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1、2022小学数学退位减法优秀试讲稿范文 小学数学退位减法优秀试讲稿范文活动1一、创设情境，铺垫新知师：同学们，今日我们将接着借助我们的双手、开动我们的脑筋来解决问题。（板书：解决问题）师：首先，请看几张照片，（屏显二年级小挚友打扫卫生的图片）看！二年级的小挚友正在打扫卫生，为的是在卫生评比中拿到高分。瞧，这是上周二年级的卫生评比表。（屏显）细致视察，你发觉了什么?生：三班最多，四班最少，一班和二班同样多师：三班比哪些班多?多了几?四班比哪些班少?少了几?（引导学生发觉：一班和二班同样多，三班比二班多1面，四班比三班少3面。）师：你们是怎么发觉一班和二班同样多的?师：三班比二班多的那1面在哪里?
2、谁能到屏幕上指一指?师：除了这1面，剩下的7面应当和一班是（生：同样多。）师：四班比三班少，那么少的是三班的哪3面，谁又能指一指?这节课以卫生评比为主线，渗透讲卫生、爱劳动的思想教化。同时引入上周卫生评比状况，让学生视察并发觉谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，并在图上分别指出多的1面和少的3面分别在哪里，为例题的画图起到了铺垫的作用。活动2二、新知讲授（一）分析解决第（1）题（解决求比一个数多几的数的问题）1.提出问题、理解问题师：同学们，本周二年级卫生评比表也贴出来了，瞧，这就是这周的卫生评比！夷，树木太茂密把它拦住了，但是告知了我们：（屏显例题4（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3
3、面。二班得了多少面?请同学们一起读一读，读完说说你知道了什么?（老师依据学生回答板书：一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。要求的问题是：二班得了多少面?）师：同学们，题目中谁和谁比呢?谁多?多几?谁少?少几?（引导学生说出：二班和一班比，二班多，多3面。三班少，少3面。）师：那是不是这样呢?我们一起来看看这个图上的一班和二班。（引导学生视察评分栏上一班和二班的红旗，让学生更直观理解谁多谁少。）师：除了图，我们还可以从那句话知道这些信息?生：二班比一班多得3面。师：恩，真棒，从这句话我们知道了：一班和二班比，二班多，多了3面。（老师边总结边划出关键字：一班和二班，多3。）这个环节重点引导学
4、生找关键句，从关键句中找到谁和谁比?、谁多谁少?，这样一来不但透彻地理解了题意，为后面画图打下基础，还培育了学生的审题实力。2.画图分析问题师：现在要求二班得了多少面?，我们可以用画图的方法来解答。那图又可以怎么画呢?我们可以把已经知道的画出来。也就是先画第一个信息：一班得了12面红旗。师：同学们，二班比一班多，而且多了3面。假如我们把二班的红旗画出来，那么多出来的那三面最好画在哪里?谁到黑板上指一指。（老师依据学生指出来的位置板书）师：同学们，多出来的三面在这个位置，那么前面空出来的这一部分是什么呢?（引导学生说出这一部分指的是和一班同样多的12面，并板书）板书：师：现在，二班指的是哪几个部
5、分，谁能到黑板上指一指?3.解决问题师：现在要求二班得了多少面，可以怎样列式?生：12+3=15（面）师：算式中的12、3、15分别指的是图中的哪些部分?请先和四周的同学探讨探讨。4.检查师：算式已经列出来了，谁来检查检查。生：看看数字有没有抄错，然后再算一次师：真不错，其实我们还可以依据题意检查。已经求出二班15面，已知一班12面，那么15比12多3面，满意题意二班比一班多3面。活动3（二）分析解决第（2）题（解决求比一个数少几的数的问题）1.提出问题、理解问题。师：同学们，通过开动脑筋求出了2班的红旗数，现在我们一起来看看3班吧。（屏显）（2）一班得了12面红旗，三班的小红旗比一班少4面，
6、三班得了多少面?师：我请一位同学来读一读，读完请全班一起说说你们知道了什么?（老师结合学生回答板书已知条件和问题。）师：现在又是谁和谁比了呢?你们是从哪句话知道这些的呢?生：三班比一班少4面。（结合学生的回答圈出关键字三班比一班、少、4）2.学生自主分析、解决问题师：现在请你学着第1小题，画图表示第2题的题意，你准备怎么画，先跟你的同桌谈论探讨。师：探讨后在工作纸上画一画。师：我们可以先画出一班12面。（板书）三班该如何画?哪个同学情愿和我们共享你的想法呢?请到黑板上摆一摆。（引导学生说出摆三班时要比一班少4面，引导学生标上重点字眼少4面）师：能不能接着摆，始终摆到12面呀?（边说边摆）生：不
7、行，因为这样摆就变成了和一班同样多的了。师：那该怎么办啊?师：现在可以怎样列式呢?生：12-4=8（面）师：谁能依据题意来检查检查。活动4（三）回顾对比，提炼方法师：我们已经胜利求出了二班和三班，对比这两个题目，它们之间有什么相同点和不同点?活动5三、巩固练习1.小嬉戏师：你们学得真好，老师要为你们鼓掌，请听老师拍了几下?生：2下师：真会倾听。现在请一起听：请你拍得比老师多1下，夷，先想一想先拍几下再拍几下，想好的举手拍一拍。师：（请举手学生回答）你是怎么想的呀?生：先拍2下，再拍3下。师：谁能列式表示呢?生：2+1=3（下）（老师板书）师：再听（师拍3下）你能比我少拍1下吗?你是怎么想的?列
8、式表示是?师：谁还想像这样玩，和你旁边的同学玩一玩吧，完之前请听清晰要求：一个人提问题另一个人拍手并说出算式，起先吧从心理学角度看，课进行到了这一环节，学生的留意力已起先分散。这时候最好进行练习加以巩固。所以，在这里我设计了一个拍手嬉戏，让学生在身心放松的同时巩固新知。2.野鸭岛的故事师：想不到轻轻松松的嬉戏也运用了数学学问，同学们今日真棒！为了嘉奖大家，老师给你们讲一个故事：以前，北京有个湖的湖面上有许多的野鸭子，由于人们对环境的破坏，野鸭子越来越少，最终一只也没有了。后来，随着人们的环保意识的加强，人们用木头做了许多筏子放入湖中，让野鸭子在水面上生活，所以现在野鸭子越来越多，人们给它起了个
9、名字野鸭岛。野鸭岛上的鸭子越来越多，今年就有58只，去年比今年少18只，你知道去年有多少只吗?活动6四、课堂小结活动7五、板书设计解决问题（1）一班得了12面红旗 （2）二班比一班多得3面 三班比一班少得4面二班得了多少面? 三班得了多少面?12+3=15（面） 12-4=8（面）答：二班得了15面。 答：三班得了8面。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页