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1、2022年教研员述职报告合集10篇教研员述职报告合集10篇在人们越来越注意自身素养的今日，报告与我们愈发关系亲密，报告中提到的全部信息应当是精确无误的。在写之前，可以先参考范文，下面是我收集整理的教研员述职报告10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。教研员述职报告 篇1时间一晃而过，弹指之间，20xx年已接近尾声，过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上得到了熬炼，也取得了肯定的成果，但也存在诸多不足。回顾过去的一年，现将工作总结如下：一、 过去工作过去的一学期的工作紧紧围绕教研室领导的统筹支配，及教研室的主要工作来完成我的岗位职责和绽开我的工作。主要工作有：1.20x
2、x年8月13日-18日在北京国家教化行政学院参与“仁爱”版教材培训会；10月29日去突泉六户中学参与“全盟农牧区中小学教化教学工作推动会”。这两次的外出学习是在教研室领导的支配下，意从我旗的义务段的课堂教学入手，从而大面积提高教化教学质量。2.10月份指导高力板中学青年老师赛课活动，11月份起先我们惊慌地投入到联校教研的打算工作当中，作为一名教研员从中我得到了很大的历练，更加明确了一名教研员的职责和工作方向，我们教研室集体工作得到上级部门的确定与支持也是我们最大的欣慰。3.常规工作，上学期我们对中小学进行了送课下乡活动，本学期我定期到学校听评课，对老师进行指导；一学期一次学校常规工作的督导检查
3、；一年2次的考试题命制及参加组织各项工作等。4.除了紧随教研室的主体工作之外，作为一名英语教研员，我也开展了一些符合本学科特点的工作，旨在为我旗中小学英语老师做好服务、指导、引领工作。如：下半年教研室组织开展了全旗中考试题分析会和小学升初中试题质量分析会，我组织了全旗中小学英语老师对试卷等进行了分析研讨；到各校小范围的召开英语老师的沟通研讨会，会中我对目前我旗的英语现状进行分析并对突出问题作一处理，也让广阔老师对日常教学中的问题沟通探讨，效果颇佳。我又多次对我旗的英语薄弱学校深化调研并多次听评课及与老师主动绽开研讨，等等。通过各项工作，目的就是想尽快地从老师入手，从课堂入手，发觉问题并针对性地
4、解决问题。为我旗的教化教学质量提升尽我的微薄之力。二、现状分析经过一年的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个教研员的确不简单。怎样才能做一个教研员、怎样才能当一个让人满足的教研员，我是怀着这样一颗肃穆负责的心来对待教研员工作的。身为一名教研员，我的研龄仅有两年，我在不断地学习先进的教化教学理念和深挖教材和课标，并恳切地向同行和专家学习，不断开拓新的工作方式以便履行一名教研员的职责。除了我自身的不断学习及以外，我的工作重心也在服务学校和引领老师，但是我县小学英语的教化教学是起步之初、规范之初，我须要做的工作还许多。三、今后目标1.不断提升个人素养，加强自身业务素养，做有丰富教学阅历的教研员，通过
5、不断地阅读教化理论书籍，驾驭系统的理论学问，打牢教研员的教化理论基础，来丰富自己的学问，提高自身的文化修养。2.更新教化教学观念，加强对英语校本教研和教材教法的探讨，通过深化学校，进入课堂，指导老师的课堂教学，有效提高课堂教学质量。3.提高自己的服务意识，努力为一线老师排忧解难，要充分发挥教研员的引领作用，使各项工作能顺当协调发展，让英语教研工作再上一个新台阶。四、工作措施1.仔细学习与新课程改革有关书籍,更新教化观念，仔细探讨挖掘学科特点，勤于学习、擅长反思，不断增加自身实力发展，真正使自己的教研水平得到提高。2.坚持深化基层学校听课，通过教学观摩活动提升自己的听、评、导课的实力，引领学科老
6、师共同进步。3.主动开展多种形式的教研活动，仔细抓好老师技能培训，以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程，提高老师的课堂教学实力。教研员述职报告 篇2一年来，我镇小学数学教研工作以县教研室工作精神为指导，以专题探讨为主要方式，以提高课堂教学效率，促进老师专业发展为核心，以提高教学质量为目标，重点围绕“计算教学”、“解决问题”、“青年老师专业成长”、“学校教研组建设”、“教研组长组织、管理技能的提升”等几个方面开展了系列活动，有效地提升了校本教研意识，形成了探讨氛围，对提高我镇小学数学教学整体水平产生的主动的作用。现将本年度的工作总结如下：一、加强老师队伍建设，促进青年老师专业成长新
7、课程实施方案全面启动，课程改革在不断深化，新的教学理念和学问结构对广阔老师提出了新的挑战，小学数学的任课老师面临教法的变更和教材的把握问题，工作不久的青年老师更须要全方位的打造，为此我们开展了形式多样的教学探讨活动，以促进广阔青年老师业务实力的不断提高。（一）接着做好新老师培训工作。近几年来，安排到我镇工作的新老师相对较多，为了使这些青年老师尽快成熟于讲台，我们对这些青年老师进行了“师德师风”、“班级管理”、 “教材与教法”及“教学常规工作”等方面的培训，起到了很好的效果。如禄岳小学黄燕婷老师走上讲台才两个多月时间，参与县青年老师教学技能竞赛荣获二等奖。（二）接着开展学校教研组的结对帮扶活动。
8、结合我镇学校数量较多以及学校之间教学教研水平差别较大的实际状况，为缩小学校间的差距，促进我镇教学向优质化均衡化发展，本年度我们接着开展了“学校间教研组的结对帮扶活动”。以协作区为单位，依据学校教学质量及老师状况进行结对，从本年度被帮扶学校在教学和教研方面所取的成果来看，结对活动收到了预期的效果。（三）实行教学设计专题讲座。为了进一步提高我镇数学老师撰写教学设计的水平，3月19日，在中心小学实行了“小学数学教学设计专题讲座”活动，我镇各所学校的数学科组长和各校青年老师共100多人参与了本次活动。本次讲座，重点对我镇近两年获得市、县一、二等奖的优秀教学设计进行案例剖析，从一份优秀的教学设计所应具备
9、的基本要素入手，使我镇数学老师对教学设计的基本思路有了清楚的相识，并进一步明确了今后撰写教学设计的格式以及基本要求。（四）教学视导。一年来，数学科依据上年度教学质量抽查状况及各校校本教研开展状况，充分发挥了镇中心组成员引领作用，进一步总结和推广XX小学和XX小学在教学和教研方面的阅历和做法，有效地实现了将优质教学阅历由个别学校向区域整体推动的目标。此外，我们加大了课堂教学探讨、指导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、沟通等教研活动，加强了各校课堂教学指导，总结了优化课堂教学的途径和方法。本年度中心学校教研组先后对XX所小学进行了教学视导。一方面，从教学和科组教研活动开展状况查找影响教学质量的因
10、素；另一方面，调查了解数学学困生状况，找寻学困生形成原 因、较集中出现的年级，力求削减数学学困生人群。从各校在教学和教研所取得的成果可以看出，教学视导取得显著成果。（五）加强老师对数学课标的理解，提高教学理论水平。针对当前老师队伍对数学课程标准并没有真正深化理解的状况，小学数学科在上年度要求每一位数学老师要精读数学课程标准。通过强化对数学课程标准的学习，深化领悟标准的精神，提高数学老师对教材的整体把握实力和数学教学的专业理论水平。为检查这次阅读活动的效果，在本年度初我们开展了小学数学课程标准的测试活动，从测试成果的反馈状况分析，绝大部分老师对课标的驾驭状况良好，并能娴熟地运用到教学实践中去。二
11、、加强教研组建设，促进教研组长组织、管理技能的提升 通过提升教研组的教研实力和教研管理水平，以促进老师队伍水平的整体提升，是我们进行老师队伍培训的一项重要策略。为此我们充分利用现有教学资源，抓住机遇，主动开展教研组长层面的各类培训，并收到良好效果。（一）组织数学科组长参与“XXX第五届小学数学说课竞赛”活动。3月1618日在XXXX实行XXX第五届小学数学说课竞赛，我镇按县教研室要求组织各校数学科骨干老师参与了本次活动。本次活动，来自各镇的优秀老师给大家供应了相当数量的优秀说课案例。经过一天的观摩学习，大家对数学“说课”有了更多的感性相识，在沟通中大家对数学说课的基本要求又有了一些新的想法和相
12、识，收获良多。（二）组织数学科组长开展专题探讨活动。 5月25日，为提高各校数学科组长的评课水平，在石古湾小学实行了一次小学数学 “计算教学”与“ 解决问题教学”专题研讨活动”。活动先由XX小学的XXX和XXX两位老师分别展示了“乘除法（一）”和“运用乘除两步计算解决问题”两节研讨课，接着在会议室进行了数学科组长评课的“数学沙龙”活动，活动中先后有7位数学科组长对这两节课进行了点评和提出了珍贵的建议。会后，我们对“计算教学”与“ 解决问题教学”范畴进行了专题总结，其阅历将对我镇小学数学教学产生主动的影响。三、扎实推动教研教改工作，促使教学教研教改工作优质化（一）接着加强学科课题的跟踪与指导，发
13、挥科研先进学校的辐射作用。本年度我们以XX小学XXX老师的课题“小学数学教学与实践活动的试验探讨”作为跟踪和指导的重点课题，并以提高课题探讨的实效性为目标开展各种研讨活动。本年度，中心学校教研组依据我镇状况，定期开展了各种形式活动，展示了课题探讨的开展状况，并结合探讨撰写了教研论文，其中五篇荣获县一等奖、十二篇荣获县二等奖，课题探讨成果显著。（二）加强命题探讨，发挥试题的导向性功能，促进教学质量全面提升。近年来，教研室始终供应一至六年级试题供学校选用。而我镇大部分学校也都选用了教研室的试题。因此，试题质量的好坏对我镇数学教学的影响特别深远。为更好发挥试题对教学的导向性功能，本年度我们加强了对命
14、题工作的探讨，并要求各校自主开展命题技术与质量分析培训活动，要求各校要把命题工作当作一项常规工作加以落实。本年度，全镇各校数学科组各年级都完成了一份综合试卷的命题工作，这些试卷为中心学校教研组的备用题库供应了肯定的资源帮助。（三）资源库建设。重点创建“计算教学”与“ 解决问题”教学内容范畴的优质教学资源。结合以“计算教学”与“ 解决问题教学”为主题开展校级的专题探讨、教学设计评比等主题活动为重要抓手，初步建立了“计算教学”与“ 解决问题教学”教学内容范畴的优质教学资源，为下年度深化开展“计算教学”与“ 解决问题教学”专题探讨活动奠定了基础。四、成果与反思（一）本年度取得的成果1XXX老师的课题
15、“小学数学教学与实践活动的试验探讨”已基本通过验收2.XXX等多位老师参与县青年老师教学技能竞赛荣获一、二等奖。3XXX老师参与县青年老师说课竞赛荣获一等奖。4XXX等二十多位老师的教学论文分获市、县一、二等奖。5XXX等十多位老师的教学设计分获市、县一、二等奖。（二）不足与反思1薄弱学校的师资配备与学生基础还比较差，下年度要 进一步做好薄弱学校的帮扶工作。2.我镇青年老师相对较多，阅历不足，下年度要加强对新老师培训工作。3本年度的教学质量还不是很志向，下年度要加强教研教改与教学视导工作，决心把教学质量更上一个台阶。教研员述职报告 篇3敬重的各位领导来宾大家好！我有幸于*年9月担当我市中学英语
16、教研员。在这一年的时间里，我们英语学科以联片教研，送教下乡，结对帮扶，课题推广，包片蹲校，全程教研 六大教研活动为抓手，开展了一系列教研活动，尤其是在创建与推广“成长为本，问题导学”的课堂教学模式中做了大量的工作，在活动中我深感我又成长了很多，在研讨中我见证了我市在英语学科组的引领下老师的专业得到了发展，我欣喜的感到我与老师共同成长的欢乐。下面我从四个方面进行述职，恳请领导赐予指导。根据市政府振兴原平教化方案，结合调研结果，在市教研室领导的指导下，我们综合各方面状况，成立了本学科课改团队，以我与张永清老师为学科组组长组成了10人的初中英语学科组，我们确立了以课型探讨为指导思想，并将抓实常规教研
17、、打造高效课堂、做好示范引领、扎实送教下乡工作作为本年度教研的主要任务和目标。（一）做示范课，当好课改引领人推广“以小组为核心的任务型”教学模式以“小组学习为组织形态，以学生学习活动为中心，以任务为主线”的教学模式，是在学生健康欢乐的基础上达到高效的学习，这是我们新课程标准的核心理念，更是课程改革的落脚点，我们要解放手学生，信任学生，要充分调动学生学习的主动性与主动性 ，把学习的空间和时间还给学生，让他们在自主，合作，探究学习的过程中驾驭学问，生成技能并使情感，看法，价值观得以升华。这种教学模式得到上级领导的高度重视，于*年省教科院李平老师，忻州市教化局曹晋荣局长，忻州市教研室牛耀光主任来我市
18、试验中学进行观摩指导，我在本次活动中做示范课，受到各级领导的好评。（二）做专题报告，当好课改领航人我于*年 3月在实达中学做精讲精练布置软作业，提高学生自主学习实力课题探讨 报告为了激发和培育学生学习英语的爱好、促进英语教学质量的提高，减轻学生的课业负担，为此，我们英语学科组明确了探讨的目的：1.通过精讲使学生获得英语基础学问；2.通过精练使学生获得具有初步运用英语的实力；3.通过软作业的布置使学生具有自主学习的实力；4.通过软作业的布置使学生具有与他人合作的实力；5.通过软作业的布置使学生具有竞争意识并增加学习的主动性。总之，作业量过大会抢走学生应有的快乐时间，暗淡了孩子们绚丽的七彩人生。我
19、们也是从学生时代过来的，也遇到过同样的问题，现在我们作为教化者，要多从学生的终生发展去着眼，少一点分数情结，多一点人文关怀，对作业的布置不应单纯靠数量取胜，而应求质变，老师的作业设计应具有很强的针对性， 这就要求老师要不断地充溢自己的学问量，开拓学问视野，拓宽学问面，成为一名学习型老师。惟有如此，老师才能布置出高水平、高质量、高效能的作业来，才能培育出具有真实本事和创新实践实力的有用人才。（三） 送教下乡 ，当好课改带头人畅谈小组评价，促进学生发展小组学习是当前一种主流学习策略。但是如何构建小组、如何管理小组、如何创建性的运用小组？我认为评价就是抓手，假如离开评价去谈小组学习那就是无源之水，无
20、本之木，通过多元化、赏析化评价会使师生在自评中促反思、他评中找差距、互评中促发展。我于*年6月在全市“推动课堂教学改革，提升初中办学水平”的大会上做了评价是促进学生发展之本专题报告。我于*年5月在王家庄乡东风中学进行成长为本，问题导学课堂教学模式探究活动，并在东风中学初一年级就成长为本，问题导学教学模式做示范课，听课人数20余人。（四）悉心指导，培育“种子”老师一年来我始终实行集中教研与跟踪指导相结合的方式，提高老师教化教学实力和专业化水平，为各地培育一批“种子”老师，使他们在举荐课程改革，实施素养教化和开展老师培训中发挥带头辐射作用。收获：在我的不懈努力下，在领导的大力支持下，我取得了骄人的
21、成果，获得了山西省模范老师、山西省骨干老师、山西省教学能手、忻州市杰出学问女性、忻州精英、原平市劳动模范、原平市模范老师等殊荣。同时，我撰写的高效课堂初探实施任务型教学之我见如何增加课堂教学的有效性探究三高课堂等论文均获国家级一等奖。虽然我从事教研工作的时间不长，但是经过自己做示范课、作报告、参加送教下乡、指导青年老师等一系列活动，我个人的业务实力，文化素养得到了提升，同时在我们英语学科组的引领下，加大了我市英语课改力度，尤其是原平市试验中学、实达中学，太平街学校，已走在了我省课改的前列。畅想：本学期，我们将会引领我市英语老师，站在学生学的角度上探讨高效课堂，我们将与其他老师一起探讨“成长为本
22、，问题导学”的课堂教学模式，洒下教研与课改的种子，做到以点带面逐步辐射的效应，同时，我们要聚焦教化的内涵式发展，注意教学常规的落实，保证教研工作的科学化和规范化，促进我市教化迈向一个新的台阶。感谢！3英语教研员年终述职报告回顾一年以来，我镇的英语学科在各级领导的关切和指导下，开展了一系列的教研活动，也取得了肯定的成效。爱字当先，勤字当头是本人的工作作风，因为在长期的工作中，我深刻地体会到，要做好一份工作，首先要酷爱它，喜爱它，才能全身心地把自己的精力投入到自己所从事的工作中。作为一名教研员，职责就是服务于教化，我时刻告诫自己，要从工作中的小事做起，仔细履行自己的职责，全心服务于教化教研工作。现
23、将本学年的工作总结如下：一、勤字当头，全心服务于教研工作。1、勤学习，做科研型的教研员。本人坚持学习，为自己打下了扎实的专业基础，因为教研员是教研活动的主持人和引领者，要熟识各级的教材，对学科的课程标准、教学目标、教学任务要有深刻的相识，对学科的教学内容及其学问系统、实力要求要有更清楚的理解。2、勤下乡，抓好学校的教学常规工作。我们的吴主任特别重视抓各校的常规工作,我们中心学校全体成员经常星期一分别到自己分管的小学检查学校的常规工作。如早读状况，卫生状况，老师的出勤状况，目前已形成较好的教风与学风，学生已养成了较好的学习习惯，英语这学科也取得了较大的进步。3、勤听课，做新老师的引路人。小学三到
24、五年级运用的都是新教材，老师运用起来都感到很困惑，为帮助老师能在短时间里快速地驾驭有效的教学方法，我坚持每周都到学校去听课，检查老师们的备课和学生的作业，特殊是对于新老师，我会更加常见的去指导他们的课堂教学与作业的布置，耐性指导他们如何上好每一堂课，老师们也乐意接受，并在大胆地尝试中摸索到了适合自己的教学方法，提高了老师的课堂教学实力和教学管理实力。4、勤开展教研活动，让老师们共享集体才智，共同进步。我每学期都组织老师参与相关的教研培训活动，a.每学期每个年级至少开展一次全镇性的示范课，目的在于让老师们对各年级的课型都有所把握，授课老师是我们镇的骨干老师，充分发挥了骨干老师的辐射作用。b.每学
25、期都开展协作区教研活动，要求老师们做到主动反思，人人评课，找出教学中的闪光点，提出珍贵的看法，并提出值得探讨的问题。C.要求每位老师每个学期在自己所任教的学校至少上一节公开课，把学到的好方法运用到自己的课堂中去，变更了英语课堂的课貌、提高了课质与课效。上过公开课的老师都有深刻的体会，他们都说每一次公开课后都收获许多，前两周鱼花小学的吴柏玉老师很有感受地对我说：“梁老师，咱从我主讲了作文辅导的专题课后，我对写作辅导豁然开朗了”，可见每次教研活动既认听课的老师有所收获，也促使了授课老师自身的成长。二、勤架桥铺路，构建专业型的师资队伍。1、新老师队伍建设：一年来加强了新老师队伍建设，对新老师进行了新
26、课标教材教法培训和课堂教学的一些常规培训。并为新老师供应多渠道的学习机会，新老师都得益匪浅。同时主动为新老师搭建舞台，每年为新老师举办课堂教学展示活动，如在中心小学开展了“新老师课堂教学研讨活动”。本学年开展了带教阅历介绍活动，切实推动带教工作。组织骨干老师带教新老师，重点带教了观青小学的何秀嫔老师，大历小学的黄霞帝老师，河口小学的的蓝晓萍老师，这几位老师成长比较快速，成为了学校的学科带头人。2、骨干老师队伍建设：给骨干老师安排任务，增加其教学示范引领实力。组织骨干老师听讲座、听课，开阔眼界。围绕探讨课题进行上课、评课活动，并在老师培训中作了关于“课型特征”方面的讲座：“词汇教学的有效性”、“
27、情景的创设”、“小学英语课堂教学有效性”等，并以课例的形式向全镇老师作了阶段性的展示，得到了好评。充分发挥骨干群体的指导作用，促进了新老师的成长，也为我镇培育了一批英语骨干老师，如蓝红嫦老师，杨晓丹老师，陈静老师，谢桶胜老师，吴柏玉老师等。3、老师培训：组织全镇英语老师学习新课标，进一步明确学习目标，转变教学理念，优化了老师的教与学生学的方式。小学三至五年级运用的是新教材，为了使老师利用好这套教材，我组织老师学习了教材教法，并在新城小学开展了三、五年级的课例展示。对整体提高我镇英语老师的课改实施实力起到肯定的推动作用。三、竞赛活动：1、举办了小学英语优质课竞赛，激励老师进行课堂教学方法探讨，增
28、加了老师之间的学习与沟通，提高了我镇广阔老师课堂教学水平。2、组织了英语优秀教化教学论文和教学设计的评比，促使老师进行教学反思，对英语教材教法及英语教化教学方面的学问进行疏理、深化提高，提升了老师的教学探讨实力。3、在各校开展了英语单词、手抄报、英语歌曲等竞赛活动，激发了学生的学习爱好。四、取得的成果及努力方向在领导的支持和指导下，经过全体师生的共同努力，各年级的英语成果都有了明显的进步，特殊是六年级期末考试成果进步比较快，去年的平均分为83.5分，今年的平均分为86.5分，县平均分为85.8分，高于县的平均分，但与别人相比，我镇的英语成果还不够志向，须要我们加倍的努力。在今后的工作中，我会带
29、领全体英语老师坚持学习，争当做一名科研型的、富有爱心的、理念新的老师，全心全力做好自己的工作，用我们的学问魅力，人格魅力去感化学生，提高我镇的教学质量，为沙琅的人们交上一份比较满足的答卷。教研员述职报告 篇4回顾这一年来惊慌劳碌的教研工作，带来了许多值得归纳总结的成果。我作为一名语文教研员来说，全面贯彻执行国家的教化方针，坚持正确的教研方向，深化基层，服务基层是我工作的指导思想。所以说：在新课程背景下，教研员的引领作用须要重新定位。即要担负起促进老师专业发展的重担，那必需有：“勤的品质、勤的习惯、勤的作风”，这就须要我们“勤学习、勤探讨、练内工、强素养”。使自己的专业得以发展。我努力从以下几个
30、方面做好本职的教研工作。一、加强学习，提升素养我的工作作风是：主动主动，大张旗鼓，扎实高效，开拓创新。为了主动的推动教改实施的精神。依据教化教学的须要，主动进行教化思想、教学理论、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的研读和学习。努力提高自身的业务水平，把教改的精神和内容，融为自己的思想。在课改培训的前期，我总是先从课程标准的新理念总体目标的制定详细内容的阐述教学建议的提出评价体系的建立等方面入手，做了大量的收集、整理资料。教研员所带的老师队伍是一支情感、看法、价值观各异的、专业水平参差不齐、个体差异较大的困难群体。作为教研员，我首先走进老师、体察老师、了解老师、做到心中有数。遵循课改
31、培训的精神实质，做到：“先培训、先上岗；不培训、不上岗”的原则。分层次有针对性的培训，指导老师，促成不同类型老师获得不同的发展目标。二、仔细组织，强化探讨走进一线老师听课：本学期共听课80多节，涉及学校达15所，树立为基层服务的思想，为老师服务，为教学一线服务的思想，将教研工作的重点下移到学校，推动到课堂，采纳评课、座谈、个别沟通、领导反馈等形式，为学校服务，为老师服务。1、听的是新安排老师的试讲课，严格规范，实事求是，严把老师讲课关口，随堂听课，第一轮听课时，做出诊断，确定特长找出不足，再有针对性的辅导，如团结小学的曹茂成老师专业功底扎实，但讲课形式单一，不能充分调动学生的主动性，课堂驾驭实
32、力欠缺，对此，有针对性地帮助新老师重新设计教学环节，从教学环节、教学方法的改变来指导年轻老师，启发年轻老师，这样的老师共确定了4位，共听课8节。2、到各校随堂听课以及督导检查各校轮作课开展活动。为了提升学科教学水平，提高课堂教学的水准，要求各校教研组发挥集体优势，集体备课，找寻语文课教学的新路子、新方法，这样的随堂听课本学期共听了60多节，涉及学校达15所。采纳评课、座谈、个别沟通、领导反馈等形式。3、组织开展了“推动新课程有效教学引领课”活动，在十一月中旬，有四名青年老师做引领课，为老师搭设了相互沟通、借鉴、学习的平台，听课者受益匪浅，评课活动更是锦上添花，每一节引领课都进行了评课，老师们也
33、将此做为阅历的一次升华，纷纷踊跃发言，使评课真正成为探讨提高课堂教学质量的有效手段。4、组织了全镇小学老师教学常规学习探讨活动，开展了新课程培训工作。5、实施“强校名师带动战略”薄弱校到强校有针对性学习听课活动。6、为了丰富学校文化生活，促进学生全面发展，进一步提高学生作文水平和作文爱好，实行了会发镇小学四至六年级作文竞赛活动。7、进一步组织各校开展岗位大练兵活动。三、点亮一盏灯，照亮一大片为了扩大和优化教化资源，充分发挥教研员、学科带头人、教学能手的示范和辐射作用，进一步推动农村教化，教研员与部分学科带头人、教学能手，开展了送教下乡活动。此次送教下乡活动采纳了座谈、研讨会、上示范课、听课、评
34、课、讲座等形式，活动中，送课者的精彩示范，听课老师的主动探讨，送课者针对教学中存在问题的详细指导与热忱解答，使听课老师收益匪浅。与此同时还送去了最新的教化理念、教学方法和教化信息，促进了城乡沟通，深受农村老师的欢迎，听课老师都说：“送教下乡，实效性强，希望多组织这样的活动。”学科带头人和教学能手也认为此项活动创建了磨练自己的机会，积累了不少借班上课的阅历，有益于自身专业的成长。教研员更是感觉“研不教则空”，送教下乡活动为教研工作的开展供应珍贵的资料。此次送教下乡活动，在学期初就做了支配，打算充分，发挥了点亮一盏灯，照亮一大片的效应。四、依托课题，促进发展接着深化探讨“十一五”规划县级课题小学语
35、文阅读教学学生自主创新实力的培育，课题试验探讨工作有条不紊，规范有序。明确了课题探讨的背景和依据、课题探讨的总体目标和主要内容、课题探讨的原则、范式与方法及课题探讨的步骤和预期成果。明确下一步课题试验任务，深深地感到课题试验任重而道远，它是永无止境的，我将在领导的关怀、指导下一如既往地开展课题试验工作。回顾这一学期工作，还有很多教研工作开展不尽人意，值得改进的地方许多，因而深感工作之艰难，学科教研之重要，作为教化教学工作的引领者之一，我将不断加强学习，主动钻研，为学校更多地进行详细指导、创建条件、供应资讯，最大限度地引领基层学校在不同的起点上获得自主、和谐、持续的发展。教研员述职报告 篇5一年
36、来，在县教研室的正确领导下，在同事的协作协作下，本人虚心学习，埋头工作，履行职责，圆满完成了学校交给的各项工作任务和工作目标。下面就一年来工作状况汇报如下：一、仔细学习，更新教化理念。1、 仔细学习课标和学科教学新理念、新要求，仔细学习学科相关资料，提高理论水平。撰写理论笔记2。5万余字。2、加强研修培训学习。仔细对待县教研室支配各种研修培训学习活动，组织青年老师参与教化教学培训活动，并要求仔细做好笔记、写好反思体会。二、扎实工作，搞好本单位的教研工作。1、坚持推门听课的习惯，仔细听评课，本年度听课170余节，细心点评的课130余节，9月份上岗的新老师的课都听了34节，促进新上岗老师的业务水平
37、的提高。2、20xx年教学理论讲座8次，树立为基层服务，为老师服务的思想，将教研工作的重点下移到学校，通过深化学校、深化课堂、深化教研组，为学校和老师供应了大量的信息支持和理论支持。3、仔细组织，开展了“一基四步欢乐课堂教学模式”的教研活动，利用三备二磨的教研模式开展了一基四步欢乐教学模式的探究，以武训小学为中心，扎实教研，一年来，“一基四步欢乐课堂教学模式”初步成型。4、20xx年共出16年级检测题4套，六年级模拟题各4套，能紧紧围教学目标出题，贴近教材，贴近生活。重视基础学问，做到由浅入深，敏捷多样，精确无误，优化题型。5、20xx年，数学学科市级教学能手一人，武训小学通过省规范化学校验收
38、，我们在教学管理、课堂教学、校本教研、综合实践活动等方面做了大量而细致的工作。武训小学阳光课间获省中小学阳光体育案例评比网络投票评比第一名。6、教研员的工作是一个良心活，工作量的伸缩性很大。因此我自己给自己施压，每一天的工作都要仔细负责、细心探讨。无论是到校蹲点、考试监察，还是分卷监考都一丝不苟，专心去完成学校布置的各项任务。回顾这一年的工作，虽然取得了点滴成果，但离县教研室的要求和同志们的期望还相差甚远，在思想相识和工作实力上还存在着种种不足之处，也须要在今后的工作中克服和提高。今后我将不断加强学习，主动钻研，诚恳工作，以取得更大地成果。教研员述职报告 篇620xx年8月，踏着县教化局教研室
39、教研员聘请的东风，我走上了梦寐以求的教研岗位，起先我教化人生的崭新旅程。在过去的几个月里，我主动协作刘主任仔细搞好全县小学语文教学探讨和指导工作，取得了令人瞩目的成果。详细总结如下：一、投身教学过程管理，踏实进行教学指导通过视导，我发觉我县当前小学语文教学有三个迫切须要解决的问题：一是全体学生写字水平不尽人意；二是课外阅读名存实亡比较严峻；三是习作教学没有得到应有重视。在与各校领导进行沟通的过程中，我针对问题的症结所在，提出了下一步语文教学的详细要求。首先，为了提升全县小学生的写字实力，我要求各校一方面要切好用好每天十五分钟的写字课，另一方面要充分利用语文课堂指导学生写字。为此，我提出了小学语
40、文课堂“30+10”模式，即无论是高年级还是中低年级的语文课堂都要拿出非常钟的时间让学生练习写字或是练习写作，从而提升语文课堂教学质量。其次，我通过沟通让全体教干老师明确课外阅读不仅仅是课外应当做的事，它是我们必需完成的教学任务，并号召各学校要高度重视学生的课外阅读，加强课外阅读的指导力度，创新学生课外阅读的方式方法，努力激发学生的课外阅读爱好，着力打造“人人爱读书，人人有书读”的书香校内。再次，针对学生习作出现的问题，我要求各校要不断变更学生学业水平的评价方式，坚决杜绝学生作文以书写定质量的误区，要务实评价学生言语表达实力，努力把老师的留意力引领到关注习作的内涵上来。同时，我还提出了学生习作
41、评改三部曲，及自评自改、互评互改、老师评改，主动拓宽习作评价的途径，把老师的主要精力从作文批改中解放出来，让老师有更多的时间探讨教材、探讨教法、创新习作内容，从而全面提高学生语言表达实力。二、亲密关注教研课题，指导老师深化开展探讨12月份，依据县教研室的统一要求，我们小学组几位教研员分别对县第八期小学教学探讨课题进行了结题工作，其中我参加了68项小学语文课题结题论证工作，在活动中，通过听汇报、提问答辩、互动沟通、专项指导，我努力让每个课题组成员明确课题探讨的肃穆性，而且为老师下一步开展课题探讨指引了方向，明确了道路。在课题结题过程中，我发觉我县教学探讨课题存在诸多问题，比如结题报告撰写不规范、
42、探讨成果主题不集中、结题材料杂乱无章等等。针对这一状况，每到一校，我一边对课题进行鉴定，一边仔细做好课题探讨辅导讲座，帮助广阔老师明确结题报告一般包括九个部分：课题探讨背景、探讨目标、理论依据、探讨内容、探讨方法、探讨对象、探讨步骤、探讨成果及分析、探讨结论与思索，其中“探讨成果与分析”是结题报告的主干部分，应当作为重点来写，决不能将其变成发表或获奖论文的叠加；让广阔老师明晰结题材料一般包括主件和附件两个部分，主件指结题报告、结题论证书、探讨成果，附件指课题申请书、开题报告、调查报告、实施手册、案例分析、阶段总结。另外，我还告诫老师课题探讨是老师专业成长的必由之路，肯定要做真课题、真做课题，主
43、动围绕课题撰写博客和论文，专心留下课题探讨过程中的第一手资料，并借助课题探讨逐步形成自己的教学思想。通过活动的开展，促进了一大批学科老师主动科研的主动性，尤其是提高了青年老师以研促教、研教并举的相识，为下一步小学语文课改向纵深推动起到了助推器的作用。三、关注课堂教学探讨，务实推动“六模块建构式课堂”首先，仔细做好教学设计参考和综合性学案的编写和修改工作为推动“六模块建构式课堂”的有效实施，整合优质资源，充分发挥骨干老师的引领、带动和辐射作用，全面搭建学科教学合作共享的实践平台，切实提高一线老师的整体备课质量，我主动协作刘主任组织召开全县小学语文教学设计参考和综合性学案编写与修改工作会议，依据一
44、线老师在平常运用中提出的合理化建议进行了剖析，同时结合“六模块建构式课堂”教学要求提出了下一步详细的修改建议，其目的是进一步提高课堂教学的有效性。经过全体编写人员的共同努力，按时完成了初稿、互审、定稿工作，目前已经校对完毕，交给出版社和印刷厂印刷出版。其次，领先垂范，努力打造高效课堂在我心里始终认为，一个优秀的教研员不能仅仅是一个教练，更应当是一个优秀的水手，一个优秀教研员的办公场所不应当仅仅在教化局办公室，更应当在一线的课堂，一个优秀教研员不应当只是纸上谈兵，更应当投入实践写下水文、上下水课。本学期，为了切实了解“六模块建构式课堂”实践中存在的问题，我曾深化青口小学和试验小学上下水课，设身处
45、地去感受老师探讨中的困难，刚好提出整改策略。在教学实践中，我感到丝丝忧虑一方面“六模块建构式课堂”将导致学生之间的“贫富”差距越来越大。六模块建构式课堂让学生先进行预习，注意让学生教学生，但是学生的学习实力和辅导实力终归有限，往往学生间的相互帮助并不能让学困生充分驾驭学问，这样大多都是优秀学生在“表演”，老师很难发觉学困生的问题，难以找到点拨的关键之处，从而使得学困生以前昏昏，以后也昏昏。其次，“六模块建构式课堂”应当因学科而异。六模块建构式课堂多少留有尝试教学法的影子。这样的教学理念比较适合理科教学，对于语文教学有诸多不适合的地方。语文是一门情感性、情意味比较浓的学科，假如一节语文仅仅定位于
46、学会了几个生字、了解了文章的主要内容、驾驭了几个学问点，那么语文就失去了本性。因而六模块建构式课堂在语文教学中的应用还应当留意情境的创设、力求言意兼得。基于这样的相识，我觉得在小学语文教学中践行“六模块建构式课堂”要努力做到“六要”，即自学质疑要指导、沟通展示要训练、互动探究要深化、精讲点拨要得法、矫正反馈要刚好、迁移运用要有度。再次，依托学科基地，开展课堂教学研讨活动四、关注老师专业发展，全面开展老师业务培训为仔细实行市教化局“老师专业发展引领行到”要求，全面提高老师的教化教学水平，进一步推动我县小学语文课程的改革，巩固与推广小学语文教研成果，真正发挥以研代训、以研促训的作用，本学期我和刘主
47、任一起切实关注老师专业发展，组织各类活动对老师进行思想引领、专业引领。第一，仔细组织开展小学语文教研组长培训其次，扎实开展全县小学语文老师专业发展研讨活动第三，组织成立了赣榆县小学语文老师博客团队在我心中，始终认为语文老师不写文章是语文教化最大的悲伤。所以，在全县小学语文老师专业发展研讨活动中，我们特地邀请了欢墩小学李大市老师为全县的小学语文教学精英介绍什么是博客以及怎样撰写博客，在活动的最终，我表达出自己的愿望：依托凤凰语文组织建立赣榆县小学语文老师博客团队。经过短短两个月的努力，已经拥有成员66位，发表博文和回帖近千篇，老师博客点击率超过了三万次，如今我们的团队已经成为凤凰语文网上最受欢迎的团队之一。回首过去，脚步匆忙，展望将来，踌躇满怀。在今后的教学探讨路上，我将接着努力，不断提高自己的业务水平，悉心指导广阔语文老师进行教学探讨工作，努力提高我县小学语文教化教学水平。教研员述职报告 篇7课程改革有序地向纵深推动，我的教研工作以课改为中心，以新课程理念来总结、推广课程实施过大力培育骨干老师、学科带头人，实现我区小学美术、音乐、品德与生活、品德与社会等各学科工作的新突破。一、仔细学习课程标准，强化探讨与反思意识随着基础教化