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1、2022年小班教案合集八篇小班教案合集八篇作为一名老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班教案 篇1设计思路：据皮亚杰的智力阶段性发展理论，小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。同时，将数学学问融入嬉戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满意幼儿的嬉戏须要，又可很好地完成数学教学目标，使枯燥的数学学问就会变得好玩，简洁重复的练习也因嬉戏而变得生动起来。本次活动幼儿在操作熟识的生活化材料过程中
2、学习用简洁的数学方法去解决生活和嬉戏中的问题。活动目标：1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。3、激发幼儿乐于探究，想方法解决问题。活动打算：1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个（内装塑料穿线动物）、花片。活动过程：（1）大象爱劳动，又很能干，小挚友制作了很多礼品一、创设情境，引题激趣。1、大象运木头（感知3和4的数量关系）。我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢！今日接到通知，要我们去运木头。（1）出示木头图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。
3、（3堆木头）（2）我们队里来了几头大象呢？师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。（4头大象）（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆？（4）有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。）（5）师小结。2、大象运香蕉（感知4和5的数量关系）。大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。（1）出示5筐香蕉图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。（2）这次来了几头大象呢？师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，
4、少几头？（4）还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用削减的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。）（5）小结。二、以“赠送礼物”的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用削减的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。要送给大象，大象不会数数，它想知道两组小挚友制作的礼物哪一组多哪一组少，你们情愿帮助它们数数吗？（2）老师供应材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习（第一组：对比卡；其次组：图片；第三组：串珠；第四组：插花；第五组：穿
5、线动物），老师巡回指导。（3）共享操作结果。请幼儿沟通两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。（4）小结。2、引导幼儿说出用削减的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。（1）大象想让两组礼品变得一样多，你们有方法吗？（2）幼儿操作，想方法用削减的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。（3）共享操作结果。幼儿沟通，自己是用什么方法使两组物品变得一样多。（4）小结。活动延长：玩“比一比抓多少”嬉戏。师供应花片，介绍嬉戏玩法；幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数；另一个再抓一把，对应摆一摆，数一数；谁多，谁少？想方法使得两组的花片数量一样多。漳州市芗城区试验幼儿园 许双英活动点评：一
6、、选材来源于生活。注意挖掘生活中的寻常事和平常物，如运木头和赠送礼物等活动。二、目标制定合理。该活动目标制定能针对小班幼儿的年龄特点，从学问、技能、看法情感等方面促进幼儿发展。三、教学过程层次清楚，脉络分明。整个活动以嬉戏的情境贯穿始终，从让幼儿感知5以内数的数量关系到操作中进一步感知通过添上或削减的方法使两组数量变得一样多，每个环节层层递进，环环相扣，过渡自然。四、教学方法敏捷，师幼互动主动、有效。在教学活动中，不论是集中活动还是分组操作、嬉戏，老师通过多通道让幼儿来感知、体验和实践。幼儿在宽松的氛围中活动，心情开心，各种实力得到了充分的熬炼。在活动中，幼儿乐于参加，老师亲和力较强，师幼融为
7、一体，互动主动，体现了让幼儿在学中玩、玩中学的教化理念。五、教具简洁、便利、好用。如，对比卡、图片、串珠、插花、穿线动物等都利用了废旧物品，如泡沫、空塑料笔芯、废旧的塑料花、可乐瓶也被老师们当作珍宝保藏了起来，运用到教学实践当中，发挥了极大的作用。小班教案 篇2活动目标：1、引导幼儿在故事化的情节中，相识汉字“大”“小”，并能够按物对应地配送汉字。2、让幼儿知道看书时要一页一页地翻书，并能将“大”“小”汉字对应地运用到故事中。3、初步引导幼儿理解口头语言和书面语言的联系。活动打算：1、幼儿已学会了歌颂“大猫和小猫”。2、幼儿每人一本图书“大猫和小猫”，及老师示范的范本一套。活动过程：1、音乐嬉
8、戏：大猫和小猫，导入活动。2、出示图片“大猫和小猫”，引导幼儿将口头语言和书面语言结合起来。内容：我是一只大猫，大猫爱吃大鱼。我是一只小猫，小猫爱吃小鱼。大猫和小猫是好挚友。3、引导幼儿初步认读“大”“小”。4、迁移话题，进一步相识“大”“小”的特征，并让幼儿学习配对。让幼儿将“大”送给大猫玩的大积木，将“小”送给小猫读的小书。5、幼儿分组活动，在阅读的过程中，将“大”“小”汉字粘贴到相应的位置。引导幼儿能一页一页地翻书，并能初步读懂句子的意思。小班教案 篇3目标：1.观赏故事，对饮料所产生的气泡产生新奇心。2.初步感知气体会使物体变轻并漂移起来。打算：1.小熊玩具。挂图。2.在两只透亮的杯子
9、里分别倒入汽水、矿泉水。过程：1.有气的水。老师将汽水、矿泉水倒入透亮的杯子里，引导幼儿视察两者的区分。汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不简单打嗝。2.小熊喝汽水。老师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了许多许多超级汽水。结果会怎么样呢？启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。结合挂图，引导幼儿完整观赏故事。小熊喝了超级汽水，怎么了？引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。3.小熊冒泡泡。幼儿边翻阅活动材料，边听老师讲解并描述。老师以较慢的速度有感情地讲解并描述故事，启发幼儿
10、把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂移，最终打嗝着陆的过程小班教案 篇4使幼儿相识到吸吮手指对身体的#不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。制作一个指偶(带有苦痛的表情)，一些颜料。1、老师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，苦痛地说：由于小挚友总是吸吮我，给我带来许多苦痛，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。2、组织幼儿探讨，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形3、通过嬉戏，使幼儿知道，要留意爱护手指，并常常洗手，爱护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。建议：了解有吸吮手指习惯的幼儿状况，进行个别辅导。不能
11、以生硬的吩咐或指责的方式订正幼儿的习惯。小班主题系列活动小小手，大本事主题“小小手，大本事”借助小手为契机通过各种好玩的活动，让幼儿相识自己的小手,知道小手各部位的名称，了解小手的用处，从而喜爱动手，乐于尝试，促进手的动作及小肌肉动作的精细发展。在小手动一动、做一做的活动中使幼儿的手更加灵活，能做更多的事，从中体验用自己小手进行自我服务的欢乐，激励幼儿在生活中做力所能及的事。健康领域：1.能比较娴熟地用勺子自己进餐。2.能在儿歌、图片的提示下根据正确的方法洗手。3.知道一些爱护手的简洁方法，不用脏手揉眼睛。4.能在成人的帮助下自己穿脱衣服并将衣服放在固定的位置。5.能按标记将玩具和图书放回原处
12、。语言领域：1.别人对自己说话时能留意听并作出回应。2.情愿表达自己的想法，并知道一些简洁的手势。3.能在成人的提示下运用恰当的礼貌用小班教案 篇5活动目标：1、讲讲做做玩玩，初步学习穿袜子。2、激励幼儿在生活中自己穿袜子。3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：垫子、不同大小、颜色的袜子活动过程：一、小脚动动动1、进场音乐做运动，学高人走，矮人走。2、小挚友热了脱袜子，一起做小脚嬉戏。小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。3、老师和幼儿一起探讨(1)“你帮你的袜子找到挚友了吗?
13、那我们来看看袜子是什么样的”。(2)“为什么它们两个是好挚友?”(通过探讨让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好挚友)(3)“你的袜子是什么颜色?”(辨别红色、黄色)二、学习穿袜子1、幼儿先自己尝试穿袜子，老师视察，并适时指导。2、请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起找寻缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：袜子、袜子真美丽，袜跟在这里，袜尖在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒适。3、音乐响起，幼儿穿好袜子在垫子做运动。三、延长小挚友本事真大，我们穿好鞋子，到我们再去做运动吧!活动反思：尝试视察比较改正，这种让幼儿自己尝试的方法比干脆示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼
14、儿认为穿袜子是一件很简洁的事。假如干脆示范，幼儿难以产生爱好。经过尝试、体验、比较，幼儿发觉了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿接着探究找寻解决问题的方法。小班教案 篇6目标：1.视察画面，讲解并描述故事主要内容。2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。过程：一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家？二、老师和幼儿一起有依次的观看课件1.今日天气多好呀，谁来找小兔玩了？(依据课件点出相应的动物，并学学动物叫声）师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。（我们跟小动物打个招呼。）2.幼儿依据自己的阅历和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办
15、呢？3.看看小动物想了什么方法？小挚友们想的方法真棒，那我们来看看小动物们想了什么方法？(1)小猫想了什么方法？我们来听一听、看一看说一说，学一学：“喵喵喵 我来用力把门锤。”(2)小羊想了什么方法？说一说，学一学：“咩咩咩 我来用力把门踢”(3)小鸭想了什么方法？依据幼儿的视察自由讲解并描述。说一说，学一学：“嘎嘎嘎 我来用力大声喊。”师总结：这样做对吗？为什么？对了，小兔和小挚友想的是一样的，“他们太吵了，没礼貌。”所以呀，小猫用劲把门锤，小兔有没有出来开门？小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀？小鸭用力大声喊,小兔有没有出来开门？(4)想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢？为什么听到小鸡轻轻的敲
16、门声音，小兔就出来开门了？（那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声）4.现在你们明白了，故事中谁的办法好？那我们把故事谁的办法好一起讲一遍三、你最喜爱故事中的谁？那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。活动反思：PPT做的不精细，没有与现实结合来调整小动物的大小，小兔子太大，而其他动物都一样大，没有区分开来。通过这次上课，让我充分相识到了一个小老师要上好一节课还是蛮不简单的，可能是之前太过于打算，想的太多了，等到上课的时候特殊特殊惊慌，生怕自己上不好，加上小挚友不是自己班上的，不了解，心里没底。原来是有一个引出小挚友说出小兔子房子的环节的，孩子们一下子就说出了我看到了小兔子的房子，自己的阅历也不足，
17、孩子们一开头就把我的流程给打乱了，我更惊慌了，有一个要求孩子们说完整的话的环节，也遗忘了，还有一个小兔子开门的环节，也遗忘放PPT了。整节课上下来，除了惊慌还是惊慌，觉得自己上的很不胜利，课后，各位老师们对我的课提出了珍贵的建议，以后我会结合这些建议，更好的提升自己上课的水平。自己以后还是要多多的上课，多多的熬炼自己，胆子还是要大一点，成长就是阅历加反思，我坚信我以后会更好。小班教案 篇7活动名称：语言领域活动内容：小乌龟旅行记活动目标：1、培育幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜爱说的爱好。2、激励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。3、引导幼儿关注四周的生命，养成主动的生
18、活看法。活动打算：1、阅历打算：视察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、活动过程：一、听一听1、自我介绍，出示礼物小乌龟，视察观赏，教案语言领域小乌龟旅行记-幼儿园小班语言教案。2、引出故事小乌龟旅行记，有生动、形象的讲解并描述故事。二、说一说1、老师引出问题，激励幼儿大胆想象讲解并描述小乌龟去旅行的故事，2、幼儿之间相互探讨、倾听、沟通自己的想法。三、画一画1、老师引导幼儿将自己的想法画出来，(介绍供应的背景材料)，激励幼儿大胆表现。2、幼儿绘画，老师细心视察，依据幼儿的实际须要赐予适当的支持、帮助、和指导。四、讲一讲1、老师引导画完的幼儿讲话幼儿
19、拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经验讲给老师、小挚友、小乌龟听。2、老师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，相互观赏、沟通。小班教案 篇8活动目标：1、巩固对圆形、三角形、正方形的相识，知道各形态的简洁特征。2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形态分类。3、能开心地参加操作活动，并在集风光前大胆地表达。活动打算：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。2、三种形态的实物挂牌(与幼儿人数相同)。3、幼儿操作材料人手一份。活动过程：一、出示图片，导入课题。1、相识圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。师：小挚友，图形王国里来了几位挚友，大家想相识吗?(圆形、方形
20、、三角形分别做自我介绍。)2、师：刚才三个形态挚友介绍了，现在，你们相识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：再一起来相识一下这三个挚友，好吗?(师小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。二、按物体的形态分类。1、小挚友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?哎呀，形态挚友想请小挚友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是什么形态的?请小挚友说一说。如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。2、小挚友真棒，帮形态妈妈把孩子都送回了家。三
21、、嬉戏：找挚友师：小挚友看看胸前，你现在是什么形态的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做挚友，一起来跳舞吧。四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小挚友给图形宝宝送饼干吧!小挚友真能干，把饼干送到形态王国去吧，和那里的形态宝宝一起共享。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页