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1、2022家庭教育心得体会及感受 家庭教化心得体会及感受美国哈佛高校学者曾对波士顿地区的456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查。结果显示:爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，成年之后的就业率为151，犯罪率是110;他们的离异率、心理疾病患病率也较低。另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知实力的发展以及责任感的培育有着密不行分的关系。中国孩子在国际上越来越声名显赫了:数学奥林匹克大赛，物理奥林匹克大赛，钢琴大赛，绘画大赛拿奖的、夺冠的越来越多。可是，有一样，我们却无法跟洋孩子相比，那就是劳动看法。美国孩子平均每天的家务劳动时间是1.2小时，韩国孩子每天0.7小时，英
2、国孩子每天0.6小时，法国0.5小时，而中国孩子每天家务劳动的时间却连0.2小时都不够，只有11.32分钟!是中国孩子天生偷懒怕累?当然不是。这现状是我们的父母一手造成的。的一份对父母的问卷中，当问到你最关切、看重孩子什么?71.4%的父母回答是孩子的学习，而关切孩子劳动的父母仅占可怜的14.3%。全中国的父母并没有在一起开过会，但他们却都会说同样的一句话:只要把学习搞好了，别的什么都不用你管，什么活儿也不用你干在德国，人们早已留意到劳动对孩子的重要性，他们甚至把孩子的劳动义务写到了法律里:孩子必需帮助父母做家务。6岁-10岁的孩子要帮助父母洗餐具、整理房间、到商店买东西;10岁-14岁的孩子
3、要在花园里劳动、洗餐具、给全家人擦皮鞋;14岁-16岁的孩子要擦汽车和在花园里翻地;16岁-18岁的孩子要完成每周一次的房间大扫除。在美国，孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以告知孩子他们在家庭中应当负起的责任是很重要的，而担当家务则是最好的方式。不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动?这张美国孩子家务清单或许可以借鉴一下。一、9-24个月:可以给孩子一些简洁易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。二、2-3岁:可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长恳求帮助时帮忙拿取东西;帮妈妈把衣服挂上衣架;运用马桶;刷牙;浇花(父母给孩子适量的水);晚上睡前整理自己的玩具。三、3-4岁:更
4、好地运用马桶;洗手;更细致地刷牙;仔细地浇花;整理自己的玩具;喂宠物;到大门口取回地上的报纸;睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等;饭后自己把盘碗放到厨房水池里;帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜;把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。四、4-5岁:不仅要娴熟驾驭前几个阶段要求的家务，并能独立到信箱里取回信件;自己铺床;打算餐桌(从帮家长拿刀叉起先，渐渐让孩子帮忙摆盘子);饭后把脏的餐具放回厨房;把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜(教给孩子如何正确叠不同的衣服);自己打算其次天要穿的衣服。五、（201*年 119 消防宣扬月活动方案及文案）5-6岁:不仅要娴熟驾驭前几个阶段要求的家务，并能帮忙擦桌子;铺床/
5、换床单(从帮妈妈把脏床单拿走，并拿来干净的床单起先);自己打算其次天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋(以及各种其次天上学用的东西);整理房间(会把乱放的东西捡起来并放回原处)。六、6-7岁:不仅要娴熟驾驭前几个阶段要求的家务，并能在父母的帮助下洗碗盘，能独立打扫自己的房间。七、7-12岁:不仅要娴熟驾驭前几个阶段要求的家务，并能做简洁的饭;帮忙洗车;吸地擦地;清理洗手间、厕所;扫树叶，扫雪;会用洗衣机和烘干机;把垃圾箱搬到门口街上(有垃圾车来收)。八、13岁以上:不仅要娴熟驾驭前几个阶段要求的家务，并能换灯泡;换吸尘器里的垃圾袋;擦玻璃(里外两面);清理冰箱;清理炉台和烤箱;做饭;列出要买的东西的
6、清单;洗衣服(全过程，包括洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜);修理草坪。我信任，一个连自己衣食住行都不愿劳动、日常生活都不能很好处理的人，长大后要他修齐治平、担当更大责任，只能是幻想而已。我们可以视察，凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了多不能吃苦，独立自谋实力差，工作成就平平。因此，望子成龙的父母从孩提起就应为孩子创建一种环境和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，让孩子生成一双勤劳的手，使其终身受益。延长阅读：家庭教化心得体会父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教化对孩子的成长有着至关重要的意义，甚至确定着他们的发展方向，影响到终生。家庭教化，就是渐渐培育孩子良好的习惯，
7、特殊是那些有助于自我教化的习惯。学问的传播、传递，主要依靠书本，而习惯的养成则主要依靠父母和老师。下面我谈一点我的教化心得，主要从以下几个方面培育孩子。一、为孩子创建和谐、民主的家庭氛围在家庭教化中，我们教化孩子敬重父母、敬重他人的同时，父母也要敬重孩子，把他们当作一个独立的个体来看待。在与孩子交谈时，要充分敬重和理解孩子，擅长站在孩子的位置上去视察孩子的须要，要有一颗孩子似的心去进行亲子间的交往，无论孩子犯有多大的错误，要和他讲道理，而不是运用我们的家长作风，以辈份来压人。父母既是孩子的教养者，又是孩子的挚友。与孩子能做到情感上交融，使孩子乐于亲近，感受到自己是家庭中一名成员，受到家人的爱和
8、重视。这种宽松、和谐的家庭环境能使孩子生动活泼、主动地得到发展。家庭成员之间要和谐相处，特殊是夫妻间的互敬互爱、互谅互让至关重要。父母的一言一行对孩子有着潜移默化的影响，即使父母之间发生冲突双方也要心平气和地讲道理，妥当处理，而不能当着孩子大吵大闹。让孩子生活在一个安定、华蜜、和谐的环境中，孩子会受到极好的熏陶，学会观赏别人，才能与同学友好相处。二、言传身教、潜移默化的影响孩子我们要求孩子做到的，自己首先做到，努力给孩子最好的影响，让他养成好的生活习惯和学习习惯。假如要求孩子讲卫生、爱学习。那我们就要首先做到。同时只要孩子做得好，我们就要不吝啬赞美他。不好的习惯渐渐改正，渐渐形成良好的行为习惯
9、。孩子上小学的前一年，我起先注意孩子学习习惯的培育。当时看到许多孩子识字量很大，可以独立读书，我也很焦急。上网搜资料，也去上过识字试听课。后来经挚友举荐，我买了几本国学经典，三字经，弟子规，百家姓，诗词启蒙等书在家陪孩子读。读书伊始，三字经朗朗上口，还有几分热忱，一两个周后，无论怎么激励，孩子也不情愿再读，而且还出现了厌烦心情。我重新调整策，坚持了没几天，又不喜爱读了。没方法，他不读，我决心自己跟着录音读，用自己的行动来感染他，家里的电视电脑都关掉，只有我读书的声音。他玩他的玩具，我读我的书间或他也会凑过来看我在读什么，读到哪儿了。渐渐就起先跟着我一起读了。我们自己以身作则，无为而为，受大人的
10、影响，孩子自然而然地就养成习惯了，他认为这是每天的必需做的事情。良好的习惯是在大人的潜移默化中形成的。识字量也是在这一年中有进步的，以至于上学后，因为识字量大而占光，做老师的小助手。三、培育孩子独立的实力不能不管，也不能多管。既然说孩子，自然是特别幼小，而且还处于独立性的萌芽阶段，不能约束过多。其实生活中有很多事是孩子们可以自己做的，只是由于身边有可以依靠的人，他们就不做了。要让孩子明白生活是自己的事，因此应当自己去面对，小孩子跌倒是常见的事，很多父母会痛心地把他们扶起来。但我从来不这样做，我只是激励地看着他，希望他能自己爬起来。在学习上，遇到有一些困难的题目时，孩子总希望父母能帮他。一般状况
11、下，我只告知他通过哪些途径可以解决，譬如查字典，找资料，假如他还是要求帮助他，我会告知他：这是你自己的事，我信任你能解决。渐渐地，孩子就学会了自己解决问题的方法，而不会有一种惰性，依靠大人帮他去解决问题。但是我也不是说就此放手，不去管。我们现在有个习惯，每天在托管班写完作业后，回家拿出作业记录本，从头给我讲一遍作业，给我讲作业的同时，他自己对今日的内容又复习了一次，我也能发觉孩子在学习上存在的问题，然后我在作业本上签字。假如写得好，会有小嘉奖，积攒多了，可以换取大的嘉奖。同时他也明白一个道理，想要得到自己心仪的东西，必需依靠自己的劳动和努力才能换取。学习的主动性也自然而然提高了。孩子再小，也是
12、一个单独的个体，长大，独立，是他人生必需的课程。一步一步，我们希望他尽早独立了，就尽早有实力去适应这社会。陪伴孩子成长的过程中，我们也须要不断学习，提高自身素养，与孩子共同成长。阅读拓展：家庭教化心得体会第一：不要给孩子制定不切实际的奋斗目标，不要给孩子的行为太多的约束。假如不顾孩子的自身实际，只知道让孩子这个拿第一，那个要优秀，就会给孩子造成巨大的压力，还有一些父母只让孩子学习，这也不让干，那也不让干，这只会让孩子感到压抑其次：给孩子支配足够的休息和消遣时间。假如孩子不能得到足够的睡眠，休息不好就会感到身心疲惫，无法集中精力学习。最终使孩子感到惊慌，给孩子带来压力，消遣是化解孩子压力的较好途
13、径，与孩子一起做嬉戏，使孩子沉醉在欢乐的事情当中，压力就会被抛到九霄云外。第三：主动激励孩子。减轻孩子的心理压力，做父母的还可以实行主动激励的看法，这也能大大减轻孩子的学习压力，而父母对孩子的否定看法则往往会增加孩子的学习压力。第四：做孩子的知心挚友。做父母的擅长视察孩子，当孩子的心情不好时，要留意帮他调整，孩子有话，该说就让他说，孩子委屈，该哭就让他哭，孩子郁闷，该喊就让他喊。让孩子畅所欲言，一吐为快，帮助他解除心理压力。第五：教孩子思维不要肯定化。家长往往把考上高校看作是孩子的唯一出路，很自然孩子就会潜移默化的接受家长的思想，一心一意努力奋斗，为上高校而学。那么在竞争激烈强手如云的考生中，
14、假如孩子一旦失利，没有迈进高校的校门，那你想他会有出路吗?他会有希望吗?因为他把出路和希望寄予在肯定或 必需上了因而后果可想而知。第六：教化孩子平常广交挚友。若孩子能有善解人意、开明豁达的挚友，开导帮助他理解父母的爱惜和关切，那原来属于不快乐的苦恼以及对父母的指责或许会转化为对父母的理解和感谢。每个人的经验不同，各人所经验的苦恼与忧愁、华蜜与欢乐，都能给人以启迪。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页