《2022小学帮扶工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学帮扶工作总结.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学帮扶工作总结 小学帮扶工作总结小学“双困生”帮扶总结201*.1.20在忙劳碌碌中，本学期的工作落下帷幕，本学期我响应上级的文件精神，根据学校的支配，同我校的“双困生”巴艳明同学结成“一帮一”的帮扶对子。本学期我的转化工作取得了较好的效果，我通过对双困生的个别谈心、辅导，整个班集体在各个方面有了较大的转变。在学校工作的统一支配下，我对该生的行为习惯进行了力度较大的整治，从课堂上课的坐姿，书本的摆放，衣着穿戴、发式等进行了统一要求，课间活动该做什么，不该做什么，制定了明细的规章，无规则不成方圆，学生因有了这些规则上课纪律得以保证，听课，效率有了大幅度的提高，学习成果也逐步在进步。在课
2、余时间多找她个别谈心辅导，这些学生大多自卑，不敢主动亲近老师，我就主动亲近他们，和他们谈在家里做作业的状况，了解她原委在学习上失误在哪里，刚好赐予指导，利用闲聊的形式拉近师生距离，让她感受到老师在关注他们也喜爱她。对待双困生的一些错误，应实行较宽容的看法，该生最主要的毛病是自我约束力差，有时犯一些错误完全没有意识，并非出于恶意，这时我就比较宽容，多在私下里指出，不当着全班讽刺、挖苦、指责，给他留一点自尊，留一次机会，这样她觉得老师敬重她，她也就能够敬重老师，犯错的次数也就渐渐削减。课后让她记录下犯错的次数一次，两次、多次的谈心，最终使她改掉了多嘴的毛病，课堂效率明显提高，学习成果有了飞跃性的进
3、步。在本学年度的双困生的转化中，联系实际对双困生进行思想教化，培育她的良好的学习习惯，了解了她的学习状况，激发了她的学习爱好，培育了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到了对她热心的帮助，对她进行个别的辅导，给她配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对她进行多提问，让她树立了胜利的喜悦，让她端正了学习看法，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信念，提高了学习成果。双困生并不是先天的不足，而是后天的很多不良因素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，就能成为一名成果较好的学生，才能真正的把双困生的转化落实到实处，才能将后进转换成中游生。在教学工作中，关切学生的身心健康，对双困生进行学习目的的教化，教会学
4、习方法，学习好各门功课并驾驭他们的学习成果状况，培育了他们的良好的学习习惯。结合后进的心理特点，对其转化，我拟订措施如下：一、留意视察，“发觉”双困生因此，在学生尚处在新生阶段时，就要特殊留意视察，刚好发觉学生的“第一次”违纪，刚好赐予指责教化和适当的处理，使其能下决心立即改正，以求事半功倍。同时让其对学校的管理首先有“严厉”的深刻印象，从而不敢违背。这一阶段，绝不行对学生“宽宏大量”。一而再，再而三的宽恕，形成习惯之后的指责教化就显得疲软无力，事倍功半，不利于我们的工作。当然，首次违纪的处理亦不宜过重，超过学生的承受实力，会产生逆反心理或使学生背上过于沉重的包袱，不利于学生的成才。二、科学搭
5、配，“帮助”双困生学生对学校领导、老师一直有种崇拜、权威的心理，他们的干脆参加，常常过问，会给学生“倍受关注”的感觉，从而乐于在老师的“关注”下进步。学生干部作为学生中较为优秀的一个群体，平常与同学们在一起，接触双困生的机会较多，对他们有较多的了解，同时，作为“同学”，他们有较多的“共同语言”，其观点、看法往往更简单被双困生所理解和接受。同心同德，利用集体的才智，集体的力气，避开了老师一人力不从心，孤掌难鸣。加强领导、老师、学生干部的有机结合，形成合力，从而提高转化效率。通过一个学期的内化教化，该生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习习
6、惯较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念、意志力就能得到很大的提高。在以后的工作中，我还将接着保持饱满的热忱，把她的各方面都往前抓一抓，让她尽快赶上大家的步伐！扩展阅读：华蜜路小学结对帮扶工作总结华蜜路小学结对帮扶工作总结依据国务院关于基础教化改革与发展的确定和关于进一步加强农村教化工作的确定等文件精神，我们坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性安排，有实施方案，有检查督导。以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。一、高度重视，制定工作安排和实施方案结对帮扶薄
7、弱学校工程的实施，有利于发挥支援学校的示范辐射作用，有利于加深校际关系，实现教化优质资源共享，从而缩小城乡教化的差距。我校紧紧围绕省农村小学工作会议的相关看法及区教化局的有关规定,依据市教化局关于大力实施省教化对口帮扶工程的看法（探讨稿）的精神，在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了云台乡山东小学的办学理念的更新和教化教学工作的有序开展。二、重视沟通，达到优质资源共享我校先后选派语文、数学、英语、音乐等骨干老师孙桂华、李江、赵敏、张艳、李园园、张弘同志到山东小学为师生上示范课，孙桂华的识字活动课将枯燥的识字寓好玩的活动中，孩子们爱好盎然；赵敏的统计巧设情景，注意培育
8、学生的动手实力和合作意识；张弘的音乐课太阳出来喜洋洋更是给学生耳目一新的感受。总之，这几位老师的简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使他们受益匪浅。学校还与市交警队联系，将交通平安图板送到山东小学展出。少先大队部还组织我校讲雷锋故事、诵雷锋格言的获奖选手赴山东小学表演，与山东小学学生一起庆祝“六一”，使山东小学的学生受到了一次深刻的思想教化，也丰富了校内文化生活，而城里学生到农村割麦子则培育了他们的劳动意识，真实体会到农夫种田的辛苦，从而懂得珍惜来之不易的粮食。以教学质量年为契机，狠抓教化教学质量。实行毕业班信息资源共享，通过联考和模拟考试及质量分析，查找不
9、足，实行切实有效的措施提高毕业班的成果，我校和山东小学的毕业班成果都名列区、乡前茅。由于实行资源共享，两校的现有教化资源得到了更加有效的利用，教学质量有明显提高，逐步实现华蜜路小学与山东小学共同进步、共同发展的目标。三、加强联系，建立稳定的互访机制为切实了解和评价学校在结对帮扶工作中的效果，共同提高办学效益，我们和山东小学建立了稳定的互访机制。一是领导互访，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是老师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高山东小学老师在实际教学中的应用实力。三是山东小学选派中青年老师到我校进行短期的教学培训，以
10、提高其教学业务素养。四是学生互访。两校学生建立“手拉手”互助互学活动。激励学生捐款、捐物，先后向山东小学学生捐献了书包、文具，使受帮扶学校的贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助，从而达到共同进步的目的。四、有始有终，建立考核评价机制结对帮扶工作一年一总结，每学期送教下乡老师都要写好上课教案，教育处写好工作总结、收集参加活动老师的听课记录、教学研讨记录，少先队分类整理好学生活动图片参加区局对学校帮扶工作的年度考核。我校则对帮扶工作做出较大贡献的人员赐予物质或精神上的嘉奖。五、感受与启发虽然我区开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。一是支教和受援学校的领导有
11、了新的办学理念，明确了办学目标。二是农村老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在逆境中的学生奋勉向上的学习主动性得到渲染。四是有限的优质教化资源得到了共享，促进了农村基础教化的均衡发展，向教化的公允发展迈进了一步。五是受帮扶学校得到教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增加了发展后劲。总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将接着坚持从实际动身，注意实效，使支教学校和受援学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步变更我区农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教化均衡发展作出我们应有的贡献。201*.12.29友情提示：本文中关于小学帮扶工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学帮扶工作总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页