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1、2022年有关语文教学总结模板合集5篇有关语文教学总结模板合集5篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可以提升我们发觉问题的实力，因此好好打算一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家收集的语文教学总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教学总结 篇1语文课程标准总目标，中提出：“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”其实新课程所提倡的自主、合作、探究的学习方式最难做好的就是探究性学习。尤其是初中阅读教学中探究性学习把握起来难度更大。在广阔农村初中，阅读教学中的探究性学习好像成为语文教学的“软肋”。笔者在听课中，发觉一些老师未充分悟
2、透，探究性学习的内涵。在阅读教学中重了探究之表象，而无其实，有的甚至成了表演做秀的工具和手段。如一位老师在讲八年级上册核舟记时，设计了这样几个问题：文章二至五段作者介绍了核舟的哪些物件？这些物件分别在哪些部位？是通过哪些方位词表现的？乍一看，还挺像那么回事，但一读课文，这么浅显的问题还用得着贯以探究之名吗？实在是有点小题大做。还有的在阅读探究中变着花样儿“整”学生。文章还没有读热乎，就要求他们仿照摆造型，美其名曰“课堂表演”。其实这些环节是对探究性学习的曲解、误会，俗不行耐。更有甚者，在没有摸清学情的状况下设置高难度探究问题，结果几节课下来争来吵去，没有任何进展，眼看时间不够，只得草草收场。因
3、此，农村初中阅读教学中探究性学习走向两个极端的倾向不容忽视。那么怎样把握好探究性学习的度呢？让我们还是来看看探究性学习的界定及真正内涵。全日制义务兵教化语文课程标准解读中对探究性学习有这样的论述：“探究学习，是指学生独立地发觉问题，获得自主发展的学习方式。在探究学习之中，学生自己发觉问题，探究解决问题的方法，通过各种学习途径获得学问和实力，情感和看法的发展，特殊是探究精神和创新实力的发展。探究性学习的主要特征是问题性、实践性、参加性和开放性”。在教学中应创设一种类似于学术探讨的情境，通过学生自主、独立地发觉问题，试验、操作、调查、搜集与处理信息，表达沟通等探究活动，实现和达到教学中的提出的目标
4、。结合这几年在七八年级语文阅读教学中的点滴体会，我认为农村初中阅读教学中探究性学习应把握好肯定的度，有的放矢，真正起到培育学生探究精神和创新实力的作用。驾驭好深度。这里所指的深度是探究性学习的难易程度，既不能脱离学生认知水平和接受实力，又不能设计引导得过于浅显；既不能偏离教学目标，脱开阅读文本，又不能脱离学生生活实践。这样说来，的确有些不易限制，但只要把握了两个原则还是可以做到难易适中的。一是因地制宜原则。学生探究性学习的尺度应依据阅读内容、学生发觉解决问题的平均水平而定。如八年级上册阿长与中，鲁迅为什么要用饱蘸深情的笔去写这样一位富有争议的保姆？探究这个问题对理解全文有着确定性作用。学生可能
5、会产生许多疑问。文章前半部分透露出的是对她的“憎恶”、“惧惮”。这样一个人鲁迅为什么会记忆犹新？在教学中，我引导学生深化分析人物性格，从全文的角度，重点品读了买山海经一节，揣摩出此书在鲁迅一生中充当了“启蒙老师”的重要作用，从而一个宽厚、慈爱、和善而又不拘小节的旧社会劳动妇女形象跃然纸上，活灵活现、栩栩如生。学生们对她睡觉摆成“大”字等情节津津乐道。按说，鲁迅的文章是不好读的，要把文章教出味来惟有从学生理解实力动身，紧扣文本，融会贯穿。二是按部就班原则，即探究性学习要讲究层次和梯度，先易后难、各个击破，层层推动。如八年级上册背影一文，语言朴实，父亲也很一般，但课文的感人之处原委在哪里？对这一问
6、题是值得探讨的。在教学过程中，我先引导学生分析了送别的特别背景（祸不单行），让学生明确特别的环境给这次送走别增加了不少凄凉的氛围。正是在如此状况下，父亲照旧关切着他的儿子，而且不厌其烦，这情正应了那句“无声胜有声”。在探究学习中，再让学生围绕四次背影，四句话来集中揣摩品尝，学生就能很快咂出些许味道来，而且在思想深处引起不小的共鸣父爱也是宏大的！限制好广度。“广度”即指深化浅出，游刃有余，依据探究学习的内容，类别适当拓展、延长、渗透。可考虑从以下两方面着手。内联外引，丰富探究的内容。学生依据文本的内外联系，前后关联度扩宽探究的范畴。如八年级上册中国石拱桥一文中，作者为什么主要写赵州桥与卢沟桥，是
7、否以偏概全呢？学生细读后就会发觉这两座桥相当有代表性，有着不同寻常的意义，还可以让学生留心身边的石拱桥，看它是否具有文中所述三个特点。同册核舟记介绍的是一件雕刻作品。放眼我们的生活，这样的艺术品还是许多的。教学中可支配学生作一下探究，说出某一件艺术品精妙之处，也可集中展示一些令人叹为观止的微雕作品，学生肯定会获益匪浅的。学科间的相互渗透，也能拓宽探究学习的内容。新课程提出其它学科也能成为语文的课程资源，尤其语文这样的工具学科，人文学科，色罗万象。学生在探究性学习中，确定会接触到其它的学问，老师只要适度点拨、引导，会起到事半功倍之效。大自然的语言中，影响物候的第三个因素，高下差异就可用地理学中的
8、相关学问来解答，还可用“人间四月芳菲尽，山寺院桃花始盛开”来佐证。被压扁的沙子中有这样一句：“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发觉确定会对其他领域产生影响”。学生打开记忆搜寻一下，会找出许多具有划时代意义的独创创建，无意之间，科学的伟力会让学生感同身受。调整好热度。“热度”所指的就是学生要有探究学习的欲望、爱好。这样才能起到探究的作用。首先要鼓动好激情，创设一种有利于探讨的情境，吸引学生自觉、自愿、主动主动全身心投入其中。可以采纳激发爱好，创设轻松环境，多角度多层次呈现内容，激励新发觉新创建等多种形式。七年级上册山中访友是一篇充溢诗情画意的美丽散文。作者为什么会把山中有众位挚友
9、写得那么动情？你的身边有没有这样的挚友呢？两个问题一下把同学们的激情调动起来了。因为山里的孩子对山太熟识、太熟识了，山中一草一木他们如数家珍，只要能领悟到作者那颗纯真的“童心”，全部问题就迎刃而解了。其次要注意学生特性差异，提高探究的参加面。农村初中学生的特性差异悬殊，不能按同一个标准、尺度去要求全部学生。探究学习的内容理应有所区分。如论语十则中“已所不欲，勿施于人”这个看似简洁的道理，其实很不简单说得形象，可提示学生从某一件详细事说起，从而感受这一待人接物的处世之道。基础差的同学只要能讲一件事即可。其它同学还可结合为人处世略微绽开一下，这样支配课堂教学就不会出现冷场的局面。留意好美度。这里所
10、说“美度”是说探究性学习的形式要多样，只要有利于学生发展提高的方式方法，就可以为我所用。这里举荐几种形式。（1）质疑法。学会质疑是相当难能珍贵的，终归学生的阅历有限，如在山中访友的学习中，一个学生猛然提出，下雷雨人站在树底下是不对的，我立刻对这名同学予以褒奖，同时也告诫同学们，打雷是肯定不能站在树底下的。过后猜想，李汉荣先生写此文时或许未考虑这么周全，以致产生误导。（2）搜集法。搜集和处理资料、信息是一种语文学习实力，农村初中这一方面尤其要加强，这是培育语感最好的方法之一。（3）视察法。学完了看云识天气，你能依据每天云层的改变作简洁的天气预报吗？这是熬炼学生实践实力的好方法。（4）思辩法。陶渊
11、明为什么要虚构“世外桃源”这个故事？让学生结合相关史料作点辩证分析，就可略知一二。（5）深究法。老舍为什么对济南冬天温情脉脉，情有独钟？让学生看一看，品一品其次段，浓郁的人情味尽在其中。“山们”“山的肌肤”“害了羞”等，让人回味无穷。（6）调查法。罗布泊已经消逝，你四周的还有什么东西也在消亡或危机重重呢？走一走，学生会有许多惊人的发觉。（7）探讨与沟通。这一点我们已运用较多不需赘述，只是留意学生先要有自己的观点和成果才能有争有论，否则不事先打算好，一模一样，千人一词，就失去了探究的本意。探究性学习是一次学习方式的革命。阅读教学中实施探究性学习，其实最核心的是要吃透文本，吃透学生，这样才能培育学
12、生的探究意识和探究习惯，让学生体验在探究中获得新知和实力的爱好。语文教学总结 篇21、今后的课堂教学要努力体现“实”与“活”的结合。在课堂上不要摆花架子，尤其是在公开课上，要进一步明确语文教学的目标，加强训练的意识，语文学科要体现语文学科的特点，不能淡化语言训练。这是我要努力的方向之一。在教学的组织形式上，要引导学生主动、主动地学，努力促进学生学习方式的转变。教学方法要敏捷多样，教学设计考虑到了学生怎样学，课堂上做到激励学生质疑问难。每节课上心中都要有学生，注意体现学生的自主学习，留意调动学生学习的主动性和主动性。课堂教学要返朴归真，教学风格趋向朴实、真实、扎实。这是我必需牢记心间的。2、教学
13、中应敬重孩子阅读的独特感受和体验。“有一千个观众就有一千个哈姆雷特”，他们可以也肯定会有自己的独特感受，他们的朗读就可以表达自己不同的理解、体会和感受。教学中，我必需完全拼弃了以前那种刻意去追求“标准答案”，哪必需得读重音，哪必需读拖长音或读轻声，而是充分的给时间让孩子自己去探究，想想该怎样读才会读好，让孩子“我口表我意”，在实践中自己发觉建构，在互助中探讨，合作中探究，充分地确定孩子在阅读中的主体性以及独立性。3、课堂评价语言应留意促进学生的发展。课堂教学是语言的艺术。在课程改革的背景下，老师的刚好评价具有非常重要的作用，不仅关系到课堂气氛、教学效果，有时还关系到学生的终身发展。孙双金老师在
14、孙双金教学思想与经典课堂一书中写道：教学评价语言不同于一般的是非推断，它要受教学目的、教学内容、教学对象、教学形式、教学环境等条件的限制，必需具有精确性、启发性、适时性、激励性这四个特点。评价是一个相识、教化、提高的过程，把评价交给学生，让他们在评价他人的同时进行倾听视察、分析反思、组织表达，从而加深学生的体验，促进良好思维品质的形成。老师把评价的权利还给学生，尤其是让生生之间进行赏析性的评价，这使被评价的孩子得到激励，感受胜利的喜悦；孩子在赞许别人的优点时，也是在主动学习，主动接受。这同样可以激起孩子们的自我反思。我虽然相识到课堂评价语言的重要性，但我在课堂教学实践中还运用得非常不志向，这是
15、最应当努力的方向。语文教学总结 篇3一、完成教化教学任务状况1、习惯的养成。经过上学期的努力和本学期的接着跟进指导，大多数学生都已有了正确的读写姿态，且已成为习惯。都能做到课前仔细打算，上课仔细听讲、主动发言。另外，在课外大多数学生都能一丝不苟地完成老师布置的任务，有自主预习、复习、自读课外书的好习惯。2、生字、词的识记和运用。经过前面几学期的拼音识字教学，学生基本都能做到遇到生字看拼音，没有拼音查字典。在写字方面都能做到姿态正确、笔顺无误、力争把字写正确、写美观。有部分在这方面有困难的学生，除了平常的生字本练习以外又自愿买了与教材同步的字帖进行练习，实践证明：效果不错。在生字的识记上，我接着
16、采纳以前的老方法：由字找词，由词找句，再背句，记词，然后再用词造句。不同的是相比上学期有一个附加要求，就是尽可能多的把所学到的词用在每天的日记中，是学生对所学字词的驾驭更加坚固、彻底。3、说话，写话。通过平常语文园地里“口语交际”和“展示台”仔细扎实的.学习，大多数学生在口语表达、述说方面已有了较大进步。在注意“说”的同时协作学习之友上的写话练习的训练和每天一篇的日记的平常练习，有部分学生已可以做到标点基本正确，错别字极少。二、胜利的教学阅历1、平常的生字本练习和同步字帖的双管齐下，对处于规范字形、稳定字形的二年级孩子很有好处。2、办“小小读书角”开展“大家的书大家读”活动，每天一个故事大家轮
17、番讲，让他们慢慢尝到阅读的甜头，提高孩子课外阅读的爱好和口语表达的实力。3、“小组长负责”和“欢乐学习安排”分组安排（按学习成果把全班学生分成a、b、c、d四组，分组对待，平常作业的内容和难度也因组而异，并在a组选出自愿的优生对d组的学生进行一对一的辅导，进步较大的一对赐予肯定的嘉奖。）的实行，既可让学生在第一时间发觉并改正自己的错误，对帮人者或小组长也很有好处。三、存在的问题及改进的措施问题：1、 个别学生的写字速度与大多数学生相去甚远，且错别字极多。2、少数学生受方言影响较重，在一般话表达方面有困难，在课文朗读方面也结结巴巴很不流利。措施：1、接着加强生字、词的书写指导和写作练习。2、激励
18、在一般话方面有困难的学生多朗读，平常多练习用一般话与同学老师进行沟通。语文教学总结 篇4这一学期，我接着担当高一语文教学，任教班级还是高一21班和高一22班。因为已经教过一个学期，磨合较好，可以提高教学要求和教学质量，重点和方法也稍有改变。作为一名新时代的人民老师，我特别留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力驾驭的教化动态和教化信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素养教化的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向老老
19、师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能酷爱学生，关切学生，对学生严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。不只对学生如此，平常与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作开心，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。教学工作听从组织的支配，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课仔细规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡，所以接着留意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注意打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提
20、高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够打算，在上学期的基础上更上一个台阶。所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求始终是我这个学期的工作重点。同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探究和改变，以取得更好的教学效果。平常我和其他同志常常一起备课，共同探讨，寻求的方法来处理每一课。新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和学生一起学习使我获得了许多的乐趣，也增加了以前没有的一些阅历。到期末，这两个班都取得了不错的成果，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。近一年我虽然没有从事班主任工作，
21、但不忘“身正是范”，在语文教学中渗入德育教化，从语文的角度，主动主动做好教化学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是挚友，和学生一起努力搞好教与学，主动进取，使学生不只会学习，而且至少会做一个好人，这是我在语文课上始终在做的，两年的高三阅历证明明确这个宗旨事半功倍。语文教学必需有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得志向的成果，才符合教化发展的新形势。尤其注意了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领会祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成。其他教化教学、教案、听课记录齐全仔细，上交刚好。参与学科组、备课组教研活动主动主动。这学期经由
22、老师们的帮助，经过自己的仔细打算和反复练习，较胜利地上了一堂年级观摩课黄鹂，听课的领导老师反映还不错。在此我要感谢罗敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老师前后对我的无私帮助。但是许久以来，对某些学生（尤其是某些男生）的学习爱好激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成果。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好，今后肯定要向别的同志学习，时刻留意加强探讨，总结阅历，探究新路，做到有成果，有发觉，有创新，争取做一个教化家，而不是教书匠。这一学期出勤准时，正常教学时间是全勤，从没无故旷工。这一年总的来说收获良多，最至少算是初步了解了新的高一语文教学工作
23、，也熬炼了自己的耐力，提高了实力。还有很多不足，如与学生相处还不够自然融洽，还不能教学相长，还不能多结合先进的教学手段，所以还没有取得预期的成果。在指导阅读方面方法还不好，须要加强学习，向其他优秀老师借鉴。下一学期，我要在这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平！语文教学总结 篇5这个学期，我担当初三年级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作安排为指导;以努力提高学生成果为重点，以提高教化教学效率为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强业务学习，努力提高自身素养在工作中，我仔细学习老师职业道德规范、新时期
24、教化思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还主动地、仔细地学习新课改理论，努力提高业务实力，刚好把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、严格要求自己，严格遵守工作纪律在工作中，我能够严格要求自己，时时到处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守老师职业道德规范，从自己的内心来关切爱惜学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子。三、强化常规，提高课堂教学效率这个学期，我能够
25、强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，刚好了解学生的状况，以便对症下药，调整教学策略。仔细参
26、与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同学科老师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十七节，超额完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，我参与了县级教研课题“学生心理潜能的探讨”及市级课题远程资源下的语文教学探讨课题的探讨工作，分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题探讨的过程中我主动撰写课题实施方案，撰写个案、分析报告和相关论文。平常，我把教学心得体会，都刚好总结探讨成果，撰写成为论文，这就为课题探讨工作积累了资料，并主动在语文教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主
27、、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带的初三一、二班平常语文成果相对其它平行班而言，还是有肯定的差距，本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面：1.在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学生基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高。2.对学问点的检查落实不到位。3.对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4.教学中投入不够，没能深化探讨教材及学生。我想针对以上状况，在下学期我要改进的措施有：1.进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。2.狠抓对学生作业的检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上。3.加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力。4.实行措施，加强训练，落实学问点。培育大语文教学观念第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页