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1、2022年幼儿园亲子活动总结汇总五篇幼儿园亲子活动总结汇总五篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，因此好好打算一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我整理的幼儿园亲子活动总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿园亲子活动总结 篇1为了充分调动孩子们参加体育活动的主动性，增进孩子与家长之间的亲子关系，促进幼儿园与家长之间的沟通与合作，达到家园共育的目标，X月28日下午，XX幼儿园组织全园家长和幼儿开展了以“阳光欢乐亲子情”为主题的亲子运动会。下午2点，全体
2、家长和小挚友在XX幼儿园集合，大手牵小手，家长和小运动员们迎着春风、踏着整齐的步伐走向了活动场地XX公园。活动以奏国歌全体人员唱国歌，幼儿行队礼，家长行注目礼拉开了序幕。武术体智能教练进行了欢乐歌谣的律动展示，老师们的浪漫樱花律动呈现了老师团队的风采，大班全体幼儿武术展示中华武术中班武术展示嘿嘿哈哈小班全体幼儿展示律动螃蟹体操赢得了家长们的阵阵掌声。嬉戏起先前孩子们和家长一起进行热身运动中国功夫。紧接着是充溢趣味性的亲子嬉戏，在亲子嬉戏中，孩子们个个兴趣盎然、高兴奋兴地参加；家长们人人返老还童、摩拳擦掌地要争取第一。场上时时爆发出欢乐的笑声，场上的孩子和爸爸妈妈一起奋勇争先、努力拼搏，展示着更
3、快、更高、更强的体育精神。大家的欢呼声沸腾了整个运动场，团队的凝合力也在此刻达到了顶点。家长们纷纷表示，活动的开展有助于培育幼儿良好的参加意识、竞争意识和合作意识，教化意义深远；与自己的孩子共同参加集体活动，增进了亲子之间的情感沟通与共鸣；愉悦的活动仿佛将自己又带回到了天真烂漫的童年时代，繁忙之余收获了一份久违的感动。幼儿园亲子活动总结 篇25月29日，XX幼儿园组织开展了“我爱祖国”主题亲子绘画活动，幼儿园全体幼儿与家长参加了此次主题绘画活动。活动中，注意家校联系。幼儿们在家中，由爸爸、妈妈领和熏陶，在家中与父母一同观看爱国主义教化影片、一同阅读爱国主义教化故事，培育幼儿们酷爱祖国的情感和民
4、族骄傲感。幼儿们学校中，老师带领幼儿们一同回顾所观看的影片、所阅读的故事，丰富幼儿们的情感体验，相互沟通想法，并在老师的指导下，绘制了一副爱国主义绘画，表达幼儿对祖国的酷爱之情。本次活动重视幼儿园与家长的亲密联系，共同促进幼儿们的成长。让幼儿们在活动中真正看得明白、读得透彻、想得深刻。同时，升华幼儿们对祖国的情感，让幼儿们从小树立起高尚的爱国主义情怀，培育起幼儿良好的爱国主义情操。幼儿园亲子活动总结 篇3触摸着冬日里最暖和的阳光，倾听着迎新年最欢乐的笑声，我们大二班“庆元旦亲子同乐会”在孩子们热情的掌声中, 兴奋的笑声中，在家长们的笑容中圆满的落下了帷幕。从活动前的仔细打算到活动中的惊慌进行，
5、最终反思活动的过程，真的是感想颇多。活动前我们细心的铺垫孩子们的工作，用爱心和耐性传递着对他们的关爱和激励；如孩子们排练了本学期所学的内容,有歌曲、诗朗诵、舞蹈、模特表演等节目，每一位小挚友都主动地担当了一个节目的主持，在老师的启发下自己组织语言，在老师的激励下独立站在台前报幕,让家长感觉到：老师的专心良苦，老师为孩子们创建一切条件,让每个孩子有呈现自己的机会,让孩子们都欢乐、自信地成长；孩子放到老师这里是明智的，是可信的，实力是有所长的！本次联欢会分二部分实行：一是家长参与的幼儿园艺术节活动的评比；二是幼儿思维课程的展示和庆元旦节目、亲子同乐活动。感谢10多位家长主动的参加了我们的活动。早上
6、9点家长们已经接连到园,在一楼大厅评赏着全部的家长们的艺术节作品,每一位家长最终都投出自己珍贵的一票.经过评比，我们大二班荣获特别好的成果，分别是一位特等奖：水墨画锦鲤；一位二等奖：针织品毛衣；一位三等奖：手工作品小火箭。总结成果的取得，我感到有付出才有回报。首先我的工作做得刚好，很早就通知家长，做好家长的思想工作；并且与家长商议作品的内容，帮助家长设计选取素材；个别家长的作品，我也进行了补充加工，如广元妈妈的千纸鹤、林文诺和妈妈的创意画等。9：30思维课展示活动后，家园联欢活动在孩子的一片欢迎的掌声中正式拉开序幕. 首先，我班的孩子们分成男孩女孩二组进行致开幕辞，紧接着是节目的演出： 有祝愿
7、新年的儿歌新年是什么，有歌曲连唱，有模特表演，有亲子节目的展示，有舞蹈红绸舞等等，孩子们载歌载舞，有说有唱，家长们观赏着自家宝宝的表现实力的同时，赞美着别家宝宝的表演技巧，家长热情的掌声，孩子嘹亮的歌声，欢快的笑声，扬溢在空气中。特殊要说明的是，孩子们能自报奋勇担当主持的任务以外，自己还能独立做事，红绸舞的彩绸还是孩子们在报幕员报幕的同时快速极好的，每个报幕员训练有素，一个接一个，有序老练，老师和家长赐予千倍的确定掌声。亲子嬉戏踩气球、好玩的报纸把联欢会的气氛推向了高潮，让还有一些含蓄的家长挚友们也完全进入到我们的欢乐中，一下子仿佛每一个人都回到了充溢笑声的童年。同时，联欢活动也是老师们把自己
8、的信念和实力呈现给家长们的最佳时机，整台节目的演出，离不开班里三位老师的团结协作，我感到集体的力气之大，之重要。幼儿园变成了快乐的海洋，看着孩子脸上绚丽的微笑，家长和老师的心里是甜的。欢乐的时候总是感觉时间过得那么快。会后与家长挚友们沟通时，有家长感慨地说:这样的活动真好。作为老师，当我看到了孩子在着半年中发生的巨大改变，孩子们参加主动性大大提高，表现更加活跃，信念更为足够。老师以你们为荣，假如没有你们，老师排的舞蹈再好也是假的，是你们把老师的舞蹈带给家长们，是你们精彩的表演换来了在场每一个观众喝彩及掌声。孩子们，你们恒久是最棒的！这一次的表演是你们献给老师及家长最好的新年礼物。我们期盼孩子们
9、在新的一年里取得更大的进步。幼儿园亲子活动总结 篇4下午2点，在我校实行了庆六一亲子文体活动，本次活动共参与家长60多人，幼儿22人。体育嬉戏活动面对全体幼儿，家长自愿参加的形式，实行了大小班的幼儿广播体操世界真美妙的表演，开展了接送娃娃回家和运气球竞赛。活动开展的井然有序，在活动中家长能主动参加，活动形式活泼、健康好玩，不但向外界展示了我校老师以及幼儿的表演实力，也有利于增加幼儿的体质，有利于他们良好思想品德品质的形成。更进一步体现了我校在家园互动、家园联系过程中胜利的一面。家长反映热情。通过这次活动，也反映了我们平常工作中还存在的一些问题：1、活动的组织没有安排性、长远性。如：在活动开展前
10、没有请到有关领导，来参与我们的活动。2、老师平常训练幼儿指导动作不到位。详细体现在有部分幼儿还没有驾驭动作的技能技巧。这就在于我们的老师没有正确教给幼儿基本的方法要领。我们的目的是为了教给幼儿一些基本动作的技能技巧，既然我们平常做了大量的工作，那我们以家园互动的形式将它体现出来，让家长更加了解幼儿园的工作，支持协作我们的工作。所以在今后的工作中，要从思想上高度重视，对各种活动要早安排、早准备、早着手，持之以恒地进行长期训练。让每个幼儿都能娴熟驾驭基本的技能技巧，且不断提高水平。幼儿园亲子活动总结 篇5幼儿园中班嬉戏总结 嬉戏是为了寻求欢乐而自愿参与的一种活动。但幼儿嬉戏决不是单纯感觉上的欢乐，
11、而是伴有生命充溢感的欢乐。嬉戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区分。它有这样的一些特点：第一：嬉戏是幼儿主动自愿的活动，嬉戏是幼儿的天性，幼儿嬉戏不是在外强制的状况下进行的，而是幼儿出于自己的爱好与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿嬉戏的类型许多，本学期我们班创设了教化区角嬉戏、角色嬉戏和晨间自选活动，其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以及幼儿园、娃娃家、小老鼠面包房、娃娃服装店等嬉戏。下面对我们班本学期的嬉戏活动，作一总结。一、晨间自选活动除了角色嬉戏和教化区角嬉戏，晨间自选活动也是幼儿在园嬉戏的一部分。它是幼儿园一日教化教学活动的起先，因而要细心组织每日的晨间
12、活动，做到有目的、有安排，让每个孩子都能主动开心地参与，每天都有新收获。为了让幼儿轻松开心的进行晨间活动，我们实行了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼儿情愿画画，就让他自由的想象涂画；有的幼儿喜爱玩彩泥就让他自由的去捏、去塑造形象；喜爱玩积木的幼儿可随意搭建高楼。因此，我们会提前做好打算，对幼儿的爱好爱好做到心中有数，在幼儿来园之前打算好各种活动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。在活动过程中，我们留意视察每个幼儿表现出的爱好，特性语言发展水平，和同伴的交往实力，便于因人施教，帮助幼儿解决在活动中遇到的问题，使活动顺当进行。二、角色嬉戏在角色嬉戏中，角色是嬉戏的中心。幼儿在嬉戏中的通
13、过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的相识，并参加成人的社会生活。幼儿在嬉戏中，常常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于我们中班的孩子，不仅要进行品德教化，让他们懂得相互谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培育。第一， 利用嬉戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其嬉戏开展一种示意。如，在娃娃家，我们这样引导幼儿确立规则：“小挚友在嬉戏起先前，要先商议，确定各扮演什么角色，然后再嬉戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人，每人都要关切家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼儿能提出自己
14、想要担当的角色，并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确，示意他们在行为上要有协作。 其次， 老师主动加入幼儿嬉戏。老师加入幼儿的活动中，可以激发幼儿的嬉戏爱好，也能为幼儿做出良好的榜样。如：一次，我在娃娃家产“妈妈”， 康琪当“爸爸”。早晨起来，我对康琪说：“我给孩子穿衣服，你去买早点吧。”他回来时对我说：“我买了蛋糕。”吃过早点，我看了一眼手表说：“哎呀，我要迟到了，来不及送宝宝了，”晋杰说：“你快点走吧，我去送他”。起先时，康琪是被动的与我交往，后来就变被动为主动，协调我们之间的行为。此外，由于幼儿年龄小，他们参加角色的主要动力是爱好和好动性。因此本学期在组织角色嬉戏时，在设置情景，激发
15、幼儿的活动爱好的基础上，留意引导和激励幼儿去大胆尝试获得阅历，从亲身体验中逐步相识自己。这样才能逐步变自发的好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的发展。例如，在“小老鼠面包房”这一角色嬉戏中，我们的小挚友能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在嬉戏中可以逍遥自在地随意选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得非常快乐。由此可见，在嬉戏中，幼儿通过自身的体验从中获得了阅历，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地驾驭技能的同时，更增加了他们对角色嬉戏的爱好和信念。三、教化区角嬉戏教化区角嬉戏突破了传统教化中幼儿处于被动、静止状态的局面，不是老师把学问告知幼儿，让幼儿被动、静止地接受
16、，而是老师通过设计、供应可供幼儿操作的环境特殊是各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。结合丛书中提出的“区域活动建议”，本学期我们班的教化区角嬉戏开展状况首先，教化区角嬉戏的设置是敏捷的，我们依据主题活动的内容在多方面考虑下进行了设置：如我们身边的服饰的主题活动中，就设置了美工区、科学区、语言区、益智区、建构区等。而在我发觉的秋天主题活动中，就设置了生活区、美工区、语言区、建构区、益智区、科学区等。其次，各个区角的创设也依据主题的详细状况而定。语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些好玩的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，铅笔等习作物品；美
17、工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简洁手工作品的示范图，同时激励幼儿粘贴自己觉得满足的绘画及其他的作品；在科学区通常供应一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关；通常建构区是依据主题而定。不论是角色嬉戏、教化区角嬉戏，还是晨间自选活动，我们都会在活动结束后进行总结评价。评价的方式有许多，有时是全班进行，有时是分组探讨，也可以让幼儿自己评价，由老师指引迷津等。幼儿的自主评价主要是激励幼儿把自己在嬉戏中的所见所闻、感受体验表达出来，与同伴沟通共享，如：以老师的激励性言语来激励幼儿的“你搭建的楼房可真高，可以向大家介绍一下你的搭建阅历吗？你嬉戏玩的很
18、快乐，把你嬉戏中最欢乐、最好玩的事情讲给大家听好吗？”由幼儿主动评价的“我发觉了什么问题?为了以后玩得更好，我们还应当做些什么？我觉得谁玩得好，谁玩得不好。”又如：以老师的全面评价为主的“今日哪一组小挚友整理玩具最快？”“发觉有的小挚友在更换嬉戏的时候，没有将原来的嬉戏的玩具整理好再到另一个嬉戏去，下次活动中不能再出现这种状况了。”“你学习了什么新本事？”“为了使下次嬉戏玩得更快乐，还须要做什么？”等等。当然，在本学期的嬉戏活动中，还存在着一些问题须要我们去留意和改善。如在安排嬉戏角色、嬉戏任务时，我们会指定几个实力强的幼儿为负责人，负责人再去邀请其他人。我们发觉，负责人在班上走动呼唤伙伴时，
19、大多数的幼儿两眼惊慌地凝视着他们，小手举得高高，嘴里不停地说着：“我，我！”可是，每次被呼唤走的总是那么一些人，剩下的往往是常规习惯较差，或者是实力较弱的。剩下的孩子经常由老师另行支配：去看图书吧，去玩插塑吧。懊丧、难受、不满，种种表情马上会出现在这些孩子们的脸上，而那些被呼唤的孩子对老师或小负责人指定的角色也不肯定满足。在实践中我们体会到，是嬉戏激起了幼儿的学习爱好,增长了幼儿的生活学问。在以后的嬉戏活动中，我们会加强对幼儿嬉戏的视察和指导，让幼儿在嬉戏中欢乐地成长和学习。中一班20xx年12月13日第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页