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1、2022国培送教下乡培训心得体会三篇 在这一次的国培初中语文作文教学培训学习中，不仅观摩了专家名师的教学，也学习到了许多的教学方法，对于自己的实力有很大的提升。在课堂上要激发学生的爱好，有人要提升他们的阅读积累。下面是我带来的国培送教下乡培训心得体会三篇。 第一篇 我有幸的参与了2022国培送教下乡初中语文作文教学培训学习。在这次培训中，我们既倾听专家与名师的讲座，又观摩了专家名师的教学实践课。在这次的培训中，我感觉自己在语文作文教学获得了很大的成长与提高。对于这次的培训我听得很专心，一是我个人认为作文教学是语文教学中的重难点。语文老师理应把作文课上得生动而好玩。同时本人在习作教学中也有纠结之
2、处，如何引导孩子喜爱习作，擅长习作，确感心有余而力不足。所以想从名师那受到启迪，向他们学习，向他们靠近。通过这次的培训，我有以下几点感悟： 一、 激发学生的写作爱好。 每次布置作业一提到写作文，许多学生都是唉声叹气，多数学生都只是为了完成任务而写作文，只要一听到说这次测验不写作文，学生边欢声雀跃。面对这一状况，我觉得孙永芳老师的方法都很不错。孙老师以自己为模特让学生练习抓住特点，写片段练习。切入点特别好。之后对学生进行指导，先让学生互评打分，再进行公开评议。选取三个不同层面的作文进行评议，较大限度的呈现了学生写作中出现的问题，也能体现出学生的写作效果。不同层次的训练，不但让学生训练时找到了指引
3、，更找到了不断攀升的途径和阶梯，为学生作文实力的培育强劲助力。爱好是最好的老师。 二、提高学生的写作水平离不开广泛的阅读。 读书破万卷，下笔如有神与熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟都说明白阅读对写作的重要性。所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发觉，有所创新，解决了无处取米而无米下锅的问题。因此，以后教学我要主动引导学生阅读，引导阅读时首先要让学生感爱好，其次由简入难，渐渐提升，不能急功近利，那样只能让学生丢失阅读爱好。还要引导他们随时摘录，写感受，有意识地背诵，培育学生的积累意识。激发阅读爱好，激励他们多看一些好玩的故事、寓言，多读一些词句美丽、情节感人的诗词文章。把自己在阅
4、读中学到的佳词美句抄录下来。书报杂志刊载了大量的信息，学生读书读报不仅能了解到外界的状况，还可以学到不少写作学问。这样既丰富了学生写作素材，也激发了学生写作爱好，提高了学生写作水平。 老师也要多读书,不断丰富自己的学问。想给学生一滴水，老师就必需有源源不断的活水注入。在工作中，我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教化这项工作。加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，还要充分利用现代信息通讯技术，
5、不断扩高校习资源和学习空间，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。 三、 主动培育训练学生的视察、描写实力。 学生不会视察，对常见的事物熟视无睹，更不会描写对原来熟识的东西，描写不出特征来。针对这些重大弱点，老师要下力气，费许多时间进行培育训练。人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深化生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言，把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。我们老师要让学生情愿写作，乐意写作，而不是一听到写作就愁眉苦脸。作文中那些
6、奇妙的创新，往往只是生活中多看了一眼，多想了一下。小学生的习作教学也要求老师引导孩子这么做，创建生活才会生活，欢乐作文才会作文，关注孩子的生活与精神世界的沟通，激发孩子习作的原动力，孩子才会将外在的发觉、内在的语言化作跳动的字符，成为心灵的物语，表达的天使。 四、 做生活中的有心人，制定好近期和长远安排。 把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。提倡不动笔墨不读书。好记性不如烂笔头，指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了学生的写作素材，也激发了学生写作爱好，提高了学生写作水平。像孙永芳老师那样制定好作文三年规划和每次安排。 学而后知不足，短暂的培训学习使我知道更加繁重的学
7、习和工作任务还在后面。我将在今后的工作中把所学到的理论学问与写作实践相结合，在干中学，边干边学，不断提高自己的写作水平和作文教学水平。 其次篇 几天来始终阴雨绵绵，气温骤降到了四度，让感叹气温回升深秋仍是暖意的声音顷刻间无影无踪了，大风吹的人人捂上了厚棉衣缩着颈项。难得今日风停了，太阳也露了脸，国培又是深受老师们欢迎的专家课例观摩，呵，一切随愿！ 初见郭广源老师让我惊讶不小，光听名字以为是一位人高马大的男士，没想到竟是如此年轻貌美的女性，举手投足间透着一股英气！而且课上的也真实自然，让我最钦佩的是郭老师上课总是弯下腰来，把自己和学生放在同等的位置，眼里有学生，心中有学生。从郭老师的课堂评价语中
8、就能可见一斑，郭老师的课堂评价语特别丰富多样，运用的恰到好处，给我留下了最深刻的印象，听课时我禁不住提笔飞速登记了这如珠的妙语：老师从你的眼神中看到了自信。、你特殊擅长发觉。、你可以当老师了。、你很会听讲，听得很仔细。、大家的观赏水平都很高、共享是一种美德，也是一种欢乐。、仔细听倾讲是对自己的敬重，也是对他人的敬重。、对，是用双人旁的得squo;，给你点赞。而且郭老师手里还拿着一个能印出花朵儿的印章，在学生写视察到的一处景物时，郭老师阅读了全班同学的习作，一面评价，一面盖上一朵小花儿：你不仅坐姿端正，字写的也很美丽。盖一朵小花儿；你的格式正确，前面空了两个。盖一朵花儿；这位同学写好的习作用修改
9、符号修改了，习惯特殊好。盖一朵花儿；好文章都是修改出来的。盖一朵花儿 整节课，郭老师都在表扬、引导、激发学生，是郭老师对学生的爱与敬重给原本让人生厌的写作课，带上了灵性与温度，听着郭老师如数家珍般的评价，看着郭老师神采奕奕的干练模样，我的心里涌动着一种不能言说的暖和与舒适。郭老师就像一缕春日的微风吹开了学生微闭的心门，郭老师又像冬日的一抹暖阳，照进孩子们的心田。 郭老师这节课简洁而又紧凑，让学生真正有所获，情愿去写情愿去共享，特殊是最终的修改环节，同桌互改后，郭老师把学生的作文放在展台上，逐字逐句的修改，甚至不放过一个错别字一个标点符号，多么真实的一节课呀！ 假如把一节课比作一个人的话，细微环
10、节就是一个人的血脉，真实就是一个人的生命。一节好课并不是打算的怎么充分，而是心中有底，随时都能上。一个好老师对自己的要求，不是有人去听课的时候才去细心打算，而是每一节课都知道打算什么上什么，比会上示范课优质课更重要的是会上常态课。但愿让每节常态课，都向优质课渐渐靠拢，这是一个辛苦的过程，正如老师所说：上坡的路不好走。但我信任只要下工夫，只要不停留，这坡肯定能爬上去！ 第三篇 伴随着淅淅沥沥的小雨，又一次坐在了国培的教室里，上次的培训还记忆犹新，感动满满，学员们争论着：今日有是哪几位专家给我们带来不一样的习作课呢？在大家满怀期盼的等待中，由赵芸老师带队、王长丽主任和刘会娟老师陪伴专家团也到了培训
11、现场。 首先是滑县教化局教研室教研员刘会娟老师的习作指导课初试身手，甜蜜的语音、温顺的话语是她讲课的特点，在上课过程中始终订正学生的坐姿和握笔的姿态，从而可以看出刘老师不但在教学上能教给孩子们学问，还注意了孩子们平常习惯的养成。 接下来是郑州师范学院附属小学的郭广源老师执教的习作指导课我们眼中的缤纷世界，郭老师用简简洁单的几个词语就把孩子们带到了课堂中，用不同的激励性语言激励孩子主动发言，调动了孩子们发言的主动性，课堂气氛特别活跃，郭老师还在课堂上让学生自己修改，然后拿一篇例文当堂修改孩子写的习作，使我耳目一新。就像刘雁华老师说的那样：好习作都是改出来的，怎样才能变成好习作呢？孩子们的习作不但
12、要自己修改，还要让一组的组员修改，这样一篇习作就有几个人修改，而且在修改的过程中，既能观赏到别人习作的美丽佳句，提高了自己，还能熬炼自己修改习作的水平，完善了自己。 好的习作须要不断的修改，那么好的习作课更是须要优秀的老师来指导。刘雁华老师说：看到学生，听到学生，想到学生。把孩子当做终生学习的对象，因为在孩子身上有特殊的东西爱。把孩子们在学习中遇到的问题转变成学习的技能，让孩子们想写习作，愿写习作，把看到的想到的一些画面转换成美丽的文字，让孩子们觉得习作不再枯燥，而是给自己留下的回忆。 赵芸老师曾说：上坡的路不好走，我们都走在上坡的路上。是啊！习作教学真的是语文学科中的难点，也是重点。我也是在渐渐地爬坡，渐渐地走路，渐渐地体会，渐渐地学习，让自己在习作教学的坡度上走的更远。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页