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1、2022小学校本教研学习心得(精选多篇) 第一篇：小学校本教研学习心得老将 新兵-校本教研学习心得试验小学五年数学教研组：玉玲走上老师这个岗位已经20多年了。 “老将出马，一个顶俩” 于是，想当然的，靠着老阅历仔细上着每一堂课，细致地批改着每份学生作业。渐渐地发觉，数学书里有很多新内容，靠着老阅历没法上好了，即使是用以前的“老阅历”完成教学，学生也越来越排斥当书教的越来越乏累时，当教化理念须要更新时，当信息时代日新月异时，我们这批老老师就迫切须要集思广益，专家的引领，同仁的帮助，以助我们突破瓶颈，转换观念。这些都须要学习，只有不断的学习，以学习变更自己，以学习提升自己，以学习来充溢自己。于是，
2、我也主动的加入到校本学习中。201*年秋学期，“首席制主题式”教研活动，在我校如火如荼开展起来。全校老师踊跃参与，主动主动为教研活动献策献力。在这一系列活动中，虽感觉很忙，对于实力有限的我来说，有时甚至是手忙脚乱，但是经过之后细致回味，感觉到的是甜，一种成长的美感，一种力气的转化，一种充溢的喜悦。可以说是“我参加，我充溢。”每堂教科学研讨课，我主动参加：或仔细听，细致记；或仔细选材，共同打算；或深化浅出，找不足，说反思。每一份材料，细心研磨，仔细打算，在教学中多次实践，在实践中总结。两个学期校本学习的时间结束了，我由衷觉得时间没白花，我受益匪浅。在此次中心组研讨学习中，每一个年级组的中心发言人
3、讲座都很精彩，在佩服讲座老师博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我来说，讲座中值得我学习的东西许多许多：一、转变思想观念。随着社会的飞速发展，家长渐渐意识到了学问的重要性，“为孩子选择优质教化，不让孩子输在起跑线上”已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变思想观念，转变教化观念，变更教学方式，跟上时代的发展，不在单纯做学问方面的权威，将书本上的学问原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经验学问探究的过程。做一个能适应社会、学生喜爱、家长信任的老师。二、加强学习孩子喜爱、家长信任的老师，这须要老师不断更新学问，完善自己，提升自己，并时刻保持那一
4、桶水是活水，是流淌的水。在校本学习中，我能多方面学习，取长补短，武装自己。过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充溢自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己学问的浅薄。如，尹文老师的教研课在开课前的说课时的簇新的备课理念，凡荣老师课堂上的大师风范，课后反思中的自我剖析时的高度，薛兴峰老师的镇静冷静，陈伟艳老师的扎实在这些年轻小专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很簇新，我有了一种很强的危机感，所以学习燃眉之急！只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”于是，我尽量让自己静下心来读书，在学校給我们订的教
5、化教化杂志里，我学习了很多先进的理论学问，同时学习到了许多同仁们的教学阅历，渐渐的，我学着把自己学到的运用于平常的教学中，一点一点的实践着，我就像是一个在沙漠中行走的人，看到了绿洲，那份惊喜无语言表。三、学会反思。苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。本学期，在教学中位数时，我在完成
6、教学任务后，总觉得语犹未尽，课堂上还有很多不如意的地方课后，我有反复专研教材，又和年级组老师们探讨，还上网多次查找资料，学习专家们的心得体会，观看名师们上课实录渐渐的也发觉，自己在教学时的那些不足，以及怎样改正，于是，又在同年级的其他班试上了一次，彻底变更以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以老师为主的“一言堂”变为学生主动参加的“多言堂”。全面把握新教材的特点。老师的任务是引导学生更深化的进入到教材中去，去“感悟”和“品尝”教材的内容，通过老师的“引”和“导”实力而提高他们的综合素养。教学效果很好。我明，白了：在以后的工作中，我肯定而且必需要时时学
7、会总结反思，这样才能逐步提高自己的教学水平。总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身实力，投入到教化教学当中，在教化这个岗位上有更高的突破。老老师也要用上全新教学方法！二一四年六月其次篇：校本教研学习心得2校本教研学习心得个人通过开展校本教研活动，自己在教学上有了很大的相识和体会，下面就谈谈自己的理解和感想校本探讨的重心要置于详细的学校教学情景中，在真实的教学情景中发觉问题，分析问题和解决问题，很多教学问题，假如脱离了详细的教学情景去抽象地谈论，是简单做到的，但意义却不大。校本教研强调老师是教学探讨的主体，是全部老师的权利和责任。只要越来越多的
8、一线老师以探讨的看法来对待自己的教学实践和从事教学工作，并且在这个过程中不断提高和解决教学实践问题的实力，学校教学质量的普遍提高才有真正的可能。因为教学探讨干脆的目的就是提高教学质量，促进老师和学生的共同发展，所以，以校为本教学探讨制度的基本理念中重要一点，我认为就是解决老师自己的问题、真实的问题和实际的问题。在教学中如何把发觉的问题提升为校本教研的问题，再把课题探讨的成果应用到课堂教学中去，促进教化教学质量的提高。通过对校本教研的学习和探讨，自己深有启发，感到这并不是主要缘由，也不都是学生自己的问题，作为老师是有肯定的责任的。要从自身找缘由，解决老师自己的、真实的和实际的问题。自己从事了多年
9、的教学工作，在教学中也遇到过许多这样的学生，教学中应当注意培育学生的动手操作实力，培育学生的探究精神，激发学生的学习爱好，主要实行了以下详细错施。1、注意引课的艺术：引课可以实行多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，肯定要有创意。2、老师主动设计试验，激活学生的创建性思维。3、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很简单接受并加深理解。总之，在教学中，肯定留意从学生的爱好着手，通过各种手段，使学生能在轻松开心的气氛中享受到学习的乐趣。在实行以上各种教学手段的每节课的教学中，做到随时发觉问题，随时记录，找出问题的所在，叫做补改吧，通过这
10、些方法的运用，希望能提高学生对数学课的爱好，以此实践形成问题库，与同科老师共同探讨，解决教学实践中发觉的问题，虽然以前每节课后也都写教学反思，但只是流于形式，没有把课上出现的问题真正的记录下来，通过这次的学习、探讨，自己深有启发，对于每节课后，肯定写出具体的教学反思，也就是根据2号文件中教学反思制要求的“三有二性”的要求去做，有情景描述、问题分析、对策构想，既要针对教学的闪光点、失误点、困惑点进行反思，使之具有针对性，把反思与理论学习结合起来，注意理性思索，使之具有深刻性，做到课课有反思，形成理论性问题，再运用到课堂教学中。总之，通过学习，自己认为老师在教学中发觉问题是校本教研的“点火器”，教
11、学反思是校本教研的“发动机”，两者相互依靠，相互促进，是老师专业素养提高不行缺少的两部分。第三篇：校本教研学习心得和体会校本教研学习心得和体会榆中县羊寨小学 刘景俊我校班级学生人数相对较多，学生基本素养参差不齐，教化教学工作量特别大，老师们工作都特别劳碌、特别辛苦，所以老师们对教研工作的重视相对较弱。近期学校组织了一系列校本教研、小本培训活动，校本研修学习虽然已经结束，但其中的点点滴滴足以让我的心灵得到一次前所未有的洗礼，也肯定是一种理念上的冲击。 下面就是我这次学习中最深刻的几点点体会:1、“老师须要终身学习”。在这次学习中，我看到无论是小学的老师，还是中学的老师，无论是刚毕业一、两年的新老
12、师，还是一些任教多年的中年老师，在参加教研活动中面对评课，面对课题探讨都能夸夸其谈。她们的理论水平，学问层面真的让我惊羡不已，甚至自愧不如。在剖析其中缘由，我发觉这都是她们坚持不断学习的结果。这当然与他们所处的环境竞争激烈是很有关系的，但我信任这也是校本研修活动进行到肯定程度的结果。的确，作为一名一线老师，肯定要有先进的教化理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在起先，坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和探讨中留意理论和实际相结合。2、“学校须要校内文化建设”。在这次参观中，我觉得小学校内文化建设是最让我感
13、动的。我曾随团在一所先进的小学参观，发觉在学校的墙壁上，我们到处看到了关于清华高校、北京高校、哈佛高校、剑桥高校等名校的相关简介，这给每天生活在学校里的师生营造了一种憧憬名校的学习氛围；在楼梯间的墙壁上，我们到处看到了优秀图画作品展、书法长廊等，让我们深深感受到学校深厚的文化气息；在老师办公室里，我们到处看到了诸如“相亲相爱一家人”等相互关爱的标语，让我们感受到她们作为毓秀人的傲慢和彼此间的密切合作关系；在学生教室、学生饭堂里，我们到处看到了诸如“读书的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度”，“执着能够创建奇迹”，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等标语，它们都在时时提示着孩子们如何为学和如何做人。所
14、以我觉得我们在建设书香校内的同时，可以取其精华，以贴名言，学名人等形式，注意加强读书氛围建设，让孩子们在潜移默化中“爱读书，勤读书”。随着新一轮课程改革的深化，校本教研给学校和老师供应了更大的发展空间，同时也给学校和老师提出了更高的要求。老师是学校发展的动力，是学生发展的根本。通过不断地学习和实践，我们相识到提高老师专业化水平最有效的途径是以校为本的教学探讨。以校为本的教学探讨能从肯定理论动身，直面详细的教学实践，在理论与实践结合中重建新理论，解决实际问题，可以避开实践与理论脱节，提高老师的教化教学水平。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，
15、那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。第四篇：校本教研培训学习心得校本教研培训学习心得东一学校麻 敏在校本教研培训中我相识到了：教学方式是干脆影响学习方式形成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，老师应做到“四变”：一是，老师角色的转变，由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速发展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，
16、老师的肯定权威已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其中者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。二是，教学策略的转变，探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐，心得体会。三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习氛围。四是，教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科
17、的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教化提出了严峻的挑战，也为教化创建了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教化工作者必需自觉地运用当代信息技术革新教化思想通过校本培训学习，使老师更新教化观念、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学
18、特色，促进学校的可持续发展和老师的专业化成长。通过本期的培训，我的专业学问得到了巩固和提高，信任自己接着努力，今后我肯定会用信息技术及专业技术处理教学工作。第五篇：校本教研活动学习心得教研会体会双湾中学张同山201*年3月14日，我和学校全体老师参与我校组织的教研会学习活动。本次活动主要有三位老师向学校和全体老师做了相关的汇报，全体老师仔细倾听并学习。其后，校领导做了总结。近年来，我校始终立足于校本教研，把校本教研作为育人、立人之源，把校本教研作为塑师、兴师之举，把校本教研作为立校、强校之纲，在校本教研的大道上迈出了坚实的一步。学校各项校本教研工作在实施的过程中周全安排，突出重点，工作效率得到
19、了提高。而本人在校本教研活动过程中，收获颇多，我逐步相识到：不开展教学探讨的老师不是合格的老师，没有探讨的教学是盲目的教学，没有探讨的教化是没有灵魂的教化，在校本教研活动的过程中，作为英语组教研组长的我，本人详细的做法是：1、定期组织开展教化教学案例研讨活动以教研组为单位，每周进行一次教化教学案例研讨活动，每位老师应注意平常的教化教学实践中案例的搜集与整理，并在案例研讨活动开展时将自己搜集的典型案例提交，大家辩析探讨。2、定期或不定期地组织开展教学诊断活动每位老师应树立强列的问题意识，刚好搜集和整理自己在教学实践中遇到的问题，定期或不定期的组织本组老师围绕重点问题，实施共同探讨和集体诊断，分析
20、问题的症结所在，找出解决问题的方法。3、开展集中型教学切磋，坚持集体备课然后个人上课，每次上完公开课后，组织老师仔细探讨、评课，深化探讨，分析比较教学观念对实际教学的指导意义，再尝试实践。4、开展读书、仔细反思。本人自己结合学校开展的读书活动，定期按时按质写好读书笔记及案例和有关论文及自我反思的撰写状况，确保理论水平的提高。5、外出学习，开拓眼界，为了吸纳外校的阅历，我校多次派本人参与州级县级骨干老师培训活动，多次参与县级赛课以及县级、州(我举荐你关注好范文 网)级听课活动。通过以上活动，我真正相识到：教学是一种理性的实践活动，教学须要探讨，老师须要参加探讨，我们应当潜心教化探讨，矢志教学改革，努力促进教化质量的不断提高和教化事业的兴盛发达。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页