三是深化考核评价改革。完善学校考核机制，拉大考核奖差距，奖金安排突出三个倾斜，即向一线老师倾斜，向教学成果突出的老师倾斜，向教学质量提升快的老师倾斜。初中以中考x市后xx%率为重要指标完善考核制度，不同学校按前两年的均值设定考核指标，真正做到以质量论英雄。xxxx年度，考核奖高的学校与低的学校人均差距x.x万元。（三）以队伍建设为保障，坚固初中崛起支撑。老师是教化事业发展的基础，是提高教化质量、办好人民满足教化的关键。主要做好三方面工作。一是优化队伍结构。加大新老师聘请力度，今年新聘请初中阶段老师xx人。二是强化培育培训。完善名师组团包干制，划分责任片区，要求每学期每位名师必需带徒
5、弟x人以上，担当师徒互听课各xx节以上、示范课或讲座x次以上，并将名师帮扶的成果与教研区教学的成长、学生的成果挂钩。探究干部培育培训新方式，建立六位一体的立体式合力培训体系，今年受疫情影响，老师培训进展滞后，目前已选送初中名骨干老师和优秀管理干部参与x市级及以上各类培训xx人次，初中阶段新增省春蚕奖x人，x市优秀老师x人、优秀教化工作者x人。三是整肃师德师风。推行xx市中小学（幼儿园）师德师风负面清单管理，组建xx市第九届兰芝师德宣讲团并赴全市各校宣讲近xx场。深化开展校外培训机构专项整治行动，遏制在职老师在培训机构兼职上课等现象，今年已查处在职老师违规办班带生x人。（四）以优质均衡为核心，提
6、升初中崛起质量。促进教化优质均衡发展是初中崛起工程的实施目标。主要抓三方面。一是完善城乡学校共同体。推动新时代城乡学校共同体建设，以城区名校带动乡镇学校，以老带新、以强带弱，搭建管理互通、教学一体、资源共享、师资共建、互联互动的联合平台，缩小城乡教化差距，全面提升乡镇学校的办学质量和水平。目前，我市多所城乡初中学校之间已建立教化共同体，如大洋中学结对尤溪中学、外国语学校结对上盘中学、杜桥试验中学结对桃渚中学等，共同体学校充分发挥各自的优质教化资源，多渠道、多形式的开展互动沟通，做到资源共享、优势互补。二是推动互联网+义务教化。以城乡携手、同进步、共发展为行动原则，开展结对帮扶。目前，全市已有x
7、x所初中学校完成结对帮扶协议签订，胜利结对xx对，共同探究线上+线下互动沟通、新授课+复习课课型探讨、多样化+特性化需求服务等帮扶新模式。三是坚持五育并举。大力培育和践行社会主义核心价值观，广泛开展三爱教化活动，重点实施立德树人基础工程、减负提质深化工程、校内文化提升工程、体艺素养促进工程等四大工程，基本形成学校有特色、学生有特长的素养教化体系，全面提高教化质量。二、推动质量提升的主要问题与对策尽管近年来我市不断加大教化投入、深化教化改革，但由于我市教化摊子大、历史欠账较多等缘由，我市义务教化发展还面临很多困点和难点，群众的满足度长期偏低，主要表现在：校网布局还不够合理，城乡发展不平衡现象突出
8、，不规范教学点和超规模学校依旧存在，与全国义务教化优质均衡县要求仍有较大差距。校际之间两极分化严峻，义务教化阶段民办强、公办弱现象突出，我市x所教化资源较好的民办初中在校生占全市初中学生总数的xx.x%，各项教学指标均位居前列，而公办初中学校生源质量普遍不高，教学质量最好的公办学校也只有少数学科能挤进全市前xx，无论是平均分还是优秀率均大幅低于优质民办学校。下阶段，我市将以创建全国义务教化优质均衡县为目标，加大力度、加快速度推动初中崛起工程，实施教化发展四大行动，不断提升初中教化教学质量，努力办好人民满足的义务教化。（一）实施校网布局优化行动。完善并修订xx市中小学（幼儿园）布局规划（xxxx
9、-xxxx年），构建教化资源相对集中，又兼顾点、面须要的区域教化布局，以镇（街道）为单位，合理布点，撤并一批小规模学校，进一步提高全市义务教化标准化学校比例。编制十四五规划，谋划、推动一批重大教化项目，持续加大教化投入，确保教化投资增长xx%以上。加大财政投入，加快扩增教化资源总量，全面推动项目建设，完成桐峙中学宿舍楼、城西中学综合楼等x个工程项目，加速大石中学综合楼、尤溪中学综合楼等x个工程建设。（二）实施才智校内环境优化行动。全面开展才智校内建设，优化教化专网，加强教化装备管理，规范教化装备的建、配、管、用，实现教学应用场景和多媒体设备优化迭代升级。推动书香校内工程，确保全市 xx%以上的
10、中小学云图书馆接入云图书系统，图书流通率达xx%以上。依托之江汇教化广场和括苍云在线学习平台，创新信息技术支撑下的教与学方式，以学校、班级、老师三类空间建设为驱动，推广区域内名优老师资源，让校内外优质学习资源在线融通，使线上线下相结合的混合式学习、跨学科融合学习成为教学常态。推动互联网+义务教化，力争今年互联网+义务教化覆盖面达xx%以上，安排到xxxx年实现初中学校同步课堂全覆盖。（三）实施老师队伍素养优化行动。加大老师聘请和引进力度，优化教化人才梯队，重点加强农村初中学校的骨干老师培训，接着落实好教职工评优评先评职称向农村倾斜政策。深化推动名师名校长名班主任工程，发挥省级以上专家工作站、校
11、长职级制作用，选好配强校长队伍，建好班主任等骨干队伍。持续深化县管校聘改革，与校长提名制、学校中层岗位设置、中层职数额定、老师沟通、老师工作量额定、老师退出机制建设等协同推动。加强师德师风建设，进一步加强教职工劳动纪律管理，开展师德师风建设专项检查，深化开展在职老师违规办班带生整治，着力解决师德失范、学术不端、有偿带生、违规补课等问题，塑造风清气正的现代化老师队伍。（四）实施教化评价体系优化行动。健全现代化督导评价体系，推动以督政、督学、评估监测三位一体为特色教化督导机制，向评价监测要质量。落实督学责任区制度，安排近期出台关于选聘责任督学的通知督学履职年度考核制度等系列文件，对督学的选聘工作实
12、施动态管理，完善督学工作绩效考评方法。建立完善教化督导信息化增效机制，与第三方合作建立教化督导评估信息管理平台，以数据资源整合与共享为基础，强化教化督导评估的数据支持、信息支撑、管理保障与服务决策实力。完善质量监测机制，优化指标体系，健全以局机关为主导、学校为主体、第三方有效参加的教化质量评价机制，对学校的办学水平与质量进行常态化的监测与评估，推动基于科学评价的教化教学改进，全面提升教化教学质量。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页