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1、2022年有关六年级体育教学计划4篇六年级体育教学安排时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我为大家整理的六年级体育教学安排4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。六年级体育教学安排 篇1一、指导思想：素养教化已经成为学校教化的主旋律，学生的培育将更注意健全的人格、扎实的技能、适应社会的实力、科学的看法和创新的精神。围绕社会主义市场经济对人才的需求，以德育为核心，重点培育学生的创新精神和实践实力，以学生身心发展为本，突出健康第一，提高学生身体素养和心理素养，以适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战
2、。立足于“以人为本，健康第一”的指导思想，培育学生实力，增加体育意识，驾驭熬炼方法，养成熬炼习惯为重点，对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革。激发学生爱好，主动引导培育学生参与体育活动的爱好与爱好。促进学生特性发展，敬重学生特性的全面发展。注意实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我熬炼方法，培育学生能跟上时代的发展步伐，满意自身健康的需求，不断获得保持身心更有效的实力和更相宜的方法。关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生受益，即选择和设计教学内容时都要考虑到学生的个体差异，要给学生留有充分的余地，使得学生在参加体育活动的过程中能够同等受益。二、学生基本状况分析：六年级的
3、学生对于体育与健康这门课程已经有了肯定的相识，对于一些体育活动的开展表现的也很主动，爱好极高；但大部分学生的自律性还不够，留意力还不够集中，上课常常管自己玩，老师在讲解嬉戏规则时不仔细听，导致嬉戏不能正常、快速的进行。所以要加强学生留意方面的.练习。而且，大部分学生已经驾驭了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能精确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素养差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成果，从而丢失信念，产生自卑心理，胆怯或躲避体育课，也就谈不上学习爱好。有的学生对体育缺乏正确的了解和相识，
4、认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参与体育熬炼可以增进自己的身心健康，增加体质。三、教学任务：1、重视激发学生和培育学生的运动爱好。运动爱好是激发和促进学生自主学习或爱好不高，他或她就不会主动、主动地参加体育活动。无论在教学内容的选择还是教学方法的改变都要留意激发学生的学习爱好。2、重视实践实力的培育。运动技能应当突出身体练习的课程性质，不要支配室内课去讲动作概念和动作要领，不能对学生“纸上谈兵”，要让学生在学习运动技能的过程中驾驭动作概念和动作要领；在体育课中，要削减不必要的、无效的讲解时间，应尽量多地给学生的练习时间，老师的指导在学生的练习过程中进行。3、提高学生的心理素养，促进学生
5、的心理健康。通过体育教学的实践活动，来提高学生的自尊和自信水平，在学习运动技能和身体熬炼的过程中培育学生坚毅的意志品质，使学生学会通过体育活动和心理学方法来调整心情等。4、全面关注学生的行为表现。关注学生的学习结果的同时，也要关注学生在体育学习过程和他们在学习中的全面表现，特殊是他们的行为表现，；这样可以了解和帮助学生刚好调整他们的学习看法，同时也据以调整自己的教学行为，更是因为学生对体育与健康问题的看法、体育价值观、体育道德观等都只能表现在体育行为中。四、详细措施：1、教学常规方面：备课时探讨教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点；课堂上，激发学生爱好，采纳由易到难，逐步递进
6、，分散难点，分步教学方法；练习上，精讲多练，以老师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采纳协助与诱导，讲解示范与仿照练习；增加练习强度、密度，提高学生学习爱好，有利于驾驭和技能形成与提高。2、培育学生实力方面：给学生足够的发挥空间，激励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创建，这样不仅满意了学生的爱好和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新实力的提高。3、心理健康教化方面：正确处理学生生理健康与心理健康的关系，既要留意到体育活动能促进学生的生理健康，也应提高体育活动对学生心理健康的影响。只有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能，真正实
7、现“身心两健”的终极目标，体现体育的价值。4、学生成果评价方面：建立“课堂表现登记表”的评价制度。每个学生都有100分，我依据各个学生在课堂上的表现，每节课对表现好与不好的学生进行加、减分的制度，由体育小组进步行登记，学期末统一统计，让平常成果与期末成果结合，以刺激学生的平常表现，促进课堂管理；另一个可以激励学生在体育与健康课程的学习中不断的进步，体会学习过程中的欢乐。六年级体育教学安排 篇2周 次第一内容其次内容第一周 健康课：教学常规内容复习广播操 嬉戏：障碍跑接力队列练习其次周 检测：肺活量体重指数 自主嬉戏双脚跳 嬉戏：掷沙包投远 嬉戏：抢种抢收第三周 50米折返跑 嬉戏：拔萝卜跳动练
8、习 嬉戏：咯吱篮球技术花样传球 嬉戏：传球接力第四周 检查：立定跳远乒乓球 嬉戏：收果子400米走跑交替 相识器材第五周 羽毛球技术 嬉戏：长征篮球技术三步上篮 嬉戏：蜈蚣赛跑健康课：正确相识自己的身体第六周 检测：身高标准体重短跑练习 嬉戏：推掌小皮球投准 反应嬉戏第七周 健康课： 拒绝吸烟塑料袋的多种玩法 嬉戏：打背球加速跑 嬉戏：白天和黑夜第八周 50米跑 嬉戏：摸尾巴测验：50米跑嬉戏：抢种抢收第九周 健康课：意外损伤的一些常识踢木块 嬉戏：打仗花样加速跑 嬉戏：大追捕第十周 健康课：男女生的身体改变来回跑 嬉戏：推小车50米8来回跑 嬉戏：抬轿子第十一周 健康课：爱护环境均速跑 嬉戏
9、：拉力赛测验：50米8来回跑第十二周 垫上技巧 嬉戏：炸碉堡高抬腿 嬉戏：抢占敌营健康课： 蔬菜的养分和功能第十三周 柔韧练习 嬉戏：赛车坐位体前屈 嬉戏：气排球竞赛测验：坐位体前屈第十四周 健康课：关节脱位与急救小球的玩法 嬉戏：接力跑追逐跑 相识器材第十五周 健康课：体育熬炼的留意事项仰卧起坐 嬉戏：滚地球检测：仰卧起坐第十六周 健康课：建立良好的学习心态期末项目补测(一)球类大比拼第十七周 投远竞赛期末项目补测(二)第十八周 健康课：心态的调整嬉戏课投准竞赛第十九周 机 动其次十周 机 动注：因天气、假期和特别缘由将对进度作适当的调整六年级体育教学安排 篇3一、指导思想坚持以“学生为本，
10、健康第一”的指导思想，在教学中落实基本的技术和技能教学，强调学生的主动性和实际熬炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培育学生学习的爱好、爱好、自觉养成自我熬炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民健身安排的实施奠定了基础，培育学生德智体美劳全面发展，为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。二、学情分析我班共有学生39人，其中男生23人，女生16人。存在较大差异，身体素养、遵守纪律等方面各有不同。要求老师严格教学、细心组织，争取因地制宜，因材施教，让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中！同时，六年级处于升学阶段，学业压力比较重，故可以依据实际状况编排课程的内容（例如增设趣味性项目，球类项目以及自
11、主活动等），提高学生的学习热忱。三、教材分析全期教材内容包括（一）、体育卫生基础学问（二）、运动技能（三）、身体健康（四）、心理健康。教材内容较多，其中体育卫生基础学问的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂探讨。室外授课，主要是让学生驾驭肯定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉熬炼身体的好习惯，达到“健康第一、平安第一”的目的。四、教学资源开发教学安排在实施过程中，须要具备肯定的体育场地和体育器材和设施，但是学校的体育资源有限，这就须要老师依据实际状况，修旧利废，因地制宜地利用场地器材，争取达到较好的教学效果。五、教学措施1、在教学过程中严格把守基础技术和技能教学，留意体育理论与实践的有机结
12、合，使学生相识体育，喜爱体育，参加体育，享受欢乐体育。2、在自主活动环节上，激发学生自主参加与学习的主动性，允许学生在“平安第一，健康第一”的前提下，选择自己宠爱的项目，提倡创新理念。3、注意对学生思想品德教化，不但抓学生身体熬炼，促进身体健康，更要抓学生的心理健康和培育学生的社会适应实力。六、教学目的任务1、目的：坚持“健康第一”，激发学生爱好，培育学生终身体育意识，重视学生的主体地位，面对每一个学生，确保每一个学生受益，激发学生的运动潜力，尽量挖掘和培育体育型人才。2、任务：全面熬炼学生身体，培育学生健康的体格，增加学生对外界环境的适应实力。驾驭肯定的体育基础学问，让学生了解体育的目的任务
13、，主动参与体育活动。择优、培中、辅差，科学选材、组建田径训练队伍。对学生进行德育教化，陶冶“美”的情操，塑造学生的文明形象，培育学生的集体荣誉感和爱国主义精神。六年级体育教学安排 篇4一、学情分析六年级的学生性格差异较大，身体素养、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段，性格比较叛逆，须要探究好玩味的教学方法吸引学生对体育课的爱好。同时，水平三处于升学阶段，学业压力比较重，故可以依据实际状况编排课程的内容（例如增设趣味性项目，球类项目以及自主活动等），提高学生的学习热忱。二、教学目标1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼
14、身体的看法。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。三、教学重难点（1）教学重点1、规范课堂教学行为，培育学生身体素养。2、田径、体操、球类学习。（2）教学难点田径、体操技巧四、教材分析全期教材内容包括：（一）体育卫生基础学问（二）运动技能（三）身体健康（四）心理健康。教材内容较多，除有常规性的跑、跳、投的教学外，还设有体操、武术、球类几个方面，全面的满意学生身心发展的须要。其中体育卫生基础
15、学问的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂探讨。室外授课，主要是让学生驾驭肯定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉熬炼身体的好习惯，达到“健康第一、平安第一”的目的。五、教学与措施1、仔细备课，不断改进教学方法，激发学生对上体育课的爱好。2、加强思想教化，加强体育老师之间的沟通，仔细听取其他老师的课堂教学，从中学习他人的教学方法。3、上好每一堂体育课，充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，搞好自主互助教学模式，提高课堂效率。4、结合学校的趣味体育发展路途，指定趣味体育嬉戏，加强体育活动的趣味性。5、发展学生特性，培育英勇、坚韧、朝气蓬勃和进取向上的精神，留意实力的培育，启迪思维，培育学生的主动性、创建性。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页