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1、2022年有关六年级数学教学计划3篇六年级数学教学安排光阴快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候起先制定安排了。我们该怎么拟定安排呢？以下是我细心整理的六年级数学教学安排3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。六年级数学教学安排 篇1一、教材简析：本单元教材主要内容有：相识圆、圆的周长和圆的面积等。本单元是在学生驾驭了直线图形的周长和面积计算，并且对圆已有初步相识的基础上进行教学的。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是探讨问题的方法，都有所改变，教材通过对圆的探讨，使学生初步相识探讨曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教材先支配了圆
2、的相识，还联系以前学过的轴对称图形和对称轴，说明圆是轴对称图形，且有多数条对称轴。对于圆的周长和面积计算公式的教学，教材在编排上加强了启发性和探究性，注意让学生动手操作，使学生在实践活动中通过沟通、思索来探究圆的周长和面积计算方法，逐步导出和驾驭计算公式。教材还通过介绍圆周率的史料，渗透爱国主义教化。二、教学目标：1、相识圆，驾驭圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系;学会用圆规画圆。2、理解圆周率的意义，驾驭圆周率的近似值，理解和驾驭圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。三、教学重、难点教学重点：驾驭圆的基本特征，并能正确地计算圆的周长与面积。教学难点：理解直径与半径的相互
3、关系;理解和驾驭圆的周长与面积的计算公式四、教学时间：8课时六年级数学教学安排 篇2一、指导思想：义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。二、班级状况分析：1“双基”驾驭状况：大部分学生，能从已有的学问和阅历动身。获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展.基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。2学生学习习惯：绝大多数学生养成了良
4、好的思想品德和学习习惯。在课堂上能主动主动地参加学习过程,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，驾驭学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。3学困生状况：个别学生基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。三这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册
5、教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学实力。在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识
6、探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用
7、的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。决问题中的作用，发展统计观念。四、教学目标：1.理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设
8、计简洁的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8.相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。六年级数学教学安排 篇3新学问点：1、百分数的意义和
9、写法。2、百分数和分数、小数的互化。3、异分母分数加法和减法的计算法则。教材分析1.关于学习本单元的一些背景学问。本单元教材是在学生已经学习分数意义的基础上进行教学的。在有关百分数的计算过程中，以前所学的小数意义、性质和小数的有关计算，也是本单元学习不行缺少的基础。教材依据工农业生产、工作和日常生活中应用的须要，依据分数、百分数既有联系，又有区分的特点，为沟通学问之间的内在联系，便于学生系统驾驭学问的原则，支配了“百分数的意义和写法”、“百分数和分数、小数的互化”，以及“百分数的应用”三部分内容。其间还依据实际须要，介绍了“成数”、“折扣”和百分数的关系，体现了所学籍源于生产、生活实践，应用于
10、生产、生活实践。百分数是分数的一种特别形式，由于它的分母固定为100，所以具有便于比较的特点。常用它来表示数量之间的倍数关系，反映事物发展改变的状况。百分数又叫做百分率这说明百分数只表示数量间的倍数关系，而不表示详细数，这就是它与一般分数比较所表现的特别性。百分率在实际应用中又有其特定的名称，觉的有发芽率、出勤率、成活率、合格率等，新教材依据实际须要，还充溢了折扣、利息、保险金的计算等内容，使这部分教材的学习更贴近生活，更亲密地联系商品经济发展的须要。因此，本单元的学习是本册的重点之一。2.与学习本单元相关的学问和实力。百分数意义的教学是依据分数的意义，从“求一个数是另一个数的几倍或几分之几”
11、引入的，而且它又是贯穿于本单元教学始终的主线，应充分予以重视。百分数和分数、小数的互化更是与分数、小数的意义、性质及整数、小数的有关计算紧密相联，教学前应切实打好基础。时间支配：8课时，第十五周至第十六周完成。教学目标：1、学生理解百分数的意义，知道百分数在实际中的应用，会正确地读、写百分数。2、学生能比较娴熟地进行百分数和分数、小数的互化。3、学生在理解百分数的意义的基础上，能正确地解答百分数应用题。4、初步树立冲突转化的的观点，相识对立统一的规律;养成细致计算，仔细检验的良好学习习惯。教学重点：1、理解百分数的意义。 2、解答百分数应用题。教学难点：正确解答百分数应用题。教学措施：1、多举
12、一些生产、生活中的例子，使学生切实感受到百分数应用的广泛性，相识到这部分学问的重要性，提高学习爱好。2、切实理解百分数的意义，明确百分数与分数的联系与区分，为进一步学习百分数应用题做好打算。3、百分数的计算通常是化为分数、小数进行，所以它们之间的互化就显得尤为重要。因此，学生不仅要驾驭方法，还要理解为什么可以这样做的道理。4、留意从已有学问动身，利用学问的迁移和扩展理解百分数应用题。百分数应用题，无论是在题型、解题思路、解题方法上都与分数应用题基本相同，所以在教学时，引导学生联系旧学问，在此基础上类推出百分数应用题的解题思路、方法，不必花费太多的时间。课时支配：1、百分数的意义和写法2课时2、百分数和分数、小数的互化2课时3、百分数的应用7课时整理和复习1课时调查利率，计算利息1课时第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页