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1、2022师德师风学习体会及自查自摆总结 师德师风学习体会及自查自摆总结师德师风学习体会及自查自摆总结本学期以来，我校开展了多次的师德师风的学习，主要学习了学校老师工作规范、中小学老师职业道德规范（201*年修订）、中华人民共和国教化法、中华人民共和国老师法、学校师德建设十项规定、实行中小学老师职业道德规范实施看法等关于师德师风的学习。通过自查自摆，我发觉自己做的很不够，还存在许多的缺点和不足，以下是我的不足之处，把它剖析出来，以便于今后的整改：1、对待学生缺乏耐性，特殊是管班时，遇到淘气捣蛋的学生以及后进生，总是对他们信念不足，缺乏耐性的看法去教化学生。2、服务学生的意识不够强。虽然我也认为班
2、主任的管班过程也就是给学生供应服务的过程，但是在有些时候，这种意识比较淡薄，对有些学生的想法束之高阁。3、本人的教案写得不够规范。教案是老师备课的重要体现，教案的好坏与上好课有肯定的关系。我在备课时，总是想当然的认为会在课堂上记得备课的内容，而不花时间把一些困难的思路或图形记录下来。4、本人与领导及同事沟通较少，造成对领导的意图理解不够，做事情时有时出现偏差。5、本人在平常教学时，会依据学生的实际状况而去调整教学安排，与实际的教学安排的进度会出现小的偏差。6、本人的学问面较窄，更新不快，接受新学问、新事物的实力不够强；自我提高速度太慢。经过这次的师德师风学习使我受益匪浅。学高为师,德高为范，师
3、德是老师最重要的素养。老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。老师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素养在教化教学活动中的统一集中的详细表现。归纳起来，主要体现在以下几点：第一要酷爱教化事业老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感
4、为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。其次要酷爱学生老师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教化，首先应当是暖和的，是充溢情感和爱的事业，老师应多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心挚友。爱须要老师对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使老师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同共享胜利的快乐，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是
5、衡量一个老师师德水平的一把基本尺子。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教化过程中的主体能动性；“爱”要以理解、敬重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更须要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习上和生活细微环节上关切他们。第三要学无止境要给学生一杯水，老师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“学问爆炸”时代的学生们，无论在学问的本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页