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1、2022年有关幼师的实习报告四篇有关幼师的实习报告四篇随着社会一步步向前发展，我们运用报告的状况越来越多，其在写作上具有肯定的窍门。信任很多人会觉得报告很难写吧，下面是我整理的幼师的实习报告4篇，希望对大家有所帮助。幼师的实习报告 篇1xxx:一个星期的见习结束了，这是我上高校以来的其次次学院组织的见习。和以前的见习阅历相比来说，我感觉这次的见习更有目的性，不再是单纯的看老师如何上课了，学会视察的同时也更懂深化实践了。虽然一周的见习特别的辛苦，但是这是一段欢乐的经验，同时我也学到了高校课本里学不到的学问，特殊是关于组织嬉戏的，我觉得受益匪浅，感受颇多。幼儿园每个班三个老师，两个是负责教学的，一
2、个是负责保育的。几乎全部的老师都是毕业于学前教化专业的，他们的专业技能和教学方法都是值得我们学习的。保育员多为老老师，不但具有丰富的保育阅历，而且更加的细心、耐性。每天入园有卫生员给来园的小挚友进行晨检。检查小挚友的健康和考勤状况。他们有基本的晨检制度。卫生员会按时给生病的小挚友服药。该园的食堂也有特地的炊事员和养分师，合理的安排一周的食物，使小挚友们食物搭协作理，养分，适合正在生长发育的小挚友。并在幼儿园入门处张贴出一周的食谱，让家长随时了解孩子的餐点状况。这就是我见到的幼儿园的管理状况。这次我选择了中二班，我还是像以前一样给小挚友做自我介绍：“我是韩老师，很兴奋见到这么多可爱的小挚友，希望
3、我们能欢乐的共度一周”。我帮着老师做上课前的材料，因为刚好是幼儿园换主题的时间，所以我帮着老师一起做以“春天到了”为主题的环境布置的材料。帮助老师组织和指导孩子做嬉戏，维护秩序;跟着保育员一起给小挚友们盛饭，因为幼儿的床是垒着放在教室最终面的，所以在幼儿吃饭时，我帮老师一起把床摆放好，组织幼儿睡觉，组织幼儿起床对幼儿园一日的生活程序，制度有了比较具体的了解。我还很喜爱幼儿园每天做操的环节，总会跟小挚友们一起跟着前面带操的老师学做操，银花苑幼儿园早操的特色是做完基本的操后，有一个嬉戏形式的操，孩子们每次做到这儿的时候，都会特殊快乐!做操结束后。八点五十左右，孩子去厕所，回来喝水吃早点，然后再上课
4、。每次听课，我最喜爱记录老师表扬小挚友或组织秩序用到的小儿歌。“小嘴巴不说话，小眼睛看老师”，“一二三，坐坐好”，“小挚友们好，朱老师你好”等等。朱老师还会利用钢琴唱儿歌来组织幼儿秩序，这样的儿歌使教学更加的生动，也熬炼了小挚友的表达实力，记忆实力，也促进了他们课堂上的主动性等等。我班上的孩子就很活泼好动，由此可以看出老师的教学方式和儿童观。给孩子充分的自由，但又不是无限制的自由。九点半左右小挚友去厕所，喝水，然后自由活动一会儿。一刻钟后玩区域嬉戏，除去一次去电脑室外，我班上这一周基本上是室内的区域嬉戏。包括数学区、美工区、建构区和娃娃家。其中这一周下来我主要负责的是数学区和美工区。我教小挚友
5、进行分类，以便他们学会嬉戏结束后会分类摆放玩具;还和老师教孩子们撕太阳、折桃花、撕小鱼等等。他们的作品老师会用来布置环境，所以孩子们对这种嬉戏的热忱是特别高涨的。我很观赏这一点，小挚友们参加到环境布置中，让他们感受到一种成就感和自信感，有助于儿童成长。中班孩子的思维发展依照皮亚杰的认知发展理论是处于前运算算阶段。从嬉戏中可以看出孩子可以说是发展超于皮亚杰的划分的。十点半左右嬉戏结束后，就到了阳光体育二非常钟的时间。周二那天的活动特殊让我记忆犹新，那天我们进行的是用不同的方法过独木桥嬉戏活动。孩子们的想象力真的让我自叹不如。有跳着过的，爬着过的，转着过的，踮着脚过的等等。然后，孩子们一起去洗手。
6、十一点起先吃午饭。饭后漫步，接着十二点午睡。两点半起床。去洗手、吃水果。户外活动二非常钟，三点二十起先上课。四点下课再进行户外活动或者户内嬉戏。离园。我印象最深刻的是我组织的体育嬉戏“看谁运得多”。先是打算活动，然后是分组、示范，最终嬉戏起先。活动整体进行的还不错。孩子的反映很主动。就是活动的秩序不太好维持，场面有点混乱。不过因为朱老师有阅历，在她的帮助下很快就接着下去了。总之，这次的活动，我有很大感受。朱老师建议应当让四组同时进行嬉戏，这样可以缩短时间。我明白了老师的工作不是想象中的简单，很辛苦!一次的活动包含了许多老师的心血。我们的实践阅历欠缺，还须要多实践，多练习。在这短短的一周里，我收
7、获到许多，常得到老师的指引，汲取了许多有益的带班阅历;其次，就是那群可爱又调皮的小鬼们，他们会不停地向你报告谁没听话，谁不讲卫生他们还会问很多稀奇怪异的问题，有时令你哭笑不得，有时让你尴尬不堪。见习其实是挺累的差事，每次见习都会感冒，可能是自己有点咽喉炎的缘由。一周下来要早起，没得午休，因为要布置主题环境，一成天还要和那一群精力旺盛的“超人”折腾，要不停的维持纪律，或着一块做嬉戏，让我深刻体会到当一名幼儿老师是相当不简单的。xxx20xx年x月xx日幼师的实习报告 篇2我刚来这个幼儿园就被分到了大一班当陪班老师，我的主班是一位很开朗的老师姓菜，看着菜老师给孩子们上课，我仔细的学习她的上课方式和
8、管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了许多在校期间没有学过的，这一切都要从头起先学起。刚来幼儿园上班的时候会让我有一种手忙脚乱的感觉，琐碎的事情太多了，菜老师就会给我讲哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的平安，千万不要让孩子离开你的视线，其次就是上课了，你的上课阅历不好没关系这个可以在以后的工作中渐渐培育，但切记教的内容肯定要正确，每天包括孩子的一日常规，园里每周每月要教什么，班里每周每月要写什么都会给我交代的很清晰，也会教我怎样和家长勾通，我从一起先的无知到现在对工作的娴熟一半的功劳都因归功我的主班菜老师！和菜老师在一起工作的这几个月里，我们都会互帮互助，也越来
9、越默契了，我们的目标就是带好大一班，希望大一班在我和菜老师的带领下越来越优秀。这几月经验的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我相识到正确的人生观，价值观。也希望我和菜老师的工作能协作的更默契。幼师的实习报告 篇3见习时间：3月11日见习地点：上海市红星幼儿园见习内容：1、木偶剧（共享） 2、家长谈话沙龙这次的见习活动分为两部分：公开课展示以及家长的谈话沙龙。这次的活动主题是围绕关于孩子共享的.心情及行为表现等绽开的。在首先的木偶剧表演中，老师通过不同角色的表演，让孩子们体会到于别人共享的欢乐，同时也反面衬托出，不情愿共享的一种孤寂的心情。小黑猪原来是不情
10、愿与挚友们共享它的草莓的，它认为草莓是它最宠爱的东西，原本就应当属于它。而当猪妹妹大方的拿出草莓与小鸭子他们吃时，猪妹妹得到的是更多的欢乐。在这一环节中，老师让小挚友们通过移情作用，感受到了共享带来的欢乐，同时也体会到了小黑猪的孤寂的心情。这使小挚友们了解到了在共享的同时，他们也可以得到更多的东西。在其次个环节中，家长们就上一个环节的共享这个问题，探讨自己孩子对于共享这一社会性行为上的表现。有些家长反映，他们的孩子并不乐于共享，即使是共享，也是处于被动共享的一种状态下，通常要承认迫使他们把自己的玩具与其他小挚友共享，才会很不情愿的拿出来，并且是在这件玩具并非自己最喜爱的前提下。对此，老师也表示
11、，被动共享并不是孩子的问题，这是一种正常现象，家长对待此问题，不能逼迫孩子交出玩具，孩子的心情，家长也要体谅，在平常的小事中，家长也要穿插教化孩子关于共享的问题。让孩子了解到，好的东西大家要一起玩才兴奋。共享这一社会性行为，对于孩子的社会化来说是至关重要的一步，孩子通过共享行为的培育，可以去除自我中心化，在人际交往方面更进一步。通过这次活动，家长可以多通道了解孩子的行为与其他孩子的差异或相同之处，了解到孩子的那些行为是正常现象，那些行为有些偏离轨道，须要即使改正。同时因为是家长与老师的座谈会，家长可以更干脆的了解到孩子在幼儿园的状况，并且从老师那里获得最专业的看法。这对于家园合作是一个很好的刺
12、进。其次，作为一名幼儿园老师，必需了解到班上每一位孩子的性格特征与特点，在对于家长的提问时，老师需结合其孩子在幼儿园中的表现，给与家长最专业的看法，而不是对于全部儿童都一改片面的回答。作为即将成为幼儿园老师的我们来说，通过这次活动，我们可以了解到幼儿园与家庭的一种紧密不行分的关系，了解到幼儿园的工作离不开与家庭的沟通沟通，同时幼儿园的一种教化看法必需与家庭的教化看法一样。幼师的实习报告 篇4开心的实习生活过去了，使我更深刻地了解到了一个幼儿老师的工作；更深刻地了解和驾驭了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区分；同时也相识到了作为一个幼儿老师，除了做好幼儿的
13、教化工作外，如何做好与保育员、其他老师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注意于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教化探讨的理论学习，经常忽视了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整地视察了幼儿园一日的生活，发觉其实训练幼儿的生活常规，培育他们的行为习惯及自理实力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。陈向群老师很会利用机会对幼儿进行随机教化，把有安排的教化和随机教化相结合。如我们班有两个小挚友奢侈洗手液，陈老师就会跟小挚友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能奢侈，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事务都成为老师培育幼儿良好行为习惯的机会。我在见
14、习初期的时候，看到小挚友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告知我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应当让他们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过陈老师提示后我才相识到我的行为的后果就是他们恒久都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的动身点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿老师心中应有一把尺，这把尺其实就是老师坚守的原则，这些原则的动身点和终点都应是发展和提高幼儿的实力。小挚友们都特别天真可爱，我很爱他们，很喜爱和他们玩。幼儿园早上有半个小
15、时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的，我会趁这个机会和他们玩成一片，和他们闲聊。我会扮演小偷，小挚友就拿着超人的玩具开着“警车”抓我。我试着让自己变成小挚友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依靠。但这样却并不代表小挚友会听我的吩咐做事。一个缘由就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，吩咐他们做事。相反地，我把自己当作他们的挚友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。有一次，姚清乐恳求我教她折花，我不以为然地答应了，因为我以为她很快就会遗忘，但是她记得很清晰，而且每天都追着我问什么时候教她。我觉得很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心，我没有说到做到，失信于幼儿，我想是不行能令幼儿信服的。于是，我慎重地向她道了歉，并告诫自己今后要做到真正地敬重幼儿，对幼儿要讲信用。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页